- познакомить учащихся с ВИД
- помочь в изучении истории
- показать предметы с точки зрения их исторической значимости
- привить критическое отношение к достоверности того или иного исторического факта
- повысить интерес к поисковой деятельности и творческой активности.
- Иметь представление об основных ВИД
- Уметь ориентироваться в многообразии понятий и терминов
- Применять на практике полученные знания и умения.
- ориентир в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
- гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданин, чувства сопричастности и гордости за свой край, район, село;
- формирование эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Дальнего Востока;
- планирование своих действий в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
- проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
- анализировать и синтезировать необходимую информацию;
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом;
- самостоятельно подбирать литературу по теме;
- используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
- на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
- использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях- с целью поиска и извлечения познавательной информации;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- работать в семейных архивах.
- понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
- учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
- выступать с сообщениями;
- аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
|
№ урока |
Тема и содержание занятия |
Количество часов |
|
|
1 |
Введение
История как наука. Роль истории в жизни людей. Исторические источники. Определение исторического источника. Виды. Роль ВИД в изучении истории. Определение ВИД. Краткая характеристика ВИД. Цели ВИД. |
1 |
|
|
2-3 |
Археология Археология как наука. Археологический памятник. Археологические раскопки. Культурный слой. Реставрация. Тестирование по археологии. |
2 |
|
|
4-5 |
Генеалогия Генеалогия как наука. Предмет и задачи генеалогии. Методика генеалогических исследований. Система социального этикета. Практикум по генеалогии. |
2 |
|
|
6-7-8 |
Ономастика Ономастика как наука. Предмет и задачи ономастики. Разделы ономастики. Историческая ономастика. Антропонимика как наука. Система личных имен. История происхождения и значение имен. Отчество. Происхождение и этимологическое толкование фамилий. Практикум по антропонимике. |
3 |
|
|
9-10-11 |
Геральдика Геральдика как наука. Происхождение гербов. Правила геральдики. Государственные, областные и городские гербы. Фамильные гербы. Вексиллография. Тестирование по геральдике. |
3 |
|
|
12-13-14 |
Палеография Палеография как наука. Возникновение письменности у восточных славян. Материалы для письма. Орудия письма. Украшение рукописей, переплет. Практикум по палеографии. |
3 |
|
|
15-16 |
Хронология Хронология как наука. Единицы счета времени. Календари: юлианский и григорианский. Эры и их виды. Астрологическая и историческая хронология. Лента времени. Часы. Практикум по хронологии. |
2 |
|
|
17-18 |
Метрология Метрология как наука. Меры длины. Меры площади. Меры сыпучих тел. Меры жидкости. Меры веса. Тестирование по метрологии. |
2 |
|
|
19-20 |
Сфрагистика Сфрагистика как наука. Печать. Две группы печатей. Типы печатей. Тестирование по сфрагистике. |
2 |
|
|
21-22-23 |
Нумизматика Нумизматика как наука. Происхождение монет и денежных знаков. Язык монеты. Русская денежная система. Практикум по нумизматике. |
3 |
|
|
24-25 |
Фалеристика Фалеристика как наука. Медали, ордена, нагрудные знаки 7-28 |
2 |
|
|
26 -27-28 |
Этнография Этнография как наука. Народы России и стран ближнего Зарубежья |
3 |
|
|
Историческая география |
|
||
|
29 |
История Дальнего Востока |
1 |
|
|
30-31 |
Жизнь и быт народов Дальнего Востока Айны, алеуты, коряки, чукчи, эскимосы, нанайцы и др. Жилище, одежда, пища, развлечения Традиции и обычаи |
2 |
|
|
32-33 |
Район Михайловский - здесь мы живём! История Михайловского района Михайловский район - день за днём |
2 |
|
|
34 |
Зачет по курсу - в виде защиты проекта «Моя родословная» |
1 |
|
|
35 |
Резерв |
1 |
|
- Герб и флаг России X – XX вв. М., 1997 г.
- Геральдика России, М: Мир энциклопедий Аванта+, 2008.
- Гербы городов России. М., 1998 г.
- Хардман Ш, Стил Ф, Теймс Р. Древний мир. Полная энциклопедия. М: ЭКСМО, 2014.
- Лавренов В. И., Борисов А. В. Вспомогательные дисциплины исторической науки. М., 1996 г.
- Леонтьева Г. А., Шорин П. А., Кобрин В. Б. Ключи к тайнам Клио. М., 2002 г.
- Уланова Л. С. Введение в историю. Вспомогательные исторические дисциплины. Методическое пособие. М., 2005 г.
- Я познаю мир: награды. М., 1999 г.
- Тульев В. История денег России с X века до наших дней. М: ЭКСМО, 2014.
- Вохринцева С. Национальные костюмы народов России. Методическое пособие для педагогов и родителей. Изд. « Страна фантазий». 2003.
- Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Режим доступа: http://www. megabook. ru
- Рубрикон. Режим доступа: http: //www. rubricon. com