В период дошкольного детства формируются предпосылки будущей учебной деятельности детей. На протяжении дошкольного возраста происходят значительные изменения в восприятии, внимании, мышлении, памяти детей. Эти процессы из непроизвольных превращаются в произвольные. Всякая психическая функция формируется и преобразуется в процессе взаимодействия ребёнка и взрослого. Взрослые – главные участники в развитии познавательных возможностей каждого ребёнка.
Предлагаемая система игр и упражнений направлена на подготовку детей 5-7 лет к школьному обучению, к основам информатики. Рекомендуемые игры с элементами программирования развивают у детей познавательную активность, активизируют мыслительную деятельность, формируют умение работать по словесной инструкции, алгоритму.
Игры учат детей планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку. Развивают самостоятельность и активность, способность к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач.
В сборник вошли следующие виды программированных заданий: кодирование, шифрование символами, сигнальный круг, перфокарты. Игры и игровые задания предлагаются в виде таблиц, схем, карточек.
Игры основываются на усвоенных ранее темах по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, по развитию элементарных математических представлений, по подготовке к обучению грамоте.
При правильной организации и проведении указанных игр удаётся добиться высоких результатов в интеллектуальном развитии детей, в формировании учебных навыков и умений.
Игра «Сигнальный круг»
Цель: развивать логическое мышление, закреплять знания детей по ознакомлению с окружающим миром.
Описание. Из картона белого цвета вырезаются два круга диаметром 20см; один круг-основа, второй-сектор (из круга вырезан один сектор); на формате А4 рисуется круг диаметром 20см, на нём программа - заданий по лексическим темам, отгадки на загадки; всё это закрепляется: на основу накладывается программа – заданий сверху – сектор, по середине закрепляется шурупом. Педагог загадывает загадку, дети крутят сектор и находят правильный ответ. Эту игру можно использовать по всем лексическим темам. Материал в игре съёмный, поэтому его можно часто менять.
Инструкция: внимательно послушать загадку и найти отгадку.
Проверка: у детей в секторе картинка – отгадка на загадку.
Игра «Отгадай слово»
Цель: учить читать слова, где буквы и слоги кодированы цифрами.
Описание. Расставить цифры по порядку, выписать соответствующие им буквы (слоги), прочитать слово.
Игра «Расшифруй слово»
Цель: закреплять умениявыделять первый звук в слове, читать слова, где буквы кодированы картинками.
Описание. В ряд последовательно располагаются картинки с изображением предметов. Требуется из названия каждой картинки выделить первый звук, затем их соединить и произнести зашифрованное слово. Например: собака, огурец, мяч (сом); медведь, ящик, черепаха (мяч); сапоги, огурцы, корова (сок).
Ребусы
Цель: развивать логическое мышление, внимание, гибкость мыслительных процессов, умение разгадывать ребусы.
Описание: слово шифруется с помощью букв, цифр и картинок. Буквы используются сами по себе, с ними ничего делать не надо. Если в ребусе стоит цифра или картинка, значит, нужно использовать слово, обозначающее данную цифру или предмет, изображенный на данной картинке. Это слово следует соединить с имеющимися буквами (в том же порядке, как они изображены в ребусе), после чего должно получиться зашифрованное слово. Если возле картинки или цифры стоит апостроф, значит, в слове-названии, которое к ней относится, должна быть отброшена одна буква; если апостроф стоит перед цифрой или картинкой, то отбрасывается первая буква, а если после этой цифры или картинки, то последняя.
Анаграммы
Цель: развивать внимание, гибкость мыслительных процессов, умение разгадывать анаграммы.
Описание. Детям предлагается картинка и расположенные возле неё цифры. Нужно мысленно переставить буквы слова, обозначающего изображенный на картинке предмет, в том порядке, в каком стоят цифры. Например, (кот-ток, нос-сон, пила-липа и т.д.). Также можно предложить детям из слов, записанных на доске, составить другие слова, используя те же буквы. Например, арфа-фара, кума - мука, лиса-сила и т. д.).
