Наша солнечная система

- продолжать знакомить детей с планетами солнечной системы,

- закреплять знания о глобусе - макете нашей земли, о физической карте,

- формировать представление о внутреннем строении Земли,

- развивать поисково-познавательную деятельность,

- развивать интерес к явлениям ,выходящим за пределы жизненного опыта детей.

Практические: самостоятельное выполнение заданий.

Наглядные: наблюдения, рассматривание.

Словесные: беседы, рассказ, чтение художественной литературы.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное»,  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оборудование: объемный модуль « солнечной системы»,обручи – орбиты планет, макет ночного неба, звезды различной величины, фишки планет и спутников, гимнастические палки, аудиозапись, новогодние огоньки, глобус, физическая карта ,таблица, оформление панно «Планеты солнечной системы».

Предшествующая работа: проведений НОД по темам «Солнце - большая звезда», «Звездное небо», «Знаки Зодиака», чтение дополнительной литературы по теме.

Воспитатель: ребята, сегодня у нас необычное путешествие, мы отправимся в космос, в огромную Вселенную, где живут Солнце, Луна, звезды и многие другие планеты. Обратите ваше внимание на глобус и расскажите, что вы знаете о нем.

Дети знают, что глобус- это модель нашей земли, только очень маленькая. На ней находятся моря, океаны, суша, горы .Земля из космоса кажется голубой, т.к. воды на Земле очень много. У Земли есть земная ось и она вращается вокруг нее. Земная ось проходит сверху вниз и делит глобус на два полушария – западное и восточное. Еще у земли есть экватор, который делит ее тоже на два полушария – северное и южное. Если разрезать нашу планету пополам, то мы увидим, что она состоит из: земной коры, мантии, ядра (дети рассматривают таблицу).

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, есть ли жизнь в космосе. Дети высказывают свои предположения, пытаются их обосновывать.

Воспитатель: о нашей планете вы много знаете, сегодня мы продолжим знакомство с другими планетами солнечной системы, которые также вращаются вокруг одной звезды – Солнца. Но для этого нам нужно отправиться в космос, а на чем мы туда попадем?

Дети: на космическом корабле.

Воспитатель предлагает построить такой корабль. Под «космическую» музыку дети строят корабль из гимнастических палок.

Воспитатель приглашает всех участников космического путешествия вперед – к звездам!

Начинаем обратный отсчет: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 – пуск!

Звучит музыка, на панно загораются огоньки.

Воспитатель: вот мы и во Вселенной. Ребята, выходите из корабля, но не забывайте, что в космосе царит невесомость, здесь нет воздуха, поэтому все предметы передвигаются легко и медленно. Дети  имитируют невесомость и « подплывают» к панно.

Воспитатель: сегодня мы продолжим открывать секреты космоса. Ребята, как называется группа планет вместе? Солнечная система. Давайте с ней познакомимся. Но сначала загадка:

Кто-то утром не спеша, надувает красный шар,

А как выпустит из рук, станет вдруг светлей вокруг. (Солнце)

Да, это – солнце.

Рассказ воспитателя о солнечной системе.

Солнце – это огромная раскаленная газовая звезда, на ее поверхности температура достигает 6000 градусов. Из-за высокой температуры ни один космический спутник, ни один космический зонд не побывал на Солнце. Солнце не одиноко, у него есть  также как и у вас – семья, только это не папа и мама, сыночки и дочки, а планеты. Сейчас мы узнаем секреты этой семьи. У каждой планеты есть имя, возраст, размер, цвет. Послушайте стихотворение о семье Солнца:

Мы тему беседы давайте наметим, планеты вкруг Солнца танцуют как дети

Меркурий заводит весь хоровод, чуть дальше Венера в пространстве плывет.

Встречаем мы Землю рядом с Луной, и огненный Марс, что кружит за Землей.

За ними Юпитер из всех великан, и дальше Сатурн в кольцах видится нам

Последние три едва различимы, малы и холодны, но их различим мы

Уран, Нептун и крошка Плутон.

Воспитатель: сколько планет в семье Солнца? Покажите на таблице ваши любимые планеты и объясните, почему они вам нравятся. Дети рассказывают. Сегодня мы узнаем и познакомимся поближе с планетами: Уран, Нептун, Плутон.

