Цель: развитие связной речи через устное народное творчество.
Задачи:
- Приучать отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями; закрепить знакомые сказки
- Развивать художественную деятельность с помощью
- Воспитывать отзывчивость, прививать любовь к устному народному творчеству.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня возле нашего садика я встретила зайчика. Проходи, зайчик не бойся!
Зайчик проходит в группу.
Воспитатель: Ребята посмотрите на зайчика, вам не кажется, что он грустный? Зайчик расскажи, что случилось у тебя.
Зайчик: Здравствуйте, ребята. Я потерялся, и не знаю из какой я сказки и где мой дом. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: НЕ волнуйся зайчик. Мы тебе поможем. А может, ты не в сказке живешь, а в стихах? Ребята давайте расскажем стих про зайку.
Скачет между травками
Быстроногий зайчик.
Смял своими лапками
Белый одуванчик.
Полетели высоко
Белые пушинки.
Скачет зайчик далеко,
По лесной тропинке.
Зайчик: Спасибо детки за прекрасные стихи, но я не в них живу. Я живу в сказке.
Воспитатель: Хорошо, тогда давайте отправимся в сказочный лес, чтобы найти дом зайчика. А кто скажет, на чем можно отправиться в путешествие?
Дети предлагают свои варианты.
Воспитатель: Я предлагаю на воздушном шаре. Давайте надуем воздушные шары.
Воспитатель раздает каждому по воздушному шарику.
- Молодцы. Теперь беритесь за веревочку, и отправляемся в путешествие.
Дети берутся за веревку и под музыку водим хоровод.
Воспитатель: Вот мы с вами в сказочном лесу. Ребята в небе было холодно, давайте согреемся, а для этого сыграем с вами в игру.
Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок –
На зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.
Воспитатель: Молодцы. Смотрите, на дорожке лежит рукавичка. Ребята, что это? Кто ее потерял? А может она тоже из сказки, как и наш зайчик? А из какой?
Дети высказывают свои идеи. Выяснили.
Воспитатель: Правильно «Рукавичка». А сколько героев в нашей сказке? Давайте, посмотрим кто же в этой рукавичке?
Дети засовывают ручки и вынимают по одному герою.
Воспитатель: Ребята, а наш зайка сможет влезть в эту рукавичку?
Дети: Нет, он большой.
Входит в группу ребенок (из подготовительной группы).
Ребенок (подготовительная группа): Ой, это моя рукавичка! Я ее потерял.
Ребенок забирает рукавичку.
Воспитатель: Хорошо, что пропажа нашлась. Теперь мы можем продолжать путешествие.
На пути встречаем избушку.
Воспитатель: Детки, слышите? (звучит начало сказки «Заюшкина избушка»)
Зайка: Ой, я вспомнил! Это моя сказка! Лиса меня выгнала, я и потерялся.
Воспитатель: Вот видишь зайка, мы нашли твой домик. Не расстраивайся, мы с детками сделаем для всех твоих друзей домики.
Дети подходят к столам, и выполняют коллективную творческую работу с пальчиковыми красками.
Воспитатель: Молодцы! Спасибо!