Упражнение «Прочитай слово»
Цель: учить читать слова по стрелкам, которые указывают нужную букву.
Описание: в качестве шифра используется указатель направления поиска букв в виде стрелок. Детям предлагаются карточки с изображением букв и указанием последовательности их прочтения (начало слова обозначено красной точкой). Прочитать зашифрованное слово.
Упражнения на представление звуковой информации в графическом виде.
Диктант по клеточкам
Цель: развивать сенсомоторную координацию, учить рисовать предмет под диктовку по клеткам.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инструкция: тот, кто правильно напишет диктант, узнает предмет (корабль).
Точка – начало диктанта.
Диктант: 2 клетки вниз; 8 клеток влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 2 клетки вправо; 1 клетке вверх; 2 клетки вправо.
Упражнение « Нарисуй предмет по стрелкам»
( Кодирование направления движения стрелками).
Цель: рисование предмета по клеткам по движению стрелок.
Инструкция: каждая стрелка показывает направление движения в одну клетку. От точки рисуем заданные стрелочки.
Игра «Бусы»
Цель: учить детей расшифровывать слова по цветовому коду, расширять знания о животных.
Описание. Показать детям бусы, в которых зашифрованы животные наших лесов, Севера, Жарких стран. Чтобы их расшифровать, нужно посмотреть
какая буква какому цвету соответствует и прочитать слово.
Упражнение «Реши примеры по цветовому коду»
Цель: учить детей решать примеры по цветовому коду.
Описание: детям предлагается карточка с примерами, наверху карточки указан ряд чисел рядом с которыми клетки разного цвета. Дети, решив пример, получают ответ. Затем, находят в какой цвет раскрасить полученное число.
Игра «Делаем зарядку»
Цель: учить детей выполнять физические упражнения с помощью карточек-цифр, на которых схематичная поза человека показывает упражнение, цифра – дозировку этих упражнений.
Описание. Взрослый предлагает детям выполнить физкультминутку. Показывает карточку с цифрой 1 и говорит, что упражнение «мах ногой с одновременным поднятием рук», надо выполнить 1 раз и т. д.
Игра «Зашифрованные слова»
Цель: учить детей расшифровывать слова по коду, развивать внимание, память, мыслительные процессы.
Описание. Взрослый показывает карточки с геометрическими фигурами и говорит, что это зашифрованные слова, которые надо прочитать. А чтобы не было ошибок, предлагает посмотреть на общую полоску, где показано, какая буква какому значку соответствует (например, букве У – круг, букве О - овал и т.д.), затем предлагается прочитать слова.
Игра «Отгадай картинку»
Цель: учить детей по значкам (фигурному шрифту) угадать, что лежит в конвертах.
Описание: На каждом конверте нарисованы значки. Дети, глядя на ключ – подсказку, читают слова, после чего достают из конверта картинку и ставят её на доску.
Игра «Говорящие часы»
Цель: учить детей читать слова, где буквы закодированы цифрами.
Описание: на циферблате – буквы и цифры. Каждой букве соответствует своя цифра. Взрослый составляет слова из трёх, четырёх, пяти букв. Показывает карточку с написанным на ней числом (число дети не называют). Дети называют слово, которое зашифровано этим числом. Обратный вариант игры. Учитель называет слово, дети находят соответствующие им цифры и из них составляют число, которое можно записать тремя, (четырьмя, пятью) цифрами, в зависимости от того, какое слово было записано.
Игра «Огород»
Цель: учить детей расставлять картинки с овощами, которые растут в огороде, в соответствии с шифром.
Описание: на панно в кармашки вставлены карточки со значками (фигурный шифр). Детям предлагается, глядя на расшифровку, поставить в кармашки соответствующие картинки с овощами.
Игра «Расставь на дорожке картинки»
Цель: учить детей расставлять картинки в соответствии с шифром (фигурный шифр).
Описание: детям предлагаются дорожки со значками (полоски бумаги с 6-7 значками). Дети, глядя на шифр, расставляют нужные картинки.
