Цель: Показатьготовность детей к школьному обучению и их возможности к успешной адаптации.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Коррекционно-воспитательные:
Оборудование: мультимедиапроектор,презентация к занятию, костюм волшебника, карточки со слогами и словами, слоговая пирамидка; пособия «Домик», «Волшебный колодец», «Пойдём в гости», кроссворд, картинки со звуком Ш, следы зверей, волшебный шар, цветик-семицветик, игрушка Черепашка.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закреплять навык звукового анализа слов.Закреплятьграфический образ букв.
- Закреплять навык чтения слогов и слов.
- Закреплять умение составлять предложения по опорным словам с предлогами.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать фонематическое восприятие, память ивнимание.
- Развивать словесно-логическое мышление, умение рассуждать и делать выводы.
- Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать чувство взаимопомощи,доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
- Формировать навык совместной работы.
Оборудование: мультимедиапроектор,презентация к занятию, костюм волшебника, карточки со слогами и словами, слоговая пирамидка; пособия «Домик», «Волшебный колодец», «Пойдём в гости», кроссворд, картинки со звуком Ш, следы зверей, волшебный шар, цветик-семицветик, игрушка Черепашка.
Ход НОД.
1.Вводная часть.ЛОГ: С самого начала учебного годамы с вами путешествуем по городу Звукобуквограду вместе с черепашонкомТип-Топом. Мы уже побывали в гостях у многих звуков и букв, но вчера наш друг пропал. Давайте пойдём искать Тип-Топа. Только вот в каком направлении его искать?Раздаётсязвук вьюги и голос (показ первого и второго слайда презентации)
«Это я, Вьюга. Я унесла вашегодруга черепашонка в далёкую страну АБВГдейку. Страна эта большая и необычная. Теперь ваш Тип-Топ там затеряется. Ха-ха-ха!»
ЛОГ: Что же делать? Пойдём выручатьчерепашонка? А какие волшебные предметы нам могут помочь попасть в далёкую страну? (волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковёр-самолёт…) Но у нас нет таких волшебных предметов. Посмотрите вокруг, какой волшебный предмет вы найдёте? (цветик-семицветик)- Да, попасть в страну АБВГДейкунам поможет этот цветок. Закрывайте глаза и кружитесь, пока будет звучать музыка и волшебные слова: «Лети-лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, нас в АБВГДейку перенеси!» (показ третьего слайда презентации)
Вэто время логопед переодевается в костюм волшебника.
ВОЛШЕБН: Не высоко, не низко, недалеко, не близко, а прямо перед вами стоит страна АБВГДейка (показчетвёртого слайда презентации). Эта страна волшебная, и главный волшебникздесь – я. Зовут меня Пиши-Читай. Зачем вы сюда пришли? (ответы детей) хорошо, я проведу вас по моей стране и помогу найти Тип-Топа. Здесь у нас много разных улиц. Есть улица Свистунов, Жужжалок, Рычалок, Шипелок. Ваш друг заблудился на одной из них. Догадайтесь, на какой!
2.Основная часть.ВОЛШЕБНИК: Как на улице на этойзашептали камыши: «Ши-ши-ши. А потом вдруг: Ше-ше-ше, ваш черепашонок в камыше». Да, мы пойдём по улице Шипелок. По ней смогут пройти только те, кто умеет правильно произносить звук «Ш». Вы умеете? А вот эта маленькая девочка не умеет и очень огорчается, что не сможет прогуляться по такой красивой улице (показпятого слайда презентации). Объясните ей, как правильно произносить звук Ш.
Детирассказывают артикуляцию и характеристику звука Ш (используется задание шестого слайдапрезентации).
ВОЛШЕБНИК: Ну что ж, можноотправляться (показ седьмого слайда презентации). К первому дому мыподойдём, проговаривая чистоговорку: «Две букашки на опушке шьют мышатам по подушке» (хором). Вот и дом. В нём живут Капризки. Они поссорились из-за квартир. Помогите расселить их в зависимости от количества слогов.Игра«СЛОГОВАЯ ПИРАМИДКА»На первом этаже живёт Капризка вимени которого 1 слог, на втором – с двумя слогами, а на третьем – с тремя.
Детиберут картинки из кармашков у человечков и расставляют их в пирамидке: шкаф, шар, кошка, мышка, ландыш, лягушка, машина.
Назовите гласные звуки в слове КОШКА.Игра«ШИФРОВАЛЬЩИКИ»ВОЛШЕБНИК: Чтобы подойти кследующему дому нужно сделать 5 шагов влево и 4 шага вправо. В этом доме живут друзья (три человечка в разной одежде), они очень любят ходить в гости. Сейчас
они тоже в гостях, вот только забыли кое-что дома. Им нужно вернуться туда. Определите какой человечек в каком домике живёт и что хочет взять в своём домике.
