Войти / Зарегистрироваться

Читаем и играем

Получить свидетельство
Авторы: Медведева Инна Николаевна, Урывская Светлана Владимировна

Уважаемые родители!  Очень рада, что наши встречи стали традиционными.  Рада, что книги  являются  вашими друзьями и помощниками в развитии и воспитании детей. Наблюдая за детьми в детском саду, я с радостью отметила, что  речь наших детей стала более выразительной, стали появляться  новые слова. Сегодня я вас познакомлю с  играми, которые вы можете использовать для закрепления новых слов в речи.

Эти игры  простые, они не требуют дополнительной подготовки. В них вы можете играть в автобусе, на улице, дома, по дороге в детский сад. Я  уверена, что вы с увлечением будете играть в них всей семьей.

Чтобы вовлечь детей в активную речевую деятельность, можно провести Блиц - турнир «По страницам  сказок».

Главная цель – быстро и правильно  ответить на вопрос.

  • Кто потерял хрустальную туфельку, убегая из дворца? (Золушка).
  • Кто помог Дюймовочке убежать от крота? (Ласточка).
  • В какой сказке девочка по имени Герда искала Кая? (Снежная Королева).
  • Какая бабушка летала на метле? (Баба Яга).
  • Кто превратился в мышку в сказке про Кота в сапогах? (Людоед).
  • Кто в русских народных сказках был бессмертный? (Кощей).
  • Что было за холстом в каморке папы Карло? (Дверь).

Обратите внимание,  что задаваемые вопросы  должны быть по хорошо знакомым сказкам.

С  целью активизации в речи детей слов, обозначающих действия, качества, свойства предметов, можно поиграть в игру «Цепочка слов».

Игра «Цепочка слов»

Вам необходимо составить своеобразную цепочку из слов, встречающихся в сказках, которые логически соединяются между собой с помощью вопросов- переходов.

Выберите любого сказочного героя.

Колобок.

Л.-  Подберите  определения к слову колобок
Р. – Круглый, желтый, румяный, пшеничный
Я выбираю слово круглый.  И задаю вопрос. Что бывает круглым в сказках?
Р. – яблоко, солнце, клубок, блюдце
Л. – Я выбираю клубок.  Клубок какой?
Р. – шерстяной, мягкий, волшебный, пушистый
Л. – Я выбираю слово волшебный.  Какие волшебные предметы в сказках вы встречали?
Р. – зеркало,  сапоги – скороходы, волшебная рубашка, серебряное блюдечко и наливное яблочко, шапка – невидимка, волшебный горшочек
Л. –Я выбираю слово сапоги – скороходыПодберите  определения к слову.
Р. – быстрые, скороходные, волшебные, сказочные, яркие, старинные
Л. – Я выбираю слово сказочные. Назовите любимых сказочных героев.
Р. – Емеля, Кот в сапогах, Дюймовочка, Царевна – Несмеяна  и т.д.
В игру можно играть бесконечно.

Уважаемые родители! Игры со словами нужно усложнять, не только увеличивая словарный запас, но и тренируя у ребенка  способность легко находить нужное слово.

Когда ребенок прочно усвоит правила игры, он может выступать в роли ведущего, что будет способствовать развитию умения ребенка задавать вопросы.

Уважаемые родители!

Вы наверное замечали, что большую трудность у детей при описании характера сказочного героя, его внешнего вида, свойств сказочных предметов  вызывает подбор в речи синонимов и антонимов?

Игра «Узелки» позволит детям подобрать слова,  близкие по смыслу. Игра проводится с веревочкой. Уважаемые родители, вы можете развязать узелок только  после того, как подберете  слово, противоположное по смыслу.  Правило: слова не должны повторяться.

Подберите слова, противоположные по смыслу к слову  Волшебный– обыкновенный, простой, будничный, обычный, естественный, элементарный, немудреный.

А теперь подбираем слова, противоположные по смыслу, завязывая узелки.  И слово Хрупкий – прочный, крепкий, твердый, надежный, добротный, стойкий, долговечный.  Замечательно.

Чтобы потренироваться в подборе синонимов, можно поиграть в игру «Подбери слово».

Уважаемые родители!  Подберите как можно больше слов к слову:

КРАСИВЫЙ - прекрасный, чудесный, обаятельный, великолепный, изящный, потрясающий, видный, живописный, роскошный, хорошенький, бесподобный, дивный, яркий, симпатичный, очаровательный.

Замечательно, какой у вас богатый  словарный запас.

Уважаемые родители, эта игра  не только обогащает словарный запас, но и  развивает мелкую моторику.

Дети старшего дошкольного возраста часто затрудняются в составлении описательных рассказов.  Игра «Узнай героя» поможет ребенку выделить существенные признаки или качества задуманного предмета или героя на основе своего представления о нем.

Для игры вам необходимо разделиться на пары. Один из вас будет ребенок, а другой родитель.  На первых этапах игры родитель выступает в роли водящего и описывает героя, не называя его.

Например:

Это злой герой во многих сказках, носит темную одежду, любит богатство, носит золотую корону  Кощей Бессмертный.

Поиграем?
Жар – птица
Это сказочная птица, ее перо освещало все вокруг, за ней отправился Иванушка на Коньке-Горбунке.
Конек-Горбунок
Он был ростом в три вершка, с аршинными ушами, помог Ивану добыть перо.
Крот

Это богатый состоятельный  подземный житель, имеет подземные дворцы и богатства, не любит солнечный свет, невеста улетела  от него в царство эльфов.

На более поздних этапах игры роль водящего может выполнять ребенок.  В помощь ему можно предложить предметные картинки с изображением героя.   Ребенок  описывает его, а родитель угадывает.

Эта игра не только обогащает словарный запас детей, но и развивает выразительность  невербальных средств  речи - мимику, жесты.

Уважаемые родители. Я подготовила для вас буклеты с  теми играми, в которые мы играли сегодня.  Надеюсь, что   предложенные игры будут полезны вам и вашим детям.  Приятных вам игровых вечеров!

Уважаемые родители, абсолютно убеждена в том, что художественная литература является важнейшим  источником развития всех сторон речи, в том числе  обогащения активного словаря. А игры обеспечивают максимальную реализацию речевого потенциала детей.

А закончить свое выступление я хочу словами Шалвы  Александровича Амонашвили:

«Чтение должно царить в семье, и, надышавшись этой атмосферой ребенок без особого труда, без болезненных переживаний настроится на чтение. Обязательно читайте детям! Читайте каждый день! Помните, что дошкольный возраст – золотое время для приобщения ребенка к художественной литературе».