Цели урока:
- познакомить учащихся с понятием «информация» и ее видами.
- воспитать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость.
- развивать познавательные интересы, навыки самоконтроля.
Задачи:
1) Дать определение понятию «информация» и её видах.
2) Продолжить работу по формированию умения использования знания на практике.
Оборудование: учебник, интерактивная доска, презентация.
Данный урок предназначен для учащихся 4 класса по предмету информатика и является первым уроком в разделе «Информация». На данном этапе у учащихся создается первичное представление о понятии «информация».
Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывает возрастные особенности учащихся. На уроке используется чередование индивидуальной (самостоятельной) и фронтальной (коллективной) форм работы, что объясняется особенностями данного возраста.
Для включения в работу всех процессов познания учащихся использовались на уроке последовательно аудиальный и визуальный каналы работы с учащимися (работа с интерактивной доской).
На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся. Использование ИКТ наиболее полно позволяет развивать речевые способности учащихся, увеличить объем предлагаемого для ознакомления материала, а также развивает интеллектуальные творческие способности; обеспечивает личностно-ориентированный подход. Визуальный материал способствует лучшему закреплению и усвоению знаний и повышает мотивацию учащихся к предмету.
Литература:
Для учителя:
- Информатика и ИКТ4 класс / А.В.Горячев. Москва: Баласс – 2011.
- Информатика. 4 класс: Методические рекомендации для учителя/ Горячев А.В. Баласс, 2012 г.
- Тесты по информатике: 4 класс: к уч. А.В.Горячева и др. "Информатика в играх и задачах. 4 класс" О.Н.Крылова.Экзамен - 2011 г.
- Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (http://school-collection.edu.ru)
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам (http://window.edu.ru )
Для учащегося:
- Информатика и ИКТ: 4 класс / А.В.Горячев. Москва: Баласс – 2011.
Информация
Получить свидетельствоХод урока
I. Орг. момент.
Цель: Проверка готовности учащихся к уроку, создание эмоционального настроя.
Форма: беседа.
- Здравствуйте. Садитесь.
- Посмотрите, всё ли вы приготовили на урок. На вашем рабочем столе должны находиться карандаш, ручка, рабочая тетрадь.
- Кого сегодня нет на уроке? ( Поднимает руку дежурный учащийся)
- Волкова.
- Садись.
- Сегодня мы с вами будем проходить одну из самых интересных тем. Это «Информация». Узнаем её виды и будем учиться их различать.
- Будьте старательными, активными, внимательными и у вас все получится.
II. Проверка домашнего задания.
Цель: Проверка знаний учащихся материала пройденного на прошлом уроке.
Метод проверки знаний: тестирование.
Форма контроля: фронтальный, взаимоконтроль.
- Для проверки домашнего задания, я сегодня проведу тестирование.
- Посмотрите на доску. Здесь представлены вопросы с тремя вариантами ответов.
- Вам будет необходимо про себя прочитать вопрос и варианты ответа, а на листочке отметить номер вопроса и варианта правильного на ваш взгляд ответа.
- В тесте 5 вопросов. Если правильно отвечаете на 5 вопросов, то оценка 5. Если на 4 вопроса, то 4. Если на 3, оценка будет 3.
- Итак, приступаем к тесту.
- Отведенное время истекло. Обменяйтесь с соседом листочками. Сейчас мы ответим на вопросы и отметим галочками правильные ответы, вам будет необходимо проверить и поставить оценку.
- И вот какие оценки сегодня у нас получились:…
III. Изучение нового учебного материала.
Цель: Дать определение понятию «информация» и её видах.
Методы: игровой, проблемно-поисковый.
- Для того чтобы, изучить и понять сегодняшнюю тему, мы с вами отправимся в увлекательнейшее путешествие в мир информации.
Однажды приснился мальчику Васе удивительный сон - его отправили в путешествие в мир Информатики.
Вот летит Вася в сверхбыстрой межпространственной машине. Волнуется, что же он увидит в этой удивительной стране Информации.
Приземлился его корабль на необычайно красивой поляне. Тишина, птички чирикают, вокруг разноцветные цветы.
Вдруг откуда ни возьмись, раздался жуткий гул. Вася стал оглядываться по сторонам и увидел огромную разноцветную массу, которая неслась прямо на него.
Вася зажмурил от страха глаза... Но шум все только усиливался. Тогда Вася набрался мужества и сказал про себя: "Я же мужчина, почему я должен чего-то бояться!". Он открыл глаза и долго не мог понять, что вокруг него происходит.
Вокруг было огромное количество знакомых ему вещей, но все они как -то странно себя вели. Книги бегали, от того, то и дело, непонятно откуда, взявшиеся круги вспыхивали разными цветами. Вокруг, словно в буране, кружились буквы, то и дело раздавались различные звуковые сигналы... Мимо Васи пробежал радиоприемник с огромной антенной. Вдруг неожиданно появился очень приятный запах, он напомнил Васе пирожки, которые печет его бабушка. Вокруг него был настоящий хаос. Вася долго пытался понять, что вокруг него происходит.
Вдруг раздался телефонный звонок и Вася проснулся.
- Ребята, как вы думаете, что произошло с нашим героем?
- Вася уснул и видел сон.
- А что он видел, слышал и чувствовал во сне?
- Видел книгу, разноцветные круги, слышал звуки, чувствовал запах пирожков.
- Скажите, а каким одним словом можно всё это назвать?
- Информация.
- Как вы поняли, что такое информация?
- Это то, что мы видим, слышим и воспринимаем.
- Воспринимаем чем?
- Глазами, ушами, носом, кожей, языком.
- В форме чего может быть представлена информация?
- В виде цифр, слов, картинок, схем.
- Наш герой встретил книги и запахи, цветовые сигналы. Как вы думаете, это одинаковые виды информации?
- Нет.
- Правильно, они совсем разные. Информация бывает образная и символьная. К символьной относится информация, воспринимаемая человеком в речевой или письменной (знаковой) форме. Все остальное, не относящееся к ней, будем называть образной информацией. К ней относятся воспринимаемые человеком вкусовые ощущения, запахи, тактильные ощущения. Образную информацию человек воспринимает также через зрение и слух.
- Информация предназначается всем людям в целом или конкретному человеку?
- Может быть направлена конкретному человеку, а может- большой группе людей.
IV. Физкультминутка.
А теперь, немножко отдохнем….
V.Закрепление нового материала.
Цель: Выявить уровень усвоения учебного материала, отработать полученные знания и умения.
Методы: Частично-поисковый.
- Итак, давайте ответим на вопросы.
1) Назовите главный орган чувств, с помощью которого получает информацию:
- Собака.
- Нос.
- Орёл.
- Глаза.
2) Назовите, какой орган чувств плохо развит у крота.
- Глаза.
- А теперь напишите в тетради, какую информацию может получить человек на летней поляне с помощью зрения.
VI. Домашнее задание.
Цель: Повторить и систематизировать полученные знания, развить умение использовать их на практике.
- Вашим домашним заданием будет: повторить, что такое информация, ее виды. Придумать 2 примера на разные виды информации и 4 на формы ее представления.
VII. Итог урока.
- На уроке мы узнали, что же такое информация, обсудили виды и формы представления информации.
- Сегодня вы все были молодцы: активно отвечали. Но особенно мне хочется отметить Салимова, Охотникову и Семёнова. Я им ставлю за урок оценку «5». Спасибо за урок. До свидания.