Цель:
Рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. Вызвать у детей интерес к данной проблеме. Предостеречь от насильственных действий при контакте с незнакомыми людьми. Вооружить знаниями и подготовить к столкновению с опасно-жизненными ситуациями.
Задачи:
Безопасность: продолжать знакомство детей с элементарными основами безопасности. Предостеречь, способствовать развитию осторожности, осмотрительности, внимания в общении с незнакомыми людьми. Дать представление о том, что приятная внешность незнакомца не всегда означает о его добрых намерениях
Социализация: способствовать формированию самостоятельности, ответственности за своё поведение. Научить детей правильно вести себя в ситуации насильственного поведения взрослого человека, чтобы окружающим было понятно, что это не каприз, а совершается насилие, нужна помощь. Воспитывать умение совместно обсуждать проблемные ситуации, высказывать свое мнение о поведении взрослых, детей. Учить действовать в игре в рамках границ, обозначенных правилами, активно включаться в деятельность.
Речевое общение: активизировать словарь по теме; умение чётко и связно, понятно для окружающих, называть свой адрес, имена и отчества родителей, высказывать своё мнение, предположения; отвечать на вопросы доказательно, представляя аргументы и доказательства.
Интеграция областей:
Социально-коммуникативное развитие (безопасность, социализация);
Речевое развитие (речевое общение).
Оборудование: ноутбук, экран, проектор, презентация.
Материал: тучки и солнышко из бумаги, телефонный аппарат, печатные памятки, мяч, листы А4, цветные карандаши.
Методы и приёмы:
- Демонстрация портретов незнакомых людей на слайдах.
- Беседы, чтение стихов
- Коммуникативная игра-приветствие
- Дидактическая игра
- Сюжетно-ролевая игра
- Малоподвижная игра с мячом
Ход мероприятия:
1. Встреча детей. Приветствие.
Дети входят, встают в круг.
Педагог: Здравствуйте, ребята. Я рада встрече с вами.
2. Коммуникативная игра-знакомство.
Дети в кругу передают друг другу игрушку, называя свое имя и любимый цвет (любимое животное, любимое блюдо и т.п.)
3. Коммуникативная игра-приветствие «Мы - друзья».
«Что за чудо-чудеса: вот тебе моя рука, каждый протягивает по очереди
руку соседу справа и слева.
Вот ладошка правая, вот ладошка левая! берутся за руки.
Скажем всем, не тая:
«Это все мои друзья!» произносят хором, хлопая в ладоши
Дети садятся на места.
4. Беседа с демонстрацией презентации.
Мы с вами живем в обычном городе, где нас окружает множество людей. К сожалению, не все люди желают нам добра.
В нашей жизни встречаются не только друзья и доброжелательные люди, но и опасные люди. Они могут ограбить квартиру, украсть ребёнка или причинить вред здоровью человека. Поэтому надо знать, как вести себя в различных ситуациях с незнакомыми людьми. Сегодня мы с вами будем говорить о правилах поведения с незнакомцами.
- Какие взрослые могут быть опасными? (люди неприятной внешности, неприятно одеты, неулыбчивые)
4. Дидактическая игра «Опасный - безопасный».
На слайдах - портреты незнакомых людей. У детей – картинки тучки и солнышка.
- Рассмотрите вот этих незнакомцев, подумайте и обозначьте, подняв карточку с изображением солнца для тех, кто приятен, показался добрым и безопасным, а тучки для опасных, по вашему мнению, людей, которым нельзя доверять.
- Почему ты обозначил портрет этого человека солнцем?
- Что подсказало тебе, что перед тобой не добрый человек?
- Возможно, вы и правы, ведь люди с улыбчивыми лицами излучают добро. А вот эти – с недобрым взглядом, с хмурым и сердитым лицом предвещают опасность и угрюмы, словно туча.
- Но всегда ли внешность человека совпадает с его намерениями? В жизни бывает так, что не всегда приятная внешность говорит о добрых намерениях человека.
В сказке «Аленький цветочек» каким было чудище? (страшное, некрасивое, лохматое) А на самом деле это был добрый заколдованный принц.
В «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» как выглядела старушка? (опрятно одетая, добрая) А на самом деле, что она сделала? (дала царевне отравленное яблоко)
В сказке «Золушка» как выглядела Золушка, во что она была одета? (грязное платье, в заплатках, испачканное золой и сажей) А на самом деле какая она была? (добрая, нежная, заботливая).
В сказке «Царевна-лягушка» царевна кем была? А на самом деле она была добрая и очень красивая.
В сказке «Шамаханская царица и три богатыря» царица была очень красивой, а на деле злость и ненависть переполняли ее.
