Цели деятельности педагога: упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами «большой», «маленький».
Развивать зрительную память, внимательность, учить детей выкладывать узор из геометрических фигур по образцу. Тренировать в ходьбе колонной по одному; учить бегать врассыпную, прыгать с места.
Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Теремок», настольный театр. Фигурки животных, конструктор, набор геометрических фигур, образец « коврик», иллюстрации к сказке.
Ход.
1.Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, вы хотите послушать сказку «Теремок»? (Ответы детей).
Рассмотрите картинки. Кто на них изображён? (Показывает иллюстрации).
2.Рассказывание русской народной сказки «Теремок».
Воспитатель рассказывает сказку и демонстрирует действия персонажей с помощью настольного театра.
3.Дидактическая игра «Теремок».
Воспитатель вместе с детьми рассматривает изображенных на картинках персонажей сказки, располагая их по порядку (величине): самый большой (медведь), поменьше (лиса), самый маленький ( мышка).
Воспитатель. Дети, давайте построим башню для зверей из кубиков: внизу самый большой кубик, затем поменьше, затем самый маленький. ( Дети определяют величину кубиков, накладывая их друг на друга). Где удобнее будет жить медведю? Лисе? (Чуть повыше). А мышке? (На самом верху).
После этого дети самостоятельно строят такие же башни из кубиков, используя способ наложения.
Воспитатель. Ребята, давайте подарим зверятам коврик, чтобы им уютно было жить в Теремке. Выложим узор для коврика по образцу.
Дети выкладывают узор из геометрических фигур самостоятельно.
4.Подвижная игра « Зверята».
Дети становятся врассыпную. По сигналу «зайка» дети прыгают, «мишка»
Ходят косолапой походкой медведя, «лиса» идут на носочках, «волк» бегут.
5. Рефлексия.
- С какой сказкой мы сегодня знакомились?
- Каким животным мы строили башню?