Набольшом плакате внизу нарисованы 3 домика с цифрами 1, 2, 3. В кармашке каждого домика выложены из цветных фишек схемы слов: ШУБА, ДУШ, ШАРФ. Вверху плаката 3 кармашка (синего, серебряного и бронзового цвета) с картинками (шуба, душ,
шкаф). В центре плата двигающиеся стрелки (синего, серебряного и бронзового цвета).
ВОЛШЕБНИК: К следующему домику мыполетим на воздушном шаре. Физминутка «ШАР» (демонстрируетсявосьмой слайд презентации)Детиидут по кругу и вместе с логопедом произносят слова: Шар большой, лети,лети! Детей в небо забери!Скаждым словом шар всё больше раздувается. На последние слова дети бегут по
кругу.Детисадятся на ковёр.ВОЛШЕБНИК: В этом доме два хозяина.Одного можно увидеть и написать, а второго услышать и позвать. Догадались, кто
живёт в этом доме? (Звук и буква Ш) (демонстрация девятого слайда презентации).Логопедпоказывает букву и загадывает о ней загадку. Ах, как стол хорош!Повернул – и буква Ш.- Из каких элементов состоит букваШ? как они расположены? Пропишите букву в воздухе.Игра«ВОЛШЕБНЫЙ КОЛОДЕЦ»Во дворе у хозяев есть волшебный колодец.С помощью его воды можно одни слова превращать в другие (демонстрациядесятого слайда презентации).Дети,меняя буквы в ведёрках, превращают одно слово в другое: МИР – ПИР – ПАР – ШАР.
читают слоги, сильные – слова).
КРОССВОРД.Пойдёмте к следующему домику. Кнему дойдём быстрее, если придумаем слова со звуком «Ш». Вьюга мне шепчет, что наш черепашонок совсем опечалился и замёрз. Он что-то у нас просит, а вот что, вы узнаете, если внимательно послушаете сказку хозяев дома и разгадаете кроссворд по ней.Детисадятся на ковёр и слушают сказку (демонстрируетсяодиннадцатый слайд презентации).«Скоро в нашем городе будет конкурсна лучшую кошечку.- Мне нужна шляпка с широкимиполями и пушистыми пёрышками,- обдумывала свой наряд кошечка Маша. Но где же мне взять пёрышки? Пойду-ка я к Петушку.- Петушок, Петушок, шёлковабородка, мне нужны пёрышки из твоего хвостика.- А как же я? Если я отдам тебепёрышки, то стану похож на курицу.- Я вышью тебе хвостик шёлковыминитками.- Хорошо,- согласился Петушок.Кошечка вышила ему новый хвостик, асама взяла разноцветные пёрышки для шляпки.
На конкурсе кошка Маша победила.»ВОПРОСЫ К КРОССВОРДУ: (выполняютзадание на двенадцатом слайде презентации).
- Какая одежда нужна кошечке для конкурса?(шляпка)
- Накого будет похож петушок без пёрышек? (курица)
- Чтоу Петушка шёлковое? (бородка)
- Как звали кошечку? (Маша)
Кроссвордразгадывают на экране компьютера в презентации.ВОЛШЕБНИК: Что же просит у насчерепашонок? (шуба)РАБОТАС ПРЕДЛОЖЕНИЕМ. (демонстрируется тринадцатый слайдпрезентации).Дальше мы с вами пойдём по волчьимследам. Сейчас нам нужно сообщить Тип-Топу, что мы отправили ему шубу. В нашем городе есть компьютерный зал. Давайте отправим наше сообщение по компьютеру.Детисоставляют схему предложения: ВОТ ТЕБЕ ШУБА. Перед этим вспомнить правила написания предложений. Схема предложения появляется на экране компьютера после того, как дети проанализировали предложение.(После выполнения задания детьми демонстрируетсячетырнадцатый слайд презентации).
Игра«ПРЯТКИ».
ВОЛШЕБНИК: Дальше нам нужно идти помедвежьим следам. В этом домике живут мышки-шалунишки. Они любят играть в
прятки. Найдите их и скажите, где они прячутся.Переддетьми изображение домика и в разных местах прикреплены фигурки мышек. Дети составляют предложения с предлогами В, НА, ПОД, ЗА. (Мышка на крыше…) (Демонстрируетсяпятнадцатый слайд презентации).
«Слышу, слышу друзей. Наконец-то выпришли».Логопедснимает шляпу волшебника и достаёт черепашонка.
ЛОГОПЕД: Вот наш Тип-Топ. Давайтеего заберём к нам в детский сад и поселим новую букву Ш в нашем ЗВУКОБУКВОГРАДЕ. На какой улице она будет жить? (на Тихой, т.к. звук Ш глухой) В каком переулке? (в Сердитом, т.к. шипит, как сердитый гусь).Детив группе вставляют букву Ш в карту города Бвукобуквограда.