Задачи:
Воспитательная: воспитывать интерес к сказке, как к литературному жанру, воспитывать интерес к родному языку и доброе отношение к животным.
Развивающая: развивать связную речь, воображение и артистизм, память, умение вступать в ролевое взаимодействие с партнером, формировать ролевое поведение.
Обучающая: учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность их действий при помощи метода моделирования, учить выделять характерные особенности животных и соотносить их с символами-заместителями, образовывать ласковые названия.
Оборудование: фланелеграф, 3 кружка из картона серого цвета разного размера, оранжевый, зеленый и коричневый, шапочки или маски, символизирующие животных. Различная музыка для изображения животных и шума ветра, настольный театр сказки «Теремок», корзинка с игрушками: репка, колобок.
Предварительная работа – чтение сказки «Теремок»
В – Ребята, любите ли вы сказки?
Д – Да.
В – А за что вы из любите?
Д – Они интересные, там приключения.
В – Да, а я еще люблю сказки за то, что, в какие бы беды не попадали главные герои , у сказки всегда хороший конец.
А кто пишет сказки?
Д – Авторы, народ.
В – Правильно. Сказки бывают авторские и народные.
А если сказку написал русский народ, то как ее можно назвать?
Д – Руская-народная.
В – Да.А на чем можно поехать в сказку?
Д – на поезде, пароходе.
В – Да, если поезд и пароход волшебные. А еще можно попасть в сказку на ковре-самолете.
Сегодня я вас приглашаю полететь на ковре-самолете. Садитесь. (Звучит шум ветра).
Приготовились, взлетаем.Что вы видите внизу?
Д – Реки широкие, горы высокие и т.д
В – Приземляемся на сказочную полянку. Ой, тут какая-то корзинка, а в ней что-то лежит.
Из какой сказки это? ( показывает репку)
Д – Из сказки «Репка»
В – Правильно. А это? ( показывает колобок)
Д – Из сказки «Колобок»
В – Правильно. А это? ( показывает теремок)
Д – Из сказки «Теремок»
В – Правильно.Ребята, а что такое теремок?
Д – Это домик.
В – А можем мы назвать теремками многоэтажные дома, в которых мы живем?
Д – Нет
В – Правильно, теремок = это маленький красивый домик, часто с резными окошечками и разными украшениями.
Кто же увидал теремок?
Д Мышка.
В – Что она спросила?
Д – Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?
В – Ответили ей?
Д – Нет.
В – Стала она в теремочке жить?
Д – Да.
В – А какая мышка, опишите ее.
Д – Маленькая, серенькая.
В – Правильно, ( Ставит на фланелеграф маленький серый кружок).
А какая у мышки мордочка?
Д – Остренькая.
В – А ушки какие?
Д – Маленькие,кругленькие.
В – А хвостик?
Д – Длинный.
В – Где живет мышка?
Д – В норке.
В – Правильно. И поэтому ее называют НОРУШКА. А что она ест?
Д – Хлеб, сыр, зерно.
В – Правильно. А как мышка передвигается?
Д –Бегает.
В – Да, она очень быстро бегает, Еще говорят, что она ЮРКАЯ, потому что ее очень трудно поймать.
А как разговаривает мышка?
Д – Пи, пи, пи.
В - А как мы назовем деток мышки?
Д – Мышата.
В – А мышку как ласково можно назвать?
Д – Мышенька , мышка-норушка, мышка-поскребушка.
В – Да, мышка проделывает для себя ходы и скребет, поэтому ее и назвали Мышка-ПОСКРЕБУШКА.
А сейчас давайте представим, что мы все – маленькие мышки, но когда вы услышите команду «Кошка», вам надо спрятаться в свои домики. Договорились?
Звучит музыка, дети изображают мышек, а после команды садятся на стульчики.
В – Молодцы, хорошие мышки у нас получились , они и бегали, и пищали, и от кошки убежали.
В – Кто же еще увидел теремок?
Д – Лягушка
В – А какая лягушка? Кто может про нее рассказать?
Д – Маленькая, зеленая.