- К сожалению, такие случаи бывают не только в сказках. Эти опасные и злые люди могут притворяться, часто переодеваются, изменяют свою внешность (приклеивают усы, бороду, меняют очки) для того, чтобы их не узнали. В жизни тоже так бывает. Человек с приятной внешностью и ласковым голосом может оказаться злым, совершить нехороший поступок. Это очень хитрые люди. Ласковыми словами, подарками они стараются завоевать ваше доверие, а в это время могут замышлять что-то недоброе. Поэтому с незнакомыми людьми нужно вести себя осторожно, даже если они вовсе не похожи на преступников. И вы, конечно же, понимаете, как опасно впустить в дом такого человека. Нередко детям вашего возраста приходится оставаться дома одним. Родители на работе или ушли в магазин, в больницу. Вас окружают родные стены, знакомые вам предметы, книги, игрушки. Настроение хорошее, но бывает, что его пытаются испортить злые люди. Узнав, что в квартире находится один ребёнок или пожилой человек, они пытаются проникнуть в квартиру, чтобы совершить кражу, убить, взорвать дом. Мы должны помнить об этом и быть с такими людьми очень осторожными и предусмотрительными.
Если позвонил звонок,
Посмотри сперва в глазок,
В гости кто пришел, узнай,
Но чужим - не открывай!
Если нет глазка, тогда:
«Кто же там?» - спроси всегда,
А не станут отвечать –
Дверь не надо открывать!
- Но даже если вам ответили, никогда никому не открывайте дверь, если вы дома один. Преступник, чтобы проникнуть в вашу квартиру и заставить вас открыть дверь, может переодеться в полицейского, врача, сантехника. Помните: если вы дома без родителей, не открывайте дверь ни под каким предлогом, чтобы вам не говорили.
Сейчас мы с вами рассмотрим различные ситуации и выберем правильный вариант ответа. Я буду зачитывать вам ситуацию и два варианта ответа, а вы выберите тот ответ, который считаете верным.
Ситуация № 1:
Звонок в дверь. Незнакомец ласковым голосом говорит:
– Я почтальон и принёс вам письмо.
Мальчик отвечает:
- Оставьте письмо в двери, я сейчас разбужу родителей.
- Никого дома нет. Я сейчас открою и сам возьму письмо.
Ситуация № 2:
Звонок в дверь. Петя спросил: «Кто там?» и посмотрел в глазок. За дверью стоит полицейский в форме и просит Петю открыть дверь, чтобы ответить на его вопросы.
Мальчик отвечает:
- Я еще ребенок и вы можете задавать мне вопросы только в присутствии моих родителей. Но их нет дома. Я им сейчас позвоню и скажу, что вы пришли.
- Я дома один и родители не разрешают мне открывать дверь.
- Если ты остался дома один, запомни первое правило безопасности:
нельзя открывать дверь незнакомому, даже если у него ласковый голос или он представляется милиционером, почтальоном, знакомым родителей, знает, как их зовут, называет тебя по имени или говорит, что пришёл по поручению твоих мамы и папы. Не верь, что кто-то мог придти или приехать по просьбе родителей, если они сами не позвонили тебе или не сообщили об этом заранее. Что делать:
- не нужно разговаривать с чужим человеком;
- если вступил в разговор, то не говори, что ты один дома, скажи, что родители отдыхают, или находятся в ванной;
- можно позвонить соседям, родственникам, родителям.
- А что делать, если кто-то ломится в дверь? (ответы детей)
Кричать в окно, с балкона, звать на помощь. Позвонить по телефону родителям, соседям или в полицию. Для этого надо знать свой адрес.
Если кто-то лезет в дом –
Пробивая двери лбом
Двери держаться едва.
Поскорей звони «02».
- Сейчас мы с вами находимся в кругу своих друзей и подруг. И я вот о чем подумала:
Каждый ли из вас понимает, что означает слово «свой»? Кого, по вашему мнению, можно назвать своим? (Это те люди, которые называются родственниками: мама, папа, сестра, брат, дедушка, бабушка, тетя, дядя.)
- Ребята, подумайте и назовите слово, которое имеет противоположное значение слову «свой». (Чужой) «Чужой» - о каком человеке так говорят? (Это люди, посторонние нам, не родные, которых мы не знаем – прохожий, электрик, сантехник, незнакомый человек, водитель автомобиля, человек, сидящий на скамейке в парке).
- Назовите людей, которых вы считаете знакомыми.(своя учительница, свой участковый врач, подруга мамы, папы, сестры, брата, соседка, которая часто приходит к вам в гости, девочки и мальчики, с которыми вы занимаетесь в кружках и секциях, гуляете часто вместе). Чем знакомый отличается от близкого человека? От чужого? (вы что-то о нем знаете – имя, чем занимается). Давайте попробуем выяснить, все ли из вас разбираются в людях, живущих вокруг нас?
5.Игра с мячом «Свой, чужой, знакомый».
