|
Дата |
|
|
Группа |
Вторая младшая |
|
Направление |
Познавательно- речевое |
|
Интеграция образовательных областей |
Познание, коммуникация, художественное творчество, здоровье, социализация, безопасность, физическое развитие |
|
Вид |
Комплексное |
|
Тип |
Познавательно- речевое |
|
Тема |
"На лесной полянке" |
|
Цель |
Расширить и уточнить знания детей о насекомых |
|
Задачи |
Образовательные: продолжить знакомство детей с насекомыми, икъх разнообразии и характерных признаках. Развивающие: закрепить и расширить представления о насекомых и их характерных признаках; формировать представление о развитии насекомых и зависимости их окраски от места обитания; обогатить словарный запас. Развивать зрительное восприятие. Воспитательные: воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое; воспитывать навыки культуры поведения в природе |
|
Словарь |
Насекомые, бабочки, пчелы |
|
Оборудование |
"Поляна" с цветами и насекомыми, силуэты бабочек, пластилин, стеки |
|
Научно- методическая литература |
Комарова Т.С. Занятия позвоню изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада.
|
|
Научно- энциклопедическая подготовка
|
|
|
Предварительная работа |
Чтение сказки К.И.Чуковского "Муха- Цокотуха", загадок и стихотворений про бабочку. Рассматривание сюжетных картинок – насекомые. Беседы с детьми о признаках времен года, наблюдение во время прогулок. |
|
|
1 часть Воспитатель: Ребята, давайте скажем какое время года сейчас? Дети: Весна. Ребята, что происходит в природе весной? Воспитатель: В это время появляются насекомые. А вы знаете, где они живут? (В лесу, в городе, в парке) Я приглашаю вас сегодня на лесную полянку в гости к насекомым. Согласны? Пошли! Воспитатель: Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше. Через кустики и кочки, через ветки и пенёчки. Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?
Подходят к макету полянке- столу, накрытому зелёной скатертью.
Воспитатель: Ну, вот мы и пришли!Посмотрите, сколько цветов! Назовите, какого цвета вы здесь видите цветы? (красные, желтые, синие и т.д.) Молодцы, а где же насекомые? Они спрятались, но нам их найти помогут загадки. Послушайте первую загадку: 1. Не мычит коровка та, Нет рогов, копыт, хвоста, Молока нам не дает, Под листочками живет. В чёрных точках красный плащ носит жук. Растеньям - страж. С вредной тлёй воюет ловко эта... (Божия коровка) цветок одуванчик
2. С ветки на тропинку, с травки на былинку, Прыгает пружинка, зеленая спинка. (Кузнечик) цветок колокольчик 3. Он рогатый и усатый, Многоногий и крылатый, Издаёт гудящий звук При полёте толстый (Жук) цветок ромашка
4. Не птица, а с крыльями. Над цветами летает, Медок собирает (пчела) цветок роза А живут пчелы в улье. Толстенький, мохнатенький, Летит за сладеньким. (Шмель) цветок роза Вот сколько маленьких жителей мы нашли! Как можно назвать их одним словом? Дети: Насекомые. Воспмтатель:Давайте посмотрим на них. Чем они все похожи? У них у всех есть крылья- значит, они все умеют летать. У них по 6 лапок. У них у всех есть усики. Для чего они нужны? Эти усики помогают им искать пищу. Насекомых надо беречь, потому что они приносят пользу людям. Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику. Дети сидят на стульчиках Пальчиковая гимнастика Прилетела к нам вчера (Машут ладошками) Полосатая пчела. А за нею шмель - шмелек (На каждое название насекомого дети загибают один палец) И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. (Делают кружочек из пальчиков и подносят к глазам) Пожужжали, полетали, (Машут ладошками.) От усталости упали. (Роняют ладони на стол) Воспмтатель: Ребята, отгадайте еще одну загадку: Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать кровать хотел- Он вспорхнул и улетел.
Воспитатель: Кто это? (Бабочка) Воспитатель: Правильно ребята. Только на этой лужайке нет красивых бабочек. Давайте представим, что мы с вами бабочки ( физкульминутка) Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево) Больше спать не захотел, (туловище вперед, назад) Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться) Взвился вверх и полетел, (руки вверх, вправо, влево) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружиться, вьется. (покружиться) Воспитатель: Ребята, а давайте мы с спать изготовим бабочек для этой лужайки? Нам нужно вернуться обратно в нашу группу (дети возвращаются обратно) У меня есть белые силуэты бабочек. Что нужно сделать, чтобы они стали яркими? (раскрасить) Давайте раскрасим и затемпоселим их на лужайке.
|