ЦЕЛИ:
- Развитие фонематического слуха
- Развитие звукового анализа
- Обучение записи слогов
- Чтение слогов
- Развитие слухового и зрительного внимания и памяти
- Развитие мелкой моторики
- Учить выделять и правильно употреблять предлоги -под-; из-под;
- упражнять в составлении схем предложений с предлогами
МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ: Компьютер
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
По артикуляции определить гласный звук.
Назвать согласные звуки (твёрдые и мягкие)
2. Работа на компьютере по Программе «Робот»
Первый этап
а) Выделение гласных звуков из потока звуков.
б) Выделение согласных твёрдых из потока звуков.
в) Выделение согласных мягких из потока звуков.
г) Звуковой анализ 2-х, 3-х гласных звуков (типа АУ; УИ; АУИ ит.д.).
д) Звуковой анализ обратных слогов ( типа АП; УТ; ИК).
е) Запись обратных слогов (слоги аналогичного типа).
ж) Чтение записанных слогов
Второй этап
а) Звуковой анализ прямых слогов (типа ПУ; ТО; КА).
б) Запись прямых слогов (слоги аналогичного типа)
в) Чтение записанных слогов
3. Физминутка:
«ПОМОЩНИКИ»
Дружно помогаем маме, (Встают, наклонившись, руками двигают влево, вправо)
Мы бельё полощем сами.
Раз, два, три, четыре.
Потянулись, (Тянутся, как бы вытирают правой рукой пот со лба).
Наклонились (Снова «полощут»).
Хорошо мы потрудились. (Вытирают руку о руку).
4. Работа на компьютере по Программе «Изучаем предлоги»
а) Составления предложений из 4-х слов с предлогом -под-_; -из-под-.
б) Составление схем предложений.
5. Итог занятия