Программное содержание: Закреплять знания детей об овощах. Формировать умение наклеивать аккуратно детали. Учить детей сочетать композиции по цвету, форме, размеру.
Предварительная работа:
Рассматривание огурцов и помидор. Дидактическая игра « Что лишнее», «Чудесный мешочек» .Сюжетно-ролевая игра «овощной магазин». Рассматривание иллюстраций «Засолка», «Солим и маринуем». Наблюдение «Как мама солила огурцы и помидоры». Беседа на тему «Как правильно посолить огурцы и помидоры».
Материал:
Муляжи огурцов и помидор, макет банки , цветные заготовки квадратной и прямоугольной формы, клей , салфетки, ножницы, клеенки.
Ход:
Iчасть: Вводно – мотивационная.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришел зайчик, он пришел не с пустыми руками. А ,что он принес вы узнаете когда отгадаете загадки.
Красные шарики,
Большие и маленькие,
На веточках качаются,
В томаты превращаются!
(Помидор)
Воспитатель: правильно ребята, слушайте еще одну загадку:
Он хрустящий, ароматный,
И на вид весьма приятный.
Всякое украсит блюдо,
А соленый - просто чудо!
Любит он тепло и влагу,
И парник ему во благо.
Кто же этот молодец?
Ну, конечно, .....
И на вид весьма приятный.
Всякое украсит блюдо,
А соленый - просто чудо!
Любит он тепло и влагу,
И парник ему во благо.
Кто же этот молодец?
Ну, конечно, .....
(Огурец)
Воспитатель: Правильно ребята отгадали загадки. Давайте рассмотрим поближе огурцы и помидоры. Какой формы? Каким цветом? Чем отличается помидор от огурца?
Воспитатель: Ребята а зайчик что то загрустил совсем. Он говорит, что скоро наступит зима, и нужно заготавливать на зиму запасы, он очень любит огурцы и помидоры. Но совсем не умеет их солить. Давайте поможем зайчику посолить помидоры и огурцы?
А перед тем как мы будем готовить заготовки на зиму. Давайте с зайчиком поиграем.
IIчасть. Физминутка «Собираем урожай».
В огород пойдем, (ходьба на месте)
Урожай соберем.
Мы морковки натаскаем, (наклоны вперед, назад)
Мы картошки накопаем,
Срежем мы кочан капусты, (приседания)
Круглый, крепкий, очень вкусный!
Щавеля нарвем немножко – (прыжки на месте)
И вернемся по дорожке! (ходьба на месте)
IIIчасть. Самостоятельная деятельность детей.
В процессе работы педагог осуществляет контроль и при необходимости оказывает помощь затрудняющимся детям: напоминает об аккуратной работе с клеем и ножницами.
IVчасть. Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы ребята, посмотрите как радуется зайчик. Он говорит вам огромное спасибо, и приглашает вас зимой к себе в гости попробовать заготовки. Ребята, скажите пожалуйста, что интересного сегодня мы с вами делали? Что было для вас сложно выполнить, а что легко? Понравилось вам сегодня? Что именно понравилось?