Задачи:
- Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз (из 2-4 слов)
- Способствовать развитию артикуляционного аппарата и речевого дыхания. Развивать слуховое восприятие.
- Формировать навык словообразования уменьшительно-ласкательных названий домашних животных.
- Воспитывать внимание и интерес к занятию, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
- Подвести к пониманию обобщающих слов- домашние животные.
Ход занятия:
Дети заходят в группу вместе с воспитателем. Здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости приехала кукла Маруся из деревни. Она жалуется, что все ее животные вдруг стали неправильно говорить. Маруся очень просит нас помочь ей. Поможем, ребята?
- Сначала отправимся в деревню, чтобы посмотреть, что случилось и помочь Марусе. А поедем мы на машинах. (Физминутка «Мы шоферы»)
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)
-Ну вот мы и приехали. Давайте, пойдем, посмотрим что же случилось с домашними животными.
Воспитатель подводит детей к мольберту. На нем изображение домика с крыльцом, деревьев без листьев, коровник, конюшня, хлев, птичник, конура (будка) для собаки. Рядом на столе лежат изображения животных: корова, свинья, лошадь, курица с цыплятами, кошка, собака.
Воспитатель берет в руки картинку с изображением коровы.
- Кто это? (Корова.) А как мы можем сказать ласково? (Коровушка.)
Давайте послушаем как говорит коровушка. (Кукареку!) Правильно говорит коровушка? (Нет.) Давайте ей поможем, подскажем как правильно. Коровушка говорит: «Му-у». Молодцы! А теперь поселим коровушку в ее домик – коровник. (Поместить картинку с коровой в коровник.)
Воспитатель берет картинку с изображением лошади.
-А это кто? (Лошадь.) А как мы назовем ее ласково? (Лошадка.)
Послушаем как говорит наша лошадка. (Бе-е.) Правильно говорит лошадка? (Нет.) Давайте ей поможем, подскажем как правильно. Лошадка говорит: «Иго-го». Молодцы! А теперь поселим лошадку в ее домик – конюшню. (Поместить картинку с лошадью на конюшню.)
Воспитатель по очереди берет картинки с изображением животных, дети подсказывают, как правильно они говорят и помещают их в свои домики: свинью – в хлев, курицу с цыплятами – в птичник, собаку – в конуру (будку), кошку – на крыльцо домика.
- Ребята, посмотрите, какая красивая картина у нас с вами получилось! Всех животных мы поселили в свои домики, и научили их правильно говорить. Все животные, которые живут в деревне рядом с человеком называются домашними животными. Давайте скажем вместе: «Домашние животные». (Дети повторяют за воспитателем.)
А сейчас Маруся приглашает нас на танец. ( Песня «Есть у нас лошадка»)
- Какие вы молодцы – все запомнили, а теперь нам пора обратно в детский сад. Мы снова поедем на своих машинах.
Мы поедем быстро-быстро
Вместе с солнышком лучистым.
Мимо поля, мимо леса,
В детский сад приедем вместе!
- Ребята, вы такие молодцы! Так помогали мне сегодня! Скажите, куда мы сегодня путешествовали? (В деревню.) Кому мы помогли? (Коровушке, лошадке, хрюшке, курочке, кошечке и собачке.) Как называются животные, которые живут рядом с человеком? (Домашние животные.) Мне очень понравилось играть с вами. А вам понравилось?
А теперь давайте попрощаемся с гостями, скажем им: «До свидания!»