(Дети встают в круг. Водящий находиться в центре круга и поочерёдно бросает мяч каждому ребёнку, приговаривая, - «Свой», «Чужой», «Знакомый». Ребёнок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч).
- Встаньте в круг на небольшом расстоянии друг от друга. Я буду бросать мяч кому либо из вас и называть одно из слов - свой, чужой, знакомый, а вы – ловить его и называть соответствующего человека.
- Как чужой человек может узнать, что вы одни дома? (Ожидаемые ответы детей: «Они могут позвонить по телефону и вежливым тоном вести беседу, из которой им станет ясно, кто в квартире»).
- Давайте рассмотрим ситуации с телефонным звонком и найдем правильный ответ.
Ситуация №1:
Мальчик один дома. Звонит телефон, он поднимает трубку и слышит:
– Здравствуй, мальчик! Я знакомый твоего папы, позови его, пожалуйста, к телефону.
Мальчик отвечает:
- Папы нет дома. Он на работе. Будет только вечером.
- Папа сейчас занят. Сообщите ваш номер телефона, он вам перезвонит.
Ситуация № 2:
Девочка одна дома. Звонит телефон, она поднимает трубку и слышит:
– Здравствуй, девочка! Я сантехник, скажи мне, пожалуйста, как мне попасть в вашу квартиру, чтобы починить кран?
Девочка отвечает:
- Родителей нет дома. Номер нашей квартиры 17.
- У нас кран не течёт. Папа сейчас подойдёт, а я подержу собаку.
6.Сюжетно-ролевая игра «Алло, кто там? »
У воспитателя одна телефонная трубка, а другая передаётся детям.
Педагог обращается по очереди к разным детям:
- Здравствуйте, вы не скажете свой номер телефона, я хочу уточнить, туда ли я попал?
- Здравствуйте. Как вас зовут?
- А ваши родители дома?
- А не подскажете ваш адрес?
Каждый из ответов детей обсуждают вместе с педагогом, находят решение проблемы.
Послушайте хорошее стихотворение.
Если телефон звонит,
Кто-то в трубку говорит:
-Как тебя зовут, малыш?
Дома с кем сейчас сидишь?
И куда же я попал?
Номер я какой набрал? –
Ничего не отвечай,
Срочно маму подзывай!
Если взрослых дома нет,
Не веди не с кем бесед,
-До свидания» - скажи,
Быстро трубку положи!
Запомните еще одно правило безопасности:
нельзя сообщать по телефону свой адрес, говорить, что дома один, нельзя называть имена родителей. Лучше всего отвечать да или нет, сказать, что мама и папа дома, но сейчас не могут подойти, и положить трубку. О любом звонке незнакомца сразу сообщи родителям.
Необходимо быть внимательным и осторожным и в подъезде. Нельзя заходить с незнакомцем в лифт. А если какой-то незнакомец хочет зайти с тобой в лифт, то безопаснее идти по лестнице.
Если квартира твоя высоко, и добираться домой нелегко,
Пользуйся лифтом, но только учти: в лифт с незнакомыми – не заходи!
Могут обидеть тебя, напугать. Можешь серьезно, мой друг, пострадать.
Будь осторожней, всегда берегись и с незнакомцами в лифт не садись!
- Опасности вас могут подстерегать не только дома, но и на улице.
Если по дороге домой, вы встречаете подозрительных людей, быстро проходите мимо, не обращая на них внимания.
Представьте такую ситуацию: мальчик гуляет по улице. К нему подходит незнакомый человек, представляется знакомым родителей и говорит: «Мальчик, пойдем со мной, у меня живет попугайчик и он хочет с тобой подружиться». Что вы сделаете в такой ситуации? (Мальчик может ответить: «Пойдемте, я очень люблю попугайчиков», «Я спешу» или «меня ждут»).
Следующая ситуация: вы гуляете на улице. Подъезжает машина, открывается дверца и незнакомый человек говорит: «Хочешь покататься на машине?» Что вы будете делать? (нельзя разговаривать с незнакомыми, нельзя садиться в машину - обсуждение ответов)
Еще ситуация: незнакомая симпатичная женщина угощает тебя чем-то очень вкусным. «Угощайся, мальчик (девочка)! Возьми конфету!» или «Выпей стаканчик сока!» Что вы будете делать? (Ожидаемые ответы: «Нельзя ничего брать у незнакомых людей», «Нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми»…)
Заключительная ситуация: вы гуляете, и вдруг к вам подходит незнакомый человек и очень вежливо просит объяснить, как пройти в магазин, или парикмахерскую. Вы объясняете, а он не может понять и просит проводить его. Что вы будете делать или что ответите? (пойдете с ним, ответите «Мне некогда», «Я спешу», «Меня мама ждет»)
Давайте еще раз повторим, о чем мы с вами говорили только что и повторим правила безопасного поведения. Как надо себя вести с незнакомыми людьми на улице?