Уран – огромная газовая планета, она вращается лежа на боку. У Урана 31 спутник, 9 колец ,год длится 84 года.

Нептун – на нем бушуют самые свирепые бури в солнечной системе. У него 12 спутников. Он находится далеко от Солнца, поэтому на нем  очень холодно и темно. Год на Нептуне длится 165 лет.

Плутон находится на самом краю солнечной системы. Эта планета так далека, что ее открыли лишь 80 лет тому назад. Плутон – это твердый шар из камня и льда..Год на Плутоне длится 248 лет.

Весь рассказ сопровождается показом планет на цветной, освещенной таблице.

Дети рассматривают, трогают планеты, о которых идет речь.

Вопросы к детям: какая по счету планета Земля? Кто ближе всего находится к Солнцу? У какой планеты раскаленная красная поверхность? У кого самое большое количество колец? На какой планете бушуют самые свирепые бури? Как называется планета, которая движется лежа на боку? Назовите самую молодую планету. Какая планета могла бы плавать? На какой планете жарче всего? Ответы детей.

Воспитатель: сейчас мы откроем еще один секрет. Вы знаете, что в семье Солнца царит идеальный порядок: никто не толкается, не мешает друг другу, каждая планета имеет свою дорожку, по которой она бежит вокруг Солнца, эта дорожка называется – орбита. А сейчас обратите внимание на схему: сколько планет на схеме? Сколько орбит? Все они одинаковые или вы заметили различия? (дети считают планеты, замечают разницу в размерах, длине)

Интересно, какая планета быстрее проходит свой путь вокруг Солнца? Чтобы это узнать, проведем соревнование «Кто быстрее пройдет свой путь по орбите?» Обозначим места старта и финиша, по сигналу: На старт, внимание, марш! 9 детей идут по своим «орбитам».

Кто из детей пришел к финишу быстрее и почему? (быстрее пришел ребенок, который шел по самой короткой «орбите», последний, который двигался по самой длинной).

Игру повторяем 2-3 раза.

Воспитатель: так же и с планетами – быстрее других движется  планета, у которой самая короткая орбита – Меркурий, а дольше всех – планета с самой длинной орбитой – это Плутон. Меркурий делает оборот вокруг Солнца за 88 земных дней, Земля за 365 дней, Плутон за 248 земных лет.

Детям раздаются эмблемы планет, Солнца, спутников.

«Планеты, Солнце, спутники» хаотично парят в космосе, по сигналу: Планеты по местам! – все планеты, некоторые со своими спутниками, выстраиваются в солнечную систему.

Воспитатель: молодцы! Запомнили названия планет и их очередность. А теперь обратите внимание на еще одну модель Солнечной системы. (дети подходят к модулю Солнечной системы)

Дети рассматривают все планеты, обращая внимание на то, что все они не только разные по размеру, но и разного цвета.

В группе гаснет свет, дети ложатся на ковер и рассматривают «звездное небо» (релаксация)

Воспитатель: вам нравится звездное небо? Почему? На что оно похоже? Дети закрывают глаза, воспитатель рассказывает:

из покон  веков людей тянуло к звездам. Они хотели узнать о них как можно больше. Ребята, что такое звезды? Звезды – это огромные светящие шары. Есть звезды, которые по размеру больше Солнца, есть звезды очень маленьких размеров. Группы звезд собираются вместе и образуют созвездия. Какие созвездия вы знаете? Рак, скорпион, Большая медведица, Малая медведица.

На небе можно увидеть всевозможные предметы: это созвездие Лира, Треугольник, Печь, Часы….

А где люди днем могут увидеть звезды и созвездия? (в планетарии), с помощью чего в планетарии можно увидеть звезды? (с помощью телескопа)

Дети встают и проходят к месту, где на полу лежат «небо и звезды». 

На своем кусочке неба дети под музыку  выкладывают
созвездие, используя в работе серебристую самоклеящую
бумагу, не забывая, что звезды разных размеров.

По окончании работы дети рассказывают о своих созвездиях, как они их назвали, сколько звезд в их созвездиях. Под песню « Земля в иллюминаторе»  возвращаемся домой.