Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование знаний о Мировом океане.
Задачи:
1. Познакомить с составом Мирового океана, с географическим положением океанов, научить подписывать названия океанов и материков на контурной карте.
2. Развивать произвольное внимание, логическое мышление, умение соотносить контур с объектом, умение работать с картой и глобусом.
3. Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы.
Оборудование и наглядные пособия:
Физическая карта полушарий, глобус, атлас «Физическая география. Начальный курс 6 класс», музыкальный центр, демонстрационные плакаты.
Словарь: Мировой океан
Содержание и ход урока
I. Организационный момент:
- Взаимное приветствие.
- Проверка готовности к уроку. Упражнение «Труд».
Цель: проверка готовности обучаемых к уроку.
На доске написано слово «ТРУД». Учитель говорит: «Ребята, сейчас сядет тот, у кого на столе приготовлено к уроку:
Т – тетрадь
Р – ручка
У - учебник
Д - дневник
- Коррекционное упражнение «Четвертый лишний».
Цель: привлечение произвольного внимания, развитие долговременной памяти, логического мышления. Демонстрационный плакат №1 (приложение №1)
Задание: Какой водоем лишний и почему?
- Сообщение темы и цели урока.
II. Актуализация опорных знаний: (в формеиндивидуального опроса обучаемых)
1. Что такое материк?
2. Назовите материки и покажите на карте полушарий.
3. Назовите материки и покажите на глобусе.
4. Каково распределение воды и суши на Земле?
III. Изучение нового материала: (объяснение учителя)
1. Мировой океан.
На Земле существует четыре океана. Они соединены между собой и образуют единый Мировой океан. Мировой океан - воды всего земного шара. (записать в тетради).
Слово «океан» с греческого языка переводится как «великая река, обтекающая всю Землю».
Схема «Мировой океан»: (зарисовать в тетради)
2. Тихий океан.
Назван Фернаном Магелланом во время первого кругосветного путешествия. На самом деле в Тихом океане бывают сильные штормы и ураганы. За свои размеры Тихий океан получил второе название - Великий. Самый большой и самый глубокий океан, омывает 5 материков.
3. Атлантический океан.
По площади в два раза меньше Тихого океана. В Атлантическом океане между Северной и Южной Америкой начинается знаменитое теплое течение - Гольфстрим. Обозначение теплого течения на карте красной стрелкой, а холодного синей или черной. Омывает 5 материков.
4. Индийский океан.
Самый теплый океан. Температура воды у экватора +29○С. Здесь часто бывают ураганы. Название получил в честь государства Индии, берега которого омывает. Омывает 4 материка.
5. Северный Ледовитый океан.
Самый маленький океан. Большая часть океана покрыта льдами, толщина некоторых из них 4-5метров. Омывает берега двух материков и имеет много островов.
Океаны и моря – это водные пути, связывающие материки и расположенные на них государства.
IV. Релаксационная пауза «Звуки воды».
Цель: развитие слухового восприятия.
Инструкция:
- Сядьте удобно и закройте глаза. Вы сейчас услышите звуки природы. Ваша задача определить, что это.
Под тихую музыку звучат звуки природы: дождь, ручей, океан.
Анализ звукового восприятия.
V. Систематизация и обобщение изученного материала. Практическая работа.
- Коррекционное упражнение «Четвертый лишний».
Цель: привлечение произвольного внимания, развитие долговременной памяти, логического мышления. Демонстрационный плакат №2 (приложение №2)
Задание: Какой водоем лишний и почему?
- Практическая работа.
Ребята, рассмотрите контурные карты, которые лежат у вас на столе. Это контурная карта полушарий, откройте атлас на странице 14-15. Как называется карта?
Задание: найти и подписать на контурной карте названия океанов и материков.
Работа выполняется одновременно вместе с учителем. Учитель прикрепляет названия материков и океанов постепенно на большую контурную карту на магнитной доске, а дети находят и подписывают названия материков и океанов у себя в контурной карте.
Дополнительные образцы практической работы выдаются обучающимся сниженного уровня.
Оценка практической работы обучаемых.
VI. Подведение итогов.
- разбор домашнего задания:
базовый уровень сниженный уровень
стр.106-108, читать и пересказывать стр.106-108, читать и отвечать
на вопросы №1,5
- оценка деятельности обучаемых на уроке.
Приложение №1
море
водохранилище
озеро
океан
Приложение №2
болото
река
озеро
канал