Цели :
образовательные:
развивать музыкальную память детей, творческое воображение
умение различать звучание музыкальных инструментов.
воспитательные:
Воспитывать любовь к музыке
развивающие:
Развивать музыкальную память детей, творческое воображение.
Оборудование:
а) иллюстрация «Деревянные солдатики»;
б)портрет композитора П.И.Чайковского;
в)аудиозапись «Марш солдатиков» П.И.Чайковского.
Предварительная работа:
- игры –эстафеты «Самые сильные, самые ловкие!»;
- рассматривание иллюстраций по теме «День защитника Отечества»;
- беседа на тему «Я вырасту и пойду служить».
- чтение детям глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне».
Ход
1 часть. Вводно-мотивационная:
Педагог: Здравствуйте ребята! Какое время года у нас сейчас? А какой месяц?
- Правильно сейчас зима, и наступил февраль.
- Скажите пожалуйста какой праздник наступит у нас скоро?
- Правильно «День защитника Отечества». Мы с вами уже разговаривали об Армии, знаем что такое Отечество, кто такой защитник Отечества.
– Скажите пожалуйста, а где мы с вами можем увидеть защитников Отечества?
Все верно, мы их можем увидеть на параде.
- А как называется музыка под которую маршируют солдаты?(марш)
- Сегодня мы с вами послушаем произведение П. И. Чайковского (показываю портрет Петра Ильича) в котором тоже кто- то марширует, а кто, вы узнаете, когда я вам прочту стихотворение:
«Они в коробочке лежат, но если их достать
Построятся за рядом в ряд, пойдут маршировать.
И каждый с новеньким ружьём, похожи словно братики
Кто скажет, как мы их зовём? »
(Ответ детей)
Педагог: правильно ребята, деревянные солдатики.
2 часть. Основная. Прослушивание.
Давайте сейчас сядем удобно, и внимательно послушаем произведение, которое называется «Марш деревянных солдатиков»
(звучит произведение «Марш деревянных солдатиков», во время прослушивания произведения педагог наблюдает за поведением и эмоциональной отзывчивостью детей, делает выводы о индивидуальной особенности восприятия музыки каждым ребенком.)
3часть. Беседа.
Педагог : Ребята скажите пожалуйста, вам понравилась мелодия?
Скажите , как звучала мелодия? Отважно, решительно, по- боевому или легко, отрывисто, шуточно?
Педагог: все верно, этот марш звучит легко. Он — игрушечный. Под него шагает войско игрушечных маленьких деревянных солдатиков. Они очень легкие. Поэтому их марш звучит тихо, прозрачно, но музыка чёткая.
- Ребята , скажите пожалуйста о чем нам рассказывает музыка?
(показываю детям иллюстрацию «Марш деревянных солдатиков)
Раз-два, раз-два! Солдатики, хотя и деревянные, но очень смелые, решительные, отважные, шагают все в ногу, чеканят шаг.
Педагог :Скажите , как нам музыка рассказала об этом ?
Правильно ребята, музыка звучит высоко, это марш, и под него хочется маршировать.
Педагог: Какой темп у музыки? Темп у музыки ребята умеренный, музыка не быстрая и не медленная.
Педагог :Скажите а какое настроение у музыки ?
Правильно ребята, настроение у музыки веселое, забавное, радостное.
А какой характер у этого марша?
Педагог: Характер у марша чёткий, весёлый ,бодрый, игрушечный, военный, смелый.
Педагог: Молодцы ребята , вы сегодня меня очень порадовали, вы все знаете, а сейчас я превращу вас в деревянных солдатиков , и вы под музыку промаршируете .
( взмахнула волшебной палочкой , включила запись « Марш деревянных солдатиков», дети маршируют и присаживаются на свои места.)
Рефлексия: Молодцы ребята, вы так красиво маршировали, как настоящие деревянные солдатики. Вам понравилось сегодня на занятии? Что интересного вы сегодня услышали и увидели? Какую музыку мы с вами слушали? Ну а сейчас вам пора возвращаться к себе в группу. Наша волшебная палочка сейчас вас снова превратит в мальчиков и девочек.
( взмахнула волшебной палочкой)
До свидания ребята.