- учить проводить«заочную экскурсию» по Москве, используя иллюстрации и опираясь на информации из текстов, теста, текста на подстановку слов (Lückentexte);
- понимать основное содержание текстов, включающих неизученные слова, о значении части которых можно догадаться на основе контекста, знания правил словообразования или сходства с родным языком, а другую часть которых, несущественную для понимания основного содержания, просто опустить, проигнорировать (ознакомительное чтение).
- развивать навыки монологической речи учащихся;
- развивать умение анализировать, систематизировать и структурировать информацию, осуществлять поиск информации в тексте, делать выписки;
- развивать умение само- и взаимооценки.
- воспитать любовь и уважение к прошлому, настоящему нашей столицы;
- воспитать уважительное отношение друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.
- освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
- способность копределению своего эмоционального состояния,к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации;
- умение структурировать знания.
- слушать и понимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1.Оргмомент |
-Guten Tag! Wie geht es? |
-Ответы учащихся |
|
2.Введение в тему |
-Welches Thema haben wir begonnen? -Wer hat Moskau besucht? -Habt ihr den Wunsch, Moskau zu besuchen? -Каким образом можно посетить Москву, не выходя из школы? -Посмотрим небольшой видеосюжет о нашей столице и скажите, чего не хватает по вашему мнению в видеоролике? (просмотр видео о Москве)
|
-Das Thema heist «Moskau». -Ответы детей -Ответы детей.
|
|
3.Формулировка темы, цели, проблемы, гипотезы урока |
-Сформулируйте сегодняшнюю свою тему урока в оценочных листах. -Подумайте, как вы можете её достичь? -Озвучьте! |
-Дети пишут свою тему. -Дети пишут шаги для достижения цели в оценочных листах. |
|
4. Фонетическая разминка |
-Wiederholen wir einige Wörter! –Sprecht hach!
|
Дети проговаривают слова за учителем |
|
5.Повторение слов |
-Beantwortet meine Fragen!
-Wie ist die Geschichte Moskaus? Nehmt die Testen! Приложение 1) -Erzählt einander über die Geschichte Moskaus mit Hilfe der Testen! (парная работа) |
-Дети отвечают на вопросы учителя положительно или отрицательно (Ja, Nein)
-Дети по выбору берут разноуровневые тесты -Дети рассказывают друг другу о истории Москвы |
|
6. Рефлексия, оценка |
-Какие трудности встретились у вас при выполнении этого задания? -Взаимооценка |
|
|
7.Знакомство с новыми словами |
-Чтобы познакомиться со словами и выражениями по теме «Достопримечательности Москвы», возьмите листочки с этими выражениями.(приложение 2) -Lest vor! -Welche Wörter und Wortgruppen könnt ihr selbst übersetzen?
-Обьединитесь в группы с разным цветом листочка. Обменяйтесь информацией друг с другом. (разноуровневые группы) -Проверьте себя с помощью видео. (презентация о достопримечательностях Москвы) -Bildet die Sätze mit diesen Wörtern! |
-дети выбирают разноуровневые задания
-дети читают самостоятельно и пробуют перевести слова и выражения. -дети образуют группы и обмениваются переводами.
-дети проверяют и записывают недостающие переводы слов. -дети составляют предложения |
|
8. Рефлексия |
-Выявляем трудности, оцениваем себя сами. |
-дети ставят самооценку |
|
9.Составление комментария к видео |
- Образуйте группы по желанию! Можно работать индивидуально! Составьте комментарий к видео!(приложение 3) -Kommentiert, bitte! |
-Дети работают в группах, индивидуально (по желанию). - Одна из групп или кто-то индивидуально комментируют видеоролик о Москве! |
|
10.Подведение итогов урока |
-Какую цель на уроке ставили? -Достигли цели или нет? Почему? |
-Дети дают свои ответы |
|
11. Домашнее задание |
-На выбор:
|
|
|
Moskau Вопрос №1: Wann wurde Moskau gegründet? 1. im 12.Jahrhundert 2. im 13.Jahrhundert 3. im 14.Jahrhundert Вопрос №2: Von wem wurde Moskau gegründet? 1. von Juri Dolgoruki 2. von Peter den Ersten 3. von Minin und Pocharski Вопрос №3: Wo liegt Moskau? 1. an der Moskwa 2. am Donau 3. an der Wolga Вопрос №4 Was wiederspiegelt das Gesicht der Stadt? 1.ihre Geschichte 2.ihre Sehenswürdigkeiten 3.ihre Gegend Вопрос №5 Wie nennt mann das alte Moskau? 1.die weltbekannte Stadt 2.ein Denkmal der russischen Baukunst 3.meine Heimatstad |