- Нельзя разговаривать с незнакомыми людьми и рассказывать им о себе и своей семье.
- Нельзя никуда уходить с незнакомыми людьми.
- Нельзя садится в автомобиль к незнакомым людям.
- Нельзя брать у незнакомых людей сладости, напитки, подарки и свертки.
7. Динамическая пауза. Речедвигательное упражнение «Говори почаще «нет!»
Если тётя подошла маршируют на месте
И в сторонку отвела, приставные шаги в сторону
И конфетку подарила, хлопки вытянутыми вперед руками
И с тобой поговорила, хлопки пальцами о ладоши
Про родителей спросила: прыжки на месте
«Папа с мамой на работе?» повороты в стороны
Вдруг она плохая тётя? пожимают плечами
Дам один тебе совет: грозят пальчиком
Говори почаще: нет. повороты головой в стороны
«Мне с чужим без разрешенья наклоны в стороны
Не велели говорить».
Можешь это предложенье хлопки в ладоши
Раз двенадцать повторить.
А теперь я предлагаю поиграть: на экране будут появляться картинки с задачами, а мы с вами весте попробуем решить, как надо поступать в разных ситуациях:
1. Мужчина даёт ребёнку конфетку и зовёт с собой (обсуждают проблемную ситуацию).
2. Машина медленно едет за ребёнком (Обсуждают и делают выводы: держись от машины подальше и не разговаривай с сидящими в ней.) Если тебя хотят затащить в машину, кричи: «Помогите меня увозят чужие люди!»
3. Незнакомец бежит за ребёнком. (Обсуждают и делают выводы: вырывайся, брыкайся, и кричи, что есть сил, если до дома далеко, беги туда, где есть люди – к магазину, к остановке и т. д.).
4. Незнакомец хватает ребенка за руку и тащит за собой Что нужно делать? (мнение детей) кричать. Но как кричать? (мнение детей). Окружающие могут подумать, что кричит просто капризный ребенок. Кричать нужно так: «На помощь! Помогите! Я этого человека не знаю!». Если тебя пытаются взять на руки. Нужно принять такую позу, когда тебя трудно поднять, например, сесть на землю и поднять руки кверху. Стараться увернуться, убежать.
- Теперь давайте мы с вами проиграем ситуации. (Педагог-незнакомец проигрывает ситуации с каждым ребенком).
1. - Здравствуй, девочка!
- Здравствуйте (оценка ситуации: человек – незнакомый; держим дистанцию - отходим от него на 2 метра).
- Помоги мне, пожалуйста, найти мячик моего сыночка. Мячик закатился в подвал, а у меня слабое зрение…
- Извините, меня только что позвал папа (ребенок, не давая мужчине договорить, быстро уходит в сторону взрослых людей, держа в поле зрения незнакомца; оказавшись в полной безопасности, связывается с родителями и рассказывает им о происшествии, дословно пересказывая разговор).
Эти четыре пункта: оценка, дистанция, прерывание разговора, уход в безопасное место – должны быть отработаны в разных вариациях на практике.
Незнакомый мужчина:
1. Щенок пролез сквозь дырку в заборе вон у тех кустов. Подойди, позови его, дай вот этой колбаски. Он тебя послушается.
2. На моем участке созрела малина, а я ее не люблю. Хочешь покушать всласть?
3. У моего сынишки день рождения, хочу ему сделать сюрприз – купить куртку. Поможешь мне – нужно померить куртку в магазине.
Незнакомая женщина:
4. Помоги мне в парке поискать мою маленькую дочку, она в кустах заблудилась.
5. Мальчик, ты такой симпатичный, помоги мне сережку найти, я ее обронила у скамейки вон за теми кустами.
- Молодцы, вы замечательно справились с заданием. Чтобы такого с вами не случилось нужно знать и всегда выполнять вот такие правила безопасности:
- не ходи в безлюдном месте
- не играй вблизи машин, в которых сидят люди
- не садись в чужую машину
- никуда не ходи с незнакомыми людьми, не вступай в разговор с чужими людьми, даже по телефону
- не стесняйся при необходимости громко просить о помощи
- с наступлением темноты иди домой
- не меняй маршрут возвращения из школы домой
- всегда сообщай родителям о своих планах на день
Эти правила нужно всегда выполнять, даже если вам встретился человек с приятной внешностью!
- Сегодня мы вспомнили правила безопасного поведения с незнакомыми людьми. Будьте внимательны и осторожны, когда остаетесь одни, выполняйте эти правила.
- В завершении нашей сегодняшней встречи я предлагаю вам вооружиться карандашами и нарисовать свой дом и опасного незнакомца так, как вы себе его представляете. Как, по-вашему мнению, он будет выглядеть, этот опасный человек.
8. Рефлексия.
9. Раздача памяток.
10. Прощание.