Мыльные пузыри

Цель:развитие познавательно - исследовательской деятельности;

Дать детям представления о том, что воздух находиться в разных предметах. Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта. Продолжить формировать представления детей о том, что вода может менять свой цвет.                                                                                         Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.

Емкости для воды, подносы, ложечки, трубочки, резиновые игрушки, палочки с колечками на конце, мыльный раствор, краски, влажные салфетки, магнитофон, запись песни «Мыльные пузыри» дует «Учитель танцев», мягкая игрушка Заяц.

Игры с водой «Тонет – не тонет»; «Бульбочки»; «Разноцветная вода».

К нам пришли на занятие гости. Ребятки давайте весело поздороваемся с  нашими гостями.

Здравствуйте, ладошки хлоп – хлоп – хлоп – хлоп
Здравствуйте, ножки топ – топ – топ Здравствуйте, щечки плюх – плюх – плюх
Здравствуйте, ушки ух –ух – ух  
Здравствуйте, губки                                                                                                                                                  Здравствуйте, зубки щелк – щелк – щелк                                                                                    
Здравствуй, мой носик бип – бип – бип                                                                                                        
Здравствуйте, гости!

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: - Дети, к нам в гости опять пришел Зайчик.

- Здравствуй, Зайчик. Почему же ты грустный?

- Здравствуйте, ребята, я шел к вам и нес много, много пузырей, но они все улетели и лопнули. У меня ничего не осталось.

Воспитатель: 
Не расстраивайся, Зайчик, наши ребята умеют делать пузыри, и они тебе помогут.                                    
Дети подходят к столу, на котором расставлены емкости с водой, резиновые надувные игрушки.

Проводится игра «Бульбочки»: дети топят в воду разные предметы, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх. 

Воспитатель:-Откуда появились пузырьки и куда исчезли?

После ответов детей делает обобщение: это выходит воздух: он легкий, поднимается через водичку вверх; когда весь воздух выйдет, пузырьки тоже перестанут подниматься.

Зайчик:- Нет, у меня пузырьки были другие, разноцветные.

- Да, у нас в тазиках вода прозрачная, поэтому и пузырьки были разноцветные. Ребята, а как можно сделать воду разноцветной? (Добавить в неё краску).

Дети подходят к столу, на котором расставлены стаканы с прозрачной водой, емкости с краской, трубочки.

- Красивая вода у нас получилась!

Спрашивает у детей:

- У тебя какого цвета? А у тебя?

- А где же пузырьки?

Дети дуют в соломинки, выпускают много пузырей.

- Нет, мои пузыри были другие, они летали, а ваши летать не умеют!

- Посмотрите, у нас еще есть что-то. (Обращает внимание детей на емкость с мыльным раствором. Опускает палочку с колечком на конце в мыльный раствор и надувает пузырь).

- Посмотрите у меня получился пузырь. Зайчик, такие пузыри у тебя были?

Зайчик (радостно):

- Да, да, такие и они ещё летали.

- Дети, давайте научим зайчика пускать мыльные пузыри.

Подходят к столу на котором емкость с мыльным раствором, палочки с колечками на конце.

Воспитатель выдувает мыльные пузыри через трубочку. Вместе с детьми рассматривают и рассуждают: почему увеличился в размере пузырь? (Туда проник воздух); откуда взялся воздух? (Я его выдохнула из себя); почему пузыри маленькие и большие? (Разные количество воздуха).

Воспитатель предлагает детям самим надуть мыльные пузыри, чтобы они летели.

Зайчик радуется вместе с ребятами, благодарит, что научили его делать красивые пузыри.

- Побегу домой, сделаю такие же пузыри и своего младшего братишку научу.

Зайчик, мы тебе подарим мыльные пузыри.

Вручает ему баночку с мыльным раствором.

- Спасибо, ребята! Я так рад, что вы помогли мне. До свидания!

Зайчик уходит, дети играют с мыльными пузырями.