Moskau Вопрос №1: Wann wurde Moskau gegründet? 1. im 12.Jahrhundert 2. im 13.Jahrhundert 3. im 14.Jahrhundert Вопрос №2: Von wem wurde Moskau gegründet? 1. von Juri Dolgoruki 2. von Peter den Ersten 3. von Minin und Pocharski Вопрос №3: Wo liegt Moskau? 1. an der Moskwa 2. am Donau 3. an der Wolga Вопрос №4 Was wiederspiegelt das Gesicht der Stadt? 1.ihre Geschichte 2.ihre Sehenswürdigkeiten 3.ihre Gegend Вопрос №5 Wie nennt mann das alte Moskau? 1.die weltbekannte Stadt 2.ein Denkmal der russischen Baukunst 3.meine Heimatstad
|
|
1.Der Kreml mit alten Mauern und Türmen 2.Das Minin – Posharski – Denkmal 3.Die Basilius-Kathedrale 4. Die Kirchen mit goldenen Zwiebelnkuppeln 5.Der Rote Platz 6.Der Diamantenfonds 7.Die Rüstkammer 8.Das Bolschoi – Theater 9.die Regierung 10.Die Brücke durch Moskwa-Fluss 11.Der Siegersark auf dem Poklonnaja-Berg 12.Die Tretjakow-Galerie 13.Zarizino 14.Das Museum “Kolomenskoe” 15.Das Denkmal von Juri Dolgoruki
|
1.Собор Василия Блаженного 2.Красная площадь 3.Памятник Минину и Пожарскому 4.Правительство 5.Кремль со старыми стенами и башнями 6.мост через реку Москва 7. церкви с золотыми куполами 8.Алмазный фонд 9. Оружейная палата 10. Большой театр 11.Парк Победы на поклонной горе 12. музей «Коломенское» 13.Царицыно 14.Третьяковская галерея 15.памятник Юрию Долгорукому |
|
1.Der Kreml mit alten Mauern und Türmen 2.Das Minin – Posharski – Denkmal 3.Die Basilius-Kathedrale 4. Die Kirchen mit goldenen Zwiebelnkuppeln 5.Der Rote Platz 6.Der Diamantenfonds 7.Die Rüstkammer 8.Das Bolschoi – Theater 9.die Regierung 10.Die Brücke durch Moskwa-Fluss 11.Der Siegersark auf dem Poklonnaja-Berg 12.Die Tretjakow-Galerie 13.Zarizino 14.Das Museum “Kolomenskoe” 15.Das Denkmal von Juri Dolgoruki
|
|
1.Der Kreml mit alten Mauern und Türmen 2.Das Minin – Posharski – Denkmal 3.Die Basilius-Kathedrale 4. Die Kirchen mit goldenen Zwiebelnkuppeln 5.Der Rote Platz 6.Der Diamantenfonds 7.Die Rüstkammer 8.Das Bolschoi – Theater 9.die Regierung 10.Die Brücke durch Moskwa-Fluss 11.Der Siegersark auf dem Poklonnaja-Berg 12.Die Tretjakow-Galerie 13.Zarizino 14.Das Museum “Kolomenskoe” 15.Das Denkmal von Juri Dolgoruki
|
1.Кремль со старыми стенами и башнями 2.Памятник Минину и Пожарскому 3.Собор Василия Блаженного 4.церкви с золотыми куполами 5. Алмазный фонд 6. Оружейная палата 7. Большой театр 8. Правительство 9.Красная площадь 10. мост через реку Москва 11. Парк Победы на поклонной горе
12. Третьяковская галерея 13. Царицыно 14. музей «Коломенское» 15.памятник Юрию Долгорукому
|
|
Уровень 2 .Составьте текст из предложений! 1. Im Kreml befinden sich der Diamantenfonds und die Rüstkammer. 2. In Moskau giebt es viele Sehenswürdigkeiten. 3.Das Gesicht der Stadt wiederspiegelt ihre Geschichte. 4. Der Kreml mit alten Mauern und Türmen nennt man das Herz Moskaus 5. Ich bin auf meine Heimatstadt Moskau stolz (гордится). 6. Moskau wurde von Juri Dolgoruki gegründet. 7.Die Kirchen mit goldenen Zwiebelnkuppeln glänzen (блестят) in der Sonne. 8. Mann nennt das alte Moskauein Denkmal der russischen Baukunst. 9. Moskau wurde im 12. Jahrhundert gegründet. |
|
Уровень 1 Вставьте слова в предложения и составьте текст! meine Heimatstadt, Sehenswürdigkeiten, das Herz Moskaus, Juri Dolgoruki, ihre Geschichte, ein Denkmal der russischen Baukunst, Zwiebelnkuppeln, in der Sonne, der Diamantenfonds und die Rüstkammer, im 12. Jahrhundert 1. Die Kirchen mit goldenen…. glänzen (блестят) ….. . 2.Moskau wurde von …. gegründet. 3.Das Gesicht der Stadt wiederspiegelt ….. 4. Der Kreml mit alten Mauern und Türmen nennt man … . 5. In Moskau giebt es viele … . 6. Ich bin auf …… stolz (гордится). 7. Mann nennt das alte Moskau…. . 8.Im Kreml befinden sich … . 9. Moskau wurde im … gegründet. |