Орта білім берудегі басқару мен көшбасшылық

№

Коучинг кезеңдері

Қолданатын әдіс-тәсілдер

Уақы

ты

Тапсырмалар

Күтілетін нәтиже

I.

Ұйымдастыру

(сәлемдесу, мақсатымен таныстыру)

-топтастыру;

Топқа бөлу,

Міне, көрікті көктем келді. Көктемнің бәйшешегі де қылтиып өсе бастады.Кешікпей айналамыз түрлі гүлдерге толады. Сіздердің өмірлеріңіз де гүлденіп, жүздеріңіз де гүл-гүл жайнасын деген ниетпен мына гүл түрлері арқылы топ құрмақпын. Қане кімде қандай гүлдің суреті бар? Біртектес гүл алғандар топтаса қойыңыздар

3 мин

Сұрақ-жауап

Ынтымақтастық байланыс орнату.

II.

7 модуль туралы түсіндіру (слайд)

Түсіндіру

Слайд көрсету

Мұғалім коучингтің тақырыбын, мақсатын хабарлайды.

 Ой қозғау (15 мин) 
1. «Құмырсқа» бейнебаянын көрсету. Бейнебаянға байланысты сұрақтар қойып, ойларын қағазға түсіру. Жазбаларын топта талқылап, әр топтан бір мұғалім топтың ортақ пікірімен таныстырып өтеді, ой қорытады. 
Топта қорытып, ортақ шешімге келіңіз. 
- Көшбасшы деген кім?
- Оның қандай қабілеттері бар?
- Сендердің өз көшбасшылық қабілеттеріңді анықтауға мүмкіндік туады.

8 мин

2 мин

1.Оқыту мен оқудағы әдістерді не үшін өзгерту қажет?

2.ХХІ ғасырда нені оқыту керек?

3. Мұғалімдер оқушыларды қалай дайындайды?

Сұрақтар :

1. Бұл бейнежазба туралы не ойлайсыз? Құмырсқа қандай шешімге келді? 
3. Осы бейнежазбаны мектеп өмірімен 
қалай байланыстырар едіңіз?

7 модуль туралы түсінік қалыптасады.

7 модулдың ерекшеліктерін өз тәжірибелерінде қолданады.

III.

Коуч, коучинг туралы түсінік беру

Түсіндіру

Интербелсенді тақта

5 мин

Құрметті әріптестер, қалай ойлайсыздар, бүгінгі білім жүйесіндегі білім беруде мұғалімнің рөлі қаншалықты?

Коуч, коучинг туралы түсінік қалыптасады.

IV.

Бейне

фильм «Құ-

мырсқа»

 «Көшбасшы – бұл» жаттығуы
Топтағы қатысушыларға әртүрлі канцелярлық материалдар: газеттер, журналдар, суреттер беріледі. Сол материалдарды пайдалана отырып, коллаж құрастырады. Жұмыстың тақырыбы – «Мен – көшбасшымын!». Жұмыс барысында көшбасшының қабілеттері анықталуы керек. Яғни, өзіне адамдарды тарта алатын және оларға жетекшілік ететін көшбасшыны мінездейді. Оқушылар жұмыс жасап жатқанда, олардың көңіл - күйін көтеріп, шығармашылығын арттыратын ойнақы музыка әуені естіліп тұрады.

5 мин

Талдау: қорытуда, «Көшбасшы – бұл...» деп басталатын постердегі жұмыс тыңдалады.

Өзін көшбасшы деп есептемейтін қатысушыға осы постердегі көшбасшы қасиеттері жазылып, жапсырылады.

V.

Сергіту сәті

«Шеңбер және мен» ойыны
Бұл жаттығуға бір жүргізуші сайланады. Қатысушылармен тығыз шеңбер құрылады. Ал жүргізуші осы шеңберге кіруге талпыныс жасайды. Яғни, ол өтіну, бұйыру, ашық әңгімелесу, алдау, мақтау арқылы кіруге 3 мин беріледі.
- Батылдылығың үшін рахмет! Шеңбермен ақылмен күш сынасуда сәттілік тілеймін! Алға!

4 мин

Кейіпкер шеңберден

 1 - 5 метр алыс тұрады.
Шеңбер құрушылар кейіпкерге арқасын беріп тұрады.

Талдау: тренинг барысында қандай сезімде болдыңдар?

VI.

Сергіту сәті

Тренинг 5 мин
«Басшысы жоқ» жаттығу
- Осы кезден бастап, әркім өзі үшін жауап береді. Қатысушыларға барлық қарым - қатынас түріне тыйым салынады: сөйлесуге, белгі беруге, қолмен ұстауға, сыбырлауға. Үнсіз жұмыс жасаймыз. Көбінесе, көзбен белгі береміз, бір - бірімізді көзқарасымыздан тануды үйренеміз.
- Шеңбер құруларыңды сұраймын.
- Өте жақсы! Байқағандарыңдай, біріміз - біріміз қолмен ұстағымыз келді. Кейбірлерің не істеріңді білмей тұрдыңдар. Жеке жауапкершілікті арттыруға арналған жаттығуды жалғастырамыз.
• Бойларыңмен сап құра;
• Екі шеңбер құра;
• Үшбұрыш құра;
• Теңдей 4 сап құра;
• Бой бойынша сап құра;
• Ең ашық түсті шаштан ең қою түсті шаш бойынша сап құра;
• Жұлдыз, Медуза, Тасбақа мүсінін құра;

3 мин

Логикалық ойлауға негізделген өздік жұмыс

Өзіне баға береді.

Талдау: бұл жаттығу көшбасшылық тестіне жата ма? Неге?
- Кімді көшбасшы деп ойлайсыңдар?
- Жетекшілік стильден шығу оңай болды ма?
- Біреудің нұсқауынсыз, кеңесісіз қалу қиын ба?
- Өзіңе жауап беру, өз шешім қабылдау ұнады ма?

VII.

Түрткі сұрақтар

Сұрақ-жауап

1. Өзіңізді көшбасшы деп сезінесіз бе?
2.  Сіз қайда көшбасшы бола аласыз?
3. Неге?

15 мин

3.Бұл адамдарды төменгі көшбасшы түрлерінің қайсысына жатқызар едіңіз, неге? (өктем, сыпайы, делегирияшыл)

VIII.

Бекіту (Көшбасшы болу үшін...)

«Шырақ» жаттығуы
Қатысушылар шеңберге тұрып, мына сұрақтарға жауап бере отырып, бір - біріне шырақты береді.
- Қандай жаңалық аштың?
- Осы жаттығулардың қайсысы көбірек есте қалды?
- Осы коучинг қандай сезім қалдырды?

3 мин

Қатысушылардың ойын нақтылау

IX.

Қорытынды

Эссе жазу

Эссе жазу талаптарымен танысу

5 минут

Көшбасшының негізгі қасиеттерін саралай отырып, эссе жазу