Образовательные задачи: закреплять умение выделять основные части предмета, правильно располагать их.
Развивающие задачи: формировать у детей умении рисовать круглую и овальную форму, правильно пользоваться кистью и красками при рисовании округлых форм и при закрашивании рисунка.
Воспитательные задачи: вызвать эмоциональный отклик, «какие человечки веселые, смешные, добродушные, умные, забавные…
Ход образовательной деятельности
Сказать детям: «Жили два маленьких человечка. Они были дружные и веселые. Оба носили на голове цветные колпачки.
Смешные человечки
Скучают на крылечке.
Ну что им делать летом?
Жара,
Жара,
Жара.
А мамы дома нету,
Ушла она с утра.
Все песни перепели,
Сломали вертолёт,
Доели еле-еле
Черешневый компот.
И, приглядев дощечки
В калитке, возле гряд,
Решили человечки
Построить самокат.
И гвоздь нашёлся кстати.
Но только вот вопрос:
Ну как на самокате
Кататься без колес?
Их не добудешь скоро,
Тогда к чему доска?..
А может быть, со шторы
Колечки взять пока?
Смешные человечки
Спороли все колечки.
Но как, же те колечки
Им привязать к доске?
И наши человечки
Опять сидят в тоске.
Про самокат забыто,
Он без колес, в углу,
А лампочка разбита
И шторка на полу.
И сквозь калитку сада,
Где сделана дыра,
Чужие поросята
Пролезли со двора.
Коза грызёт капусту,
Забравшись в огород.
Уже на грядках пусто,
А мама не идёт!..
Решают человечки
Порисовать на печке.
Её недавно мелом
Белил маляр-сосед.
Заняться надо делом,
Да только красок нет!
Но синька есть на полке,
И синькой голубой
Они рисуют ёлки
И фабрику с трубой.
У зеркала помада
Лежала на виду.
А человечкам надо
Нарисовать звезду.
Где чистое местечко –
Рисуют красный мак.
Размалевали печку,
Вы посмотрите как!
Вот мама будет рада!
Похвалит их сосед.
Но кончилась помада,
И синьки больше нет.
Котята с ней играли…
Ой, вот озорники, –
На белом покрывале
Следы как васильки!
На чистых полотенцах,
На скатерти следы,
Котятам надо мыться,
А в бочке нет воды…
Смешные человечки
Котят купают в речке.
А те, боясь простуды,
Пищат до хриплоты,
Бегут к ним отовсюду
Собаки и коты…
Пушинка недовольна:
Рассерженная мать
Царапается больно,
Решив котят спасать.
Пушинка так упряма,
На человечков зла…
Как хорошо, что мама
Их с речки увела.
Смешные человечки
Обедают при свечке,
Помазаны зеленкой
От головы до пят.
А рядышком, в плетёнке,
Котята сладко спят.
Рисунки смыты с печки,
И вновь блестят полы,
Но что-то человечки
Не очень веселы.
Борща в кастрюле мало?
Пуста сковорода?
От мамы им попало?
Я думаю, что да!
Давайте нарисуем этих человечков».
Спросить у детей, что нужно нарисовать у человечка. Уточнить, показывая форму рукой в воздухе: голову, туловище, ноги, руки. «А на лице что нарисовать?» («Глаза, нос, рот».) «А что еще надо нарисовать на голове у каждого человечка? Верно, колпачок! Подумайте, какого цвета будет колпачок у одного и у другого человечка. Каждый может раскрасить, как ему понравится».
Воспитатель предлагает детям поднять правую руку и показать, как они держат кисточку, выбрать краску и начинать рисовать голову человечка, напоминает, что она должна быть повыше на листе бумаги, чтобы весь человечек поместился. Первого человечка надо нарисовать сбоку, чтобы и для второго осталось место.
Пальчиковая гимнастика «Человечки»
Побежали вдоль реки
Дети наперегонки.
(движение указательных и средних пальцев по поверхности стола от себя к краю).
(Повторить несколько раз.)
В конце, поставить все рисунки на стенд и оценить детские работы. Выбрать тех человечков, которые получились самыми веселыми, забавными. Показав наиболее удачные работы, вызвать детей, чтобы они сказали, какие рисунки им нравятся.