Игры с правилами (алгоритмами)
Игра «Выращивание дерева»
Цель: познакомить детей с правилами (алгоритмами, которые предписывают выполнение практических действий в определённой последовательности.
Описание. Детям предлагается вырастить дерево. Это не обычное дерево. На нём растут квадраты, прямоугольники, круги, треугольники. Но растут не как-нибудь, а по определённому правилу. Стрелки указывают, что за чем растёт. После разъяснения правила начинается игра. Один из играющих кладёт на стол какую-нибудь фигуру, другой – полоску (стрелку) и следующую фигуру в соответствии с правилом. Так продолжается до тех пор, пока либо дерево в соответствии с правилом перестанет расти, либо у игроков кончатся фигуры.
Игра «Вычислительные машины»
Цель: формировать навыки устных вычислений, создавать предпосылки для подготовки детей к усвоению таких идей информатики, как алгоритм, блок-схема, вычислительные машины.
Описание. В игре принимают участие двое детей. Один из участников выполняет роль вычислительной машины, другой предлагает машине задачу. Вычислительная машина представляет собой блок-схему с пустым входом и выходом и указанием тех действий, которые они выполняют, например, прибавление единицы. Один из участников задаёт на входе машины какое-нибудь число, например 3, размещая в желтый кружок карточку с соответствующей цифрой, то другой участник, выполняющий роль вычислительной машины, должен положить на выход (красный кружок) карточку с результатом, т.е. числом 4. Вычислительная машина постепенно усложняется.
Пособие «Перфокарта»
Перфокарты – это вид программированных заданий, позволяющий проверить знания детей, сделать процесс обучения разнообразным и интересным.
Перфокарты – это лист бумаги, разграфлённый в вертикальном и горизонтальном направлениях. По горизонтали нарисованы «вопросы», по вертикали – предполагаемые ответы.
Инструкция: внимательно рассмотреть карточку; назвать предметы, расположенные в верхней части листа; соотнести правильно (подходящие по смыслу) предметы верхней части с предметами нижней части с помощью условного знака.
Проверка:
самостоятельно – с помощью дешифратора (это прозрачная плёнка с прорезями, при наложении прозрачной плёнки на ответ ребёнка в «окошках» должен стоять «+» или «.».);
парами – дети проверяют задания друг друга;
фронтально – педагог вывешивает правильно выполненную перфокарту на доску, дети проверяют на месте.
Пособие «Перфоконверт»
В основе работы с этим пособием лежит умение представить себе объекты и их преобразования, дети действуют не с самими предметами, а с их образами. Это пособие – хороший помощник в формировании наглядно-образного мышления.
Перфоконверт представляет собой конверт из плотной бумаги размером 17х9 см с двумя рядами вырезанных круглых отверстий радиусом 1,3 см (на лицевой стороне), в каждом ряду по 4 отверстия.
В конверт вставляется чистый лист бумаги с таким расчётом, чтоб верхний край листа находился вне его (на этой выступавшей полоске пишется имя ребёнка, работающего с конвертом). Берётся обыкновенный тетрадный лист, разрезанный пополам, половинка листа как раз подходит для нашего перфоконверта, на каждое новое задание вкладываются новые листы.
Например, даётся задание: обозначить крестиком живые предметы, а точкой – неживые (съедобные - несъедобные, летает – не летает т.п.); взрослый диктует слова, а дети рисуют значки в отверстиях конверта (количество слов соответствует количеству отверстий), правильность выполнения задания проверяется очень быстро: помимо традиционного прохождения по рядам, можно вынуть все листы из конвертов детей, сложить их в стопочку, сверху положить свой листок с правильными обозначениями и все точки (это в данном задании) проколоть шилом. Сразу видно, кто сколько ошибок сделал. Можно дать возможность детям самостоятельно проверить работу и исправить ошибки: дать образец – карточку с правильными обозначениями.
Задания с использованием перфоконвертов можно использовать на всех видах занятий.