В – Правильно. ( Ставит на фланелеграф маленький зеленый кружок).
А где живет лягушка?
Д – В пруду.
В – Что же она ест?
Д – Мух и комаров, тину.
В – А как разговаривает лягушка?
Д – Ква, ква.
В – Как лягушка передвигается?
Д – Прыгает.
В – А еще лягушка плавает, она не может жить без воды.
Как мы назовем деток лягушки?
Д – Лягушата.
В – А как ласково мы можем назвать лягушку?
Д – Лягушка-квакушка, лягушечка.
В – Да, а теперь давайте представим себя маленькими зелеными лягушками, мы прыгаем и веселимся. Но после команды «Дождь» нам надо спрятаться в пруд – на стульчики, потому что во время дождя лягушки прячутся и сидят тихо. Договорились?
Звучит музыка, после команды дети садятся на стульчики.
В – Какие веселые лягушки у нас получились, и прыгали, и квакали, и от дождика успели спрятаться, молодцы.
В – Кому же еще понравился теремок?
Д – Зайчику.
В – А какой зайчик?
Д – Серый.
В – Правильно, он серый летом, а зимой он белый.
А зайчик больше мышки и лягушки, или меньше?
Д – Больше.
В – Да. (Ставит на фланелеграф серый кружок большого размера).
Какие у зайчика ушки?
Д – Большие, длинные.
В – А хвостик?
Д – Маленький , короткий.
В – Где живет зайчик?
Д – Под кустиком.
В – Что же он ест?
Д – Капусту, морковку, травку.
В – А как он передвигается?
Д – Бегает.
В – Да, зайчик быстро бегает, поэтому его и называют - ПОБЕГАЙКА
А как мы назовем деток зайчика?
Д – Зайчата.
В – А самого зайчика как ласково можно назвать?
Д – Зайка-побегайка, зайка-попрыгайка, заинька,зайчишка.
В – Да, зайка еще и хорошо прыгает, поэтому его называют ПОПРЫГАЙКА.
А теперь давайте представим себя зайчиками, но только после команды «Лиса» вам надо спрятаться под кустик – на свой стульчик.
Звучит музыка, после команды дети садятся на стульчики.
В – Ах, какие зайчики у нас получились. И бегали, и прыгали, и капусту ели, и от лисы успели убежать.
В – Кому же еще приглянулся теремок?
Д – Лисичке.
В – А какая лисичка?
Д – Рыжая.
В – А она больше зайчика, или меньше?
Д – Больше.
В – Правильно. ( Ставит на фланелеграф оранжевый кружок большого размера).
А какая у лисы мордочка?
Д – Острая, хитрая.
В – А ушки какие?
Д – Остренькие.
В – А хвост?
Д – Пушистый.
В – Какая у лисы шерстка?
Д – Пушистая, рыжая, густая, мягкая.
В – Где живет лиса?
Д – В норе.
В – Что она ест?
Д – Зайчиков, куриц.
В – А еще она любит яйца и сметанку., лиса охотится на животных, которые меньше ее, даже мышек ест.
Как передвигается лиса?
Д – Бегает.
В – А деток ее мы как назовем?
Д – Лисята.
В – А как ласково мы называем лису?
Д – Лисичка, лисонька, лисичка-сестричка, лиса Патрикеевна.
В – Да, лисичка такая хитрая, что когда ей надо добиться своего, она может быть такой ласковой, как добрая сестричка. Вот поэтому ее и называют ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА.
Лиса умная, поэтому ее называют по имени- отчеству, как человека – ЛИСА ПАТРИКЕЕВНА.
А теперь давайте представим себя лисичками, но после команды «Волк» сразу спрячемся в норки – на стульчики.
Звучит музыка, после команды дети садятся на стульчики.
В – Какие красивые лисички у нас получились, и хвостиком махали, и красовались, и от волка спрятались.Молодцы.
В – Кто еще увидел теремок?
Д – Волк
Д – Да.
В – А волк какой?
Д – Большой, серый, зубастый.
В – Да, а он больше лисы, или меньше?
