Конспект НОД по ОО: безопасность, здоровье, познание, коммуникация, социализация.
Цель: развитие интереса у детей 6 – 7 лет к математике, создание положительного эмоционального фона.
Задачи:
Образовательные:
Образовательные:
- закреплять умения детей считать в прямом и обратном порядке;
- умение сравнивать предметы по величине, находить отличия по цвету и форме;
- закрепить знания детей о чётных и нечётных числах в пределах 12;
- уточнить представления детей о понятиях «выше», «ниже», «правее», «левее», «над», «под»;
- закрепить умение решать арифметические задачи;
- закрепить знания состава чисел 2, 5, 12, 7,11, 8, 4;
- закрепить умение делить целое на части.
Развивающие:
- развитие фонематического слуха, памяти;
- развивать умение высказывать свою точку зрения;
- развитие логики, памяти;
- развивать речевое мышление через игры с использованием ТРИЗ;
- расширять представления детей об окружающем мире (морские обитатели).
Воспитательные:
- воспитывать желание помогать друг другу;
- закрепить умение работать в парах;
- создание эмоционально – положительного фона во время деятельности.
- письмо от пирата;
- видеофильм «Морские обитатели»;
- скамейки для «подводной лодки»;
- мультимедиа, ноутбук;
- авторская компьютерная игра «Угадай, что спрятано на картинке» (подводная лодка);
- большие цифры до 12;
- магнитные доски – 2 штуки;
- картинки морских животных с примерами;
- рыбки из картона разного размера и цвета;
- схемы для игры с рыбками;
- музыка «Ты - морячка, я – моряк»;
- коробочка с музыкальными инструментами;
- «ракушка» с цифрами внутри (2, 5, 12, 7, 11, 8, 4);
- картонные осьминоги с задачами;
- игрушка черепаха, картонная банка (для варенья), 10 кружочков;
- ножницы;
- 5 ведёрочек с ответами для примеров;
- сундучок с шоколадными монетками;
- музыка гонга.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций о морских жителях;
- чтение рассказов об обитателях моря;
- просмотр видеофильмов по данной теме;
- работа по схемам с рыбками;
- деление ленточки на части.
Ход деятельности
Воспитатели двух подготовительных групп и дети встречаются в музыкальном зале.
Воспитатель: А, вы, зачем пришли в зал?
Дети: Нас просили помочь расставить стулья.
Дети другой группы: - И нас попросили расставить стулья.
В зал заходит старший воспитатель: - Ребята, сейчас приходил почтальон и просил передать это письмо для детей подготовительной группы.
Воспитатель: А, вы, хотите узнать, что там написано?
Дети: Да!!! Мы можем сами прочитать его.
Воспитатель: Хорошо! Но здесь так много написано, давайте я сама вам прочитаю.
Дети: Давайте!
Воспитатель читает: «Дорогие ребята! Пишет вам пират. Мой корабль потерпел крушение и мои сокровища затонули на морском дне. Прошу вас помогите мне их найти. Помогут вам в поисках морские обитатели».
Ребята, как же нам быть?
Дети: Надо помочь пирату.
Воспитатель: Но как же нам поступить: расставить стулья или помочь пирату?
Дети: Сначала мы поможем пирату, а стулья мы потом расставим.
Воспитатель: А, вы, хотите помочь ему?
Дети: Да.
Воспитатель: А, вы, сможете ему помочь?
Дети: Да.
Воспитатель: А почему вы так думаете?
Дети: Потому что мы смелые, умные и должны всем помогать.
Воспитатель: На чём можно путешествовать?
Дети: На лодке, корабле, на подводной лодке.
Воспитатель: А хотите узнать на чём мы с вами отправимся в путешествие?
Дети: Да.
Воспитатели и дети проходят в сам зал, здороваются с гостями и берут их с собой, как попутчиков Затем обращают внимание на экран.
Воспитатель: Обратите внимание на экран, как вы думаете, что нужно сделать.
Дети (смотрят на экран и видят картинку разрезанную на несколько частей, части разного цвета): Надо открыть любой квадрат, любого цвета и мы увидим что это.
Воспитатель: Кто хочет первым открыть квадрат?
Ребёнок: Надо открыть квадрат синего цвета.
Воспитатель открывает синий квадрат и дети видят частицу предмета, но не могут определить, что это. Квадраты необходимо открыть все, даже если дети уже догадались, что там изображено (это картинка подводной лодки).
Воспитатель: Молодцы, вы догадались и нам пора отправляться в путь. В лодку поскорей садитесь, на дно морское опуститесь (дети рассаживаются на скамейки и видят на экране видеофильм про морских обитателей).
Воспитатель: Мы с вами прибыли на морское дно, давайте выйдем из подводной лодки и поплывём. Смотрите, это морские камушки с цифрами. Пройти по ним надо так, на чётные числа вставать двумя ногами, а на нечётные – одной (дети и воспитатели прыгают по камушкам).
По окончанию задания звучит гонг.
