Цели занятия:
1. Уточнить и активизировать словарь детей по теме «весна».
Учить отвечать полными предложениями, используя части речи: глаголы, прилагательные, существительные…
Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
Ввести в словарь ребенка существительное: ледоход.
2. Развивать общую и мелкую моторику рук, логическое мышление.
3. Прививать любовь и бережное отношение к природе.
Ход занятия:
1. Дыхательные и расслабляющие упражнения.
( поднять плечи вверх-«бросить» вниз, поднять руки вверх-«бросить» вниз, наклониться вперед и выполнить упражнение «мельница»…)
2. Рыхлый снег на поле тает,
Ветерок в ветвях играет,
Громче птичьи голоса,
Значит к нам пришла…( весна).
Сегодня мы с вами поговорим о весне, а для этого отправимся в весенний лес.
Чтение стихотворения под музыку:
Весной.
У весны работы много,
Помогают ее лучи:
Дружно гонят по дорогам
Говорливые ручьи,
Топят снег, ломают льдинки,
Согревают все вокруг.
Из-под хвои и травинки
Выполз первый сонный жук.
На проталине цветочки
Золотые расцвели,
Налились, набухли почки,
Из гнезда летят шмели.
У весны забот немало,
Но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало,
И цветы в цвету стоят.
3. Вот мы и пришли с вами в лес. Как красиво вокруг!
( на доску выставляется иллюстрация весны).
4. Выработка воздушной струи и артикуляционная гимнастика.
Подул легкий весенний ветерок (воздушная струя 1:3 с применением султанчиков, «ветерков»…) и разбудил язычок.
( все упражнения выполняются с помощью зеркала)
Посмотрел язычок на часики-пора вставать. Упр. «Часики».
Почистил зубы. Упр. «Почисти зубки».
Вышел на улицу и сел качаться на качельку. Упр. «Качелька».
Покачался на качельке и отправился гулять. Весна! Все просыпается!
Проснулись бобры и сурки. Упр. «Толстый-тонкий».
Вот и проворный хомячок. Упр. «Хомячок».
Лежит на солнышке и греется змея. Змея зашипела [ ш-ш-ш], уходи язычок, не
мешай греться. А над первыми цветами летают пчелки и звенят [з-з-з-з].
летит жужжит жук [ж-ж-ж-ж]. По полю скачет лошадка. Упр. «Лошадка».
Слышно как журчат ручейки [c-c-c-c]. А вот и трактор заводит мотор
Упр. «Заведи моторчик». Завелся и поехал пахать землю [р-р-р-р].
Хорошо весной, весело! Устал язычок и лег отдохнуть. Упр. «Блинчик».
5. Язычок наш поработал, а сейчас и мы с вами поработаем.
( Загадки по приметам весны. Схема на каждую отгадку. Составление
предложений, используя разные части речи: глаголы, прилагательные…).
Тает снежок, ожил лужок
День прибывает, когда это бывает?
Пришла долгожданная весна.
Растет она вниз головой,
Не летом растет, а зимой.
Но солнце ее припечет
Заплачет она и умрет.
Сосульки звенят, капают, тают, падают вниз. ( поговорить о безопасности).
Скатерть бела, весь свет одела.
Снег тает, темнеет, чернеет, превращается в воду. Он липкий, белый, сырой..
Смотрит весело в окошко,
Светит в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады….солнышку!
Солнышко светит, греет, топит снег. Оно яркое, жаркое, теплое…
Первая трава пробивается, растет, зеленеет, радуется весне…
Кто без ног и без свирели
Лучше всех выводит трели?
Голосистее, нежней?
Кто же это? (соловей).
Птицы прилетают с юга, радуются теплу, вьют гнезда, поют песни…
Каких перелетных птиц вы знаете? ( картина с перелетными птицами).
Почему они называются перелетными?
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький,
Прячется в валежник
Беленький…
Подснежник белый, красивый, нежный…
Бабочки, медведи, ручьи, почки…
А на реке тает лед, колется, трескается, плывет по течению реки. Это явление
Называется ледоход. (лед идет).
6. Физкультминутка:
Хорошо весной, я знаю! (хлопаем в ладоши)
Я с друзьями птиц встречаю, ( птичка)
Лодочки в ручье пускаю, (лодочка)
С папой грядки я копаю,
С мамочкой цветы сажаю. ( цветы)
7. Закрепление звукопроизношения:
Солнце с-с-с-с-светит,
Ручеек ж-ж-ж-урчит,
Жук ж-ж-ж-жужжит,
Змея ш-ш-ш-шипит,
Капель з-з-з-звенит,
Трава р-р-р-растет,
Луг з-з-з-зеленеет….
1. Игра с мячом: образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом « Назови ласково»
Проталина-проталинка, ручей-ручеек, льдина-льдинка, гнездо-гнездышко,
почка-почечка, лист-листочек, трава-травка-травушка, поле-полюшко,
солнце-солнышко, луч-лучик, пень-пенек, весна-веснушка, огород-
огородик, луг-лужок, облако-облачко, дерево-деревце…
2. Развитие мелкой моторики рук:
Составление окружающих предметов по схемам с помощью счетных палочек. ( учитывая уровень трудности для каждого из детей)
3. Наше занятие подходит к завершению, закрываем глазки и отправляемся
в детский сад (музыкальное сопровождение).