- формирование первоначальных представлений об особенностях родного края у детей младшего дошкольного возраста.
- формировать представления детей о жизни коренных народов Севера;
- познакомить детей с элементами национального узора;
- развивать творческие способности детей;
- воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям народов, живущих на Ямале, любовь к животным и природе.
|
Структурный компонент |
Содержание |
|
Организационный |
Воспитатель.Здравствуйте дети! Сейчас мы вместе с вами поедем в гости в тундру. Я хочу показать, как живут оленеводы. А кто такие оленеводы? Это люди, которые живут в тундре и пасут оленей. Поедем мы на оленьей упряжке. Поехали. Дети под национальную мелодию «Суляко», передвигаются, изображая оленью упряжку. |
|
Основной |
Воспитатель. Посмотрите, нас встречает хозяйка чума - кукла Неку. Дети здороваются с куклой.Воспитатель обращает внимание на одежду куклы. Воспитатель. Одежда у Неку меховая, теплая. (предлагает потрогать). Живет Неку в чуме. Чум это дом в котором живут оленеводы. Его можно легко разобрать и перевезти на другое место, и, снова собрать. Дети рассматривают чум. Воспитатель. Это нарты. Они очень легкие и быстрые. Дети рассматривают нарты. Воспитатель. Послушайте, кто это бежит и колокольчиком звенит. (звенит колокольчик). Загадка об олене. «Быстро в тундре я бегу, нарты к чуму я везу, и красивые рога есть ребята у меня». На голове у оленя рога, хвостик маленький, а на ногах копыта. Копытами он разгребает снег и находит ягель.Давайте походим как олени. Воспитатель с детьми рассматривают оленя, называют и показывают, части тела, имитируют движения. Физкультминутка под бубен. «В белой тундре целый день бродит северный олень, подгребает снег копытом, сладкий ягель ест досыта». Воспитатель. Дети, а по обычаям тундры, гости должны подарить что-нибудь хозяйке чума. Что мы подарим? Ответы детей. Воспитатель. Посмотрите у меня на жилетке красивые узоры, давайте для Неку нарисуем узоры на одежду. Чтобы одежда была не только теплая, но и красивая. Узоры бывают разные и у каждого есть свое название. Обращает внимание на картинку с узорами. Картинка 1. Посмотрите на это узор, на что он похож. Ответы детей. Правильно на чум. Показывает и складывает ладони в виде треугольника. Картинка 2. А этот узор похож на человека, называется головки. Показывает и складывает ладони в виде ромбика. Картинка 3. А этот узор на что походит? Если дети затрудняются с ответом. Показывает руками ушки зайца. Воспитатель повторяет названия узоров, показывает технику рисования узоров по трафарету. Предлагает детям занять места за столами, раздает трафареты узоров. Во время рисования включается запись голосов птиц. |
|
заключительный |
Воспитатель. Молодцы, какие красивые узоры вы нарисовали. Кукле Неку они очень понравились. Она говорит вам большое спасибо. Ну что ребятки нам пора собираться. Садимся на оленью упряжку и едим домой. Дети по музыкальное сопровождение едут, изображая оленьи упряжки. Воспитатель. Ну, вот мы и приехали. Вам понравилась наша поездка в тундру? Что вы узнали о жизни оленеводов? С кем познакомились? Какой подарок сделали своими руками? Ответы детей. Воспитатель. А еще есть такой обычай в тундре, хозяйка чума дарит подарки гостям. Вот и кукла Неку дарит вам вот такие подарки. Раздает каждому по национальной игрушке. |