Воспитатель: Это звучит гонг, значит мы правильно выполнили задание. Ура! Поплыли дальше.
Дети и воспитатели передвигаются к доске с морскими обитателями.
Воспитатель: Предлагаем поиграть в игру «Морская рыбалка». Морские животные приготовили для вас примеры. Сейчас вам нужно найти себе пару (дети делятся на пары). Каждая пара выбирает любого обитателя, вместе решаете пример и опускаете «улов» в ведро с правильным ответом. В этом задании есть сложность: простые примеры с зелёным кружочком, посложнее – с синим, а сложные – с красным. Выбирайте.
Дети выбирают, решают и опускают в ведёрко с ответом (приготовлено 8 примеров). По окончании необходимо проверить правильно ли дети выполнили задание. Звучит гонг.
Дети: Ура!
Воспитатель: Посмотрите, как красиво вокруг, как хочется заглянуть в морскую глубину, там увидишь рыбок ты тьму: маленьких, больших и разных, но очень своеобразных.
Дети «подплываю»т к доске, а на полу разложены рыбки разных размеров и цвета.
Воспитатель: Ребята, парами возьмите по одной схеме и найдите свои рыбки.
Дети по схеме находят рыбок и проверяют вместе с попутчиками (гостями) правильность выполненного задания. Звучит гонг.
Дети: Ура!!!
Воспитатель: Ребята, вы устали? Давайте отдохнём.
Под музыку мы будем выполнять команды капитана (воспитателя).
«Лево руля – все поворачиваются влево,
Право руля – все поворачиваются вправо,
Нос – все идут к центру.
Корма – все отходят назад.
Поднять паруса – поднять руки вверх и танцевать,
Драить палубу – имитировать мытьё.
Пушечное ядро – присесть,
Адмирал на борту – «смирно»».
Все танцуют под музыку «Ты – морячка, я – моряк».
Воспитатель: Молодцы! Вот мы и отдохнули. Поплыли дальше….. Ой, какая - то коробка, что там.
Дети заглядывают в коробку и видят в ней музыкальные инструменты и ракушку, а внутри неё цифры 2, 5. 12, 7, 11,8, 4.
Воспитатель: Игра «Музыкальный состав числа».
Воспитатель берёт любую цифру и показывает её одной паре, т.к. другие дети не должны видеть загаданное число, пара договаривается кто первым из пары начнёт играть на инструменте (первый играет 5 раз, а второй – 6. Дети догадываются, что было загадано число 11 и т.д.). Звучит гонг.
Дети: Ура!!! Мы правильно выполнили задание. Поплыли дальше.
Воспитатель и дети передвигаются к магнитной доске, где расположились осьминоги: - Ты со мною не знаком я живу на дне морском, голова и восемь ног, вот и весь я….. (осьминог).
На осьминоге расположены задачи:
|
Тогда слушайте внимательно. Задача первая. Осьминог решил путешествовать. Ухватился одним щупальцем за корабль, а в остальные щупальца он взял по одному чемодану. Сколько чемоданов взял осьминог в путешествие? |
|
Задача вторая. Для того, чтобы быстрее передвигаться под водой, водолазы приручили осьминогов. Осьминоги сильные, поэтому на одного осьминога садятся по два водолаза. Сколько водолазов садятся на двух осьминогов? |
|
Следующая задача. Начальник водолазов решил поблагодарить осьминога за помощь и пожал ему каждое щупальце. Сколько щупальцев ему пришлось пожать?
|
|
И последняя задача. Осьминог несёт своей жене в подарок морские звёзды. На одном щупальце он несёт три звезды, а на другом – две. Сколько звёзд он несёт в подарок?
|
Звучит гонг.
Дети: Ура!! Поплыли дальше.
Дети передвигаются к магнитной доске.
Воспитатель: Бабушка морской черепашки прислала для своей внучки банку варенья. В ней 10 столовых ложек варенья (воспитатель выкладывает на доске 10 кружочков). На сколько дней хватит варенья, если есть по стольку (воспитатель показывает 1 кружок)?
Дети: На 10 дней.
Воспитатель: Если есть вот по стольку (воспитатель показывает 2 кружочка)?
Дети: На 5 дней.
Воспитатель: Если есть вот по стольку (воспитатель разрезает кружок пополам)?
Дети: На 20 дней.
Воспитатель: Молодцы!!!
Звучит гонг. Все слышат звонок и по нему находят сундук, а там телефон с SMS и монетки. Пират пишет, что дети молодцы нашли его сокровища и за это он им дарит золотые монетки.
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. В лодку поскорей садитесь и в детском саду окажитесь (дети и воспитатели рассаживаются на скамейки и досматривают видеофильм про морских обитателей).
Воспитатель: Вот мы и прибыли. Дети, вам понравилось наше путешествие? Вы смогли помочь пирату? Почему вы смогли ему помочь? Что для вас было трудным? Хотите потом в другое путешествие отправиться7
Ответы детей.