Волшебный кубик

Учить понимать и выполнять  учебную задачу, развивать фонематический слух, закреплять навыки чтения, закреплять представление о снеге и его свойствах, учить детей анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования, составлять описательный рассказ по алгоритмам, развивать мышление, интерес к играм

• одноразовые тарелочки для снега (по 2 на каждого ребенка), снег;
• лупы по количеству детей;
• кусочки лимона на блюдце;
• ложка одноразовая;
• емкости с водой;
• ружочки разного цвета;
• алгоритмы для составления рассказа;
• салфетки и полотенце;

Листы бумаги, карандаш, «Волшебный кубик» (куб, на гранях которого  картинки с символами-заданиями), видео диск с  предметными картинками  для составления-чтения слов, аудио - запись «Песенка Яника».

Наблюдения за снегом на прогулках - характеристики снега: сухой (мокрый), рыхлый (плотный), холодный, глубокий, искрящийся, рассыпчатый.

Ход од.

Воспитатель: ребята, сегодня мы снова поиграем с «Волшебным кубиком».

Воспитатель: Давайте, вспомним волшебные слова, с помощью которых нам откроются игровые странички на кубике

Дети: «крутись, вертись, на бочок ложись»

Воспитатель вращает кубик и обращает внимание на его первую страничку.

Воспитатель: На это страничке изображены пальчики. Как вы думаете, в какую игру предлагает поиграть кубик?

Дети: игры с пальчиками.

Воспитатель: правильно. В какую игру мы поиграем?

(Дети называют игру   и играют в нее)

Воспитатель: а сейчас вновь говорим волшебные слова и отправляемся на следующую страничку.

(Дети говорят волшебные слова и кубик поворачивается на грань с изображением символов  лаборатории «Исследователи»)

Воспитатель: ребята, а кубик приглашает нас в лабораторию.

(Проходят в лабораторию и слышать фырканье. Педагог обращает внимание на звуки, дети обнаруживают в лаборатории ёжика (игрушка).

Воспитатель: - Ёжик, что делаешь в нашей лаборатории? - Сейчас зима и ты должен спать в своей норке.

Ёжик: Ребята, я пришел, чтобы узнать, что такое снег. Я же не знаю о нем ничего, потому что зимой сплю. Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: Ну что, ребята. Поможем ежику, расскажем о снеге?

(ответы детей)

- сейчас мы с вами покажем и расскажем ежику, какой он снег и каковы его свойства. (вносит тазик со снегом)

1-опыт.: Дети, а какого цвета снег? (ответы детей)

Вывод 1: снег белый

Выставляется 1- алгоритм для составления описательного рассказа;

2-опыт: На вашем столе лежат геометрические фигуры, назовите их (круги). Какого они цвета? Положите один круг на пустую тарелочку, сверху положите снег, а другой круг опустите в воду. Где круг видно, а где нет? Почему?

Дети: вода прозрачная, а снег не прозрачный.

Вывод 2: снег не прозрачный

Выставляется 2-й алгоритм для составления описательного рассказа.

3-опыт: давайте потрогаем снег рукой и скажем, какой он на ощупь

Дети: холодный, мягкий…

Вывод 3: снег холодный, мягкий..

Выставляется 3-й алгоритм для составления описательного рассказа.

4-опыт: Как нам узнать, пахнет снег или нет?

Дети: нужно понюхать.

Воспитатель: Понюхайте сначала яблоко. Яблоко какое? (ароматное, душистое). А теперь понюхайте снег? (у снега нет запаха).

Вывод 4: снег не имеет запаха?

Выставляется 4-й алгоритм для составления описательного рассказа.

5-опыт: А что же произошло со снегом у нас на тарелочках? (он растаял, и превратился в воду). А почему снег растаял? (потому что в группе тепло)

Вывод 5: снег тает в тепле.

Выставляется 5-й алгоритм для составления описательного рассказа.

6-й опыт: А давайте рассмотрим через лупу получившуюся воду. Какая она чистая или грязная? (грязная). Можно ли снег есть? (нет)

Вывод 6: снег грязный, его есть нельзя.

Выставляется 6 алгоритм для составления рассказа.

Общий вывод: Что такое снег?

Дети: - Это маленькие капельки воды, которые замерзли и превратились в снежинки.

Выставляется 7 алгоритм для составления рассказа.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы все показали ежику о снеге. А теперь я предлагаю вам составить рассказ о нем по нашим алгоритмам. И тогда ежику все станет еще понятней.

(ребенок составляет описательный рассказ по схеме)

(Ёжик благодарит детей за интересный рассказ)

Воспитатель:  Дети, а отчего снег тает весной? (от солнышка)

 А давайте поиграем с нашим другом -  Яником лучиком солнца и вспомним его веселую песенку.

Физкультминутка.

Воспитатель: Продолжим дальше играть с кубиком. Какую игру он нам предложит?

(Дети называют волшебные слова и кубик останавливается на грани с загадкой.)

Воспитатель: Кубик предлагает нам отгадать загадку.

Загадка о зиме:
«Кто, угадай-ка

Седая хозяйка,

Перинку встряхнет,

Пушинки нам пошлет.

(Дети  отгадывают загадку)

А проверить ответ мы сможем, если напишем и прочитаем слово. Слово образуем и первых букв слов  на экране телевизора (картинки: заяц, иголка, машина, арбуз. Последняя картинка слово ЗИМА – дети проверяют свои записи и читают слово).

Молодцы! Вы справились с этой загадкой.

Итог:  Вот и закончились наши игры с кубиком.Что вам понравилось?

Что для вас было трудным? В какие игры вы бы хотели поиграть еще раз?