Д – Больше.
В – Правильно. (ставит на фланелеграф большой серый круг).
А где он живет?
Д – В норе.
В – Нору волка называют ЛОГОВО. А что ест волк?
Д – Мясо, ловит животных.
В – Да, а как он передвигается?
Д – Бегает., ходит.
В – А быстро волк бегает?
Д – Да.
В – Волк очень быстро и много бегает, чтобы поймать добычу, поэтому есть поговорка
«ВОЛКА НОГИ КОРМЯТ».Если волк не побегает, то и есть ему будет нечего.
А как мы назовем деток волка?
Д – Волчата.
В – А ласково волка называют?
Д – Волчишка, волчок-серый бочок.
В – Правильно, у волка цвет шерсти серый, поэтому его и называют «ВОЛЧОК – СЕРЫЙ БОЧОК».
А теперь давайте покажем, как волк бегает по лесу, высматривает добычу, но после команды «Собаки» вам надо спрятаться в логове – на стульчиках.
Звучит музыка,после команды дети садятся на места.
В – Да. настоящие волки у нас были: рыскали по лесу, добычу искали, большие и сильные, и собак перехитрили.
В – Кто еще увидел теремок?
Д – Медведь.
В – А мишка какой?
Д – Большой, коричневый.
В – А он больше волка?
Д – Да.
В – Правильно, медведь большой, тяжелый. ( ставит на фланелеграф коричневый самый большой кружок).
В – Есть ли у медведя хвост?
Д – Да, маленький хвостик.
В – А когда медведь спит в берлоге?
Д – Зимой.
В – А что он ест в берлоге зимой?
Д – Лапу сосет.
В – На самом деле он постоянно облизывает подушечки на лапах, так как там у него очень тонкая кожа, и чтобы она не пересыхала, ее надо постоянно облизывать, вот поэтому и говорят «МЕДВЕДЬ ЛАПУ СОСЕТ», на самом деле он ее просто лижет.
А что ест мишка, когда не уходит в спячку?
Д – Мед,малину, ягоды.
В – А еще медведь очень любит овес, часто ходит на поля есть эти колоски. Кстати, из овса делают полезную кашу овсянку, которую дают на завтрак в нашем детском саду. И рыбу ловит мишка, очень любит ей лакомиться.
В – А как передвигается мишка?
Д – Бегает, ходит.
В – Мишка быстро бегает, гораздо быстрее человека, и отлично лазает по деревьям.
А как мы назовем деток медведя?
Д – Медвежата.
В – А самого медведя как ласково назовем?
Д –Мишутка, мишенька.
В – И уважительно его называют, как человека, МИХАЙЛО-ИВАНЫЧ.
А еще «МИШКА КОСОЛАПЫЙ», потому что он косо ставит лапы , когда ходит.
Давайте представим себя медведями, походим по лесу, ягоды пособираем, но после команды «Пчелы», вам надо сесть на стульчики.
Звучит музыка, после команды дети садятся на стульчики.
В –Быстро вы от пчел спрятались, молодцы, и медведи у вас получились очень добрые.
В – ( Обращается к кружкам на фланелеграфе).
Итак, кто же первый поселился в теремке?
Д – Мышка- норушка
В – А затем? И т.д.
В – А как вы думаете, звери в этой сказке добрые?
Д – Да.
В – Конечно, только добрый позовет другого к себе жить.
В - А вы хотите поиграть в сказку?
Д – Да.
В – Тогда надевайте маски! (Дети надевают маски зверей, остальные встают в круг, можно пригласить родителей).
В - Представим, что наш круг – это теремок, звери, которые заходят в круг – заходят в теремок, договорились?
Водится хоровод и поется: »Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю мышка бежит, у ворот остановилась и стучит …»
После слов: « И построили теремок лучше прежнего» все в круге поднимают руки вверх, показывая, какой высокий стал теремок.
В – Какой красивый и просторный теремок у нас получился, и построить его нам помогла наша дружба ! Ведь дружба помогаект нам делать настоящие чудеса!