Диагностические материалы для проверки уровня сформированности предметных результатов обученности по элективным курсам предмета «Информатика и ИКТ»

Система оценки качества образования – ключевой элемент системы образования. Проблемы качества образования обсуждаются не только в образовании, но и в обществе в целом. В Федеральном государственном образовательном стандарте зафиксировано, что он «является основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся» в каждом общеобразовательном учреждении.

Элективные учебные предметы – обязательныеучебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения. Элективные курсы по информатике выполняют две основные функции:

1) развитие содержания предмета «Информатика и ИКТ», что позволяет поддерживать изучение предмета на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи экзамена;

2) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

В данной работепредставлены диагностические материалы для проверки уровня сформированностипредметных результатов обученности обучающихся общеобразовательныхучреждений по элективным курсам (предмет«Информатика и ИКТ»).

Элективные курсы по «Информатике и ИКТ» разработаны с целью углубленного изучения следующих тем: «Компьютерная графика», «Информационное моделирование». 

Соответственно, название элективных курсов «Создание Web-сайтов» и «Создаем видеоролик в программе Movie Maker». 

Кодификатор составлен на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). Кодификатор состоит из двух разделов:

Раздел 1.«Перечень элементов содержания, проверяемых в ходе диагностических работ по элективным курсам предмета «ИНФОРМАТИКА и ИКТ».

Раздел 2.«Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших элективные курсы по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ».

В первом и втором столбцах таблицы указаны коды содержательных блоков, на которые разбит учебный курс. В первом столбце обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков). Во втором столбце указан код элемента содержания (темы), для которого создаются проверочные задания.

Код раздела	Код элемента	Описание элементов содержания, проверяемых в ходе проверочной работы
1	Информационные и коммуникационные технологии
1.1	Основные устройства, используемые в ИКТ
	1.1.1	Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ; простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.); использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ
	1.1.2	Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Файлы и файловая система. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов
	1.1.3	Оценка количественных параметров информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов
	1.1.4	Оценка количественных параметров информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов
1.2	Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах окружающего мира
	1.2.1	Запись изображений и звука с использованием различных устройств
	1.2.2	Запись музыки с использованием различных устройств
1.3	Создание и обработка информационных объектов
	1.3.1	Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул
	1.3.2	Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов
1.4	Поиск информации
	1.4.1	Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины, формулирование запросов
1.5	Проектирование и моделирование
	1.5.1	Чертежи. Двумерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов
	1.5.2	Диаграммы, планы, карты
	1.5.3	Простейшие управляемые компьютерные модели
1.6	Организация информационной среды
	1.6.1	Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов
	1.6.2	Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения
	1.6.3	Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для индивидуального использования (в том числе из Интернета)
	1.6.4	Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат

Перечень требований к уровню подготовки выпускников основной школы, достижение которых проверяется на проверочной диагностической работе в конце изучения элективных курсов по информатике и ИКТ, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В таблице коды даны в первом столбце таблицы, второй столбец содержит описание проверяемых требований.

Код требований	Описание требований к уровню подготовки, освоение которых проверяется в ходе проверочной работы
1	Знать/Понимать:
1.1	виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации;
1.2	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;
1.3	назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.
2	Уметь:
2.1	выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
2.2	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
2.3	оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
2.4	создавать информационные объекты, в том числе:
2.4.1	структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
2.4.2	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;
2.4.3	создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
2.4.5	создавать презентации на основе шаблонов;
2.5	искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках);
2.6	пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
3	Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
3.1	создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;
3.3	создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы;
3.4	передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использовать информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

 

Назначение диагностической работы – проверка базовых знаний и умений обучающихся 9 класса по основным темам программы элективных курсов «Создание Web-сайтов» и «Создаем видеоролик в программе Movie Maker». 

Содержание заданий разработано по основным темам элективных курсов информатики и

информационных технологий, которые изучались в 9 классах в соответствии с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);

- требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);

- основнымиподходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

- авторскойпрограммы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 9 класса средней общеобразовательной школы».

Работа составлена на основе демоварианта ОГЭ по информатике и ИКТ (9 класс). Мониторинг включает 11 заданий (5 заданий с выбором ответа, 5 заданий с краткой формой ответа и 1 практическое творческое задание). Из них: 8 базового уровня и 3

повышенной сложности (они помечены звездочкой).

На выполнениетестовой итоговой работы отводится 90 минут. 

Задания в итоговой работе оцениваются: часть 1 в 1 балл каждое; часть 2 - в 2 балла каждое; часть 3 – 5 баллов. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий тестовой итоговой работы  –  20.

Расчет оценки затестовую работу осуществляется по формуле:

1,80 – 1,60 –оптимальный уровень

1,59 – 1,40 –допустимый уровень

1,39 – 1,10 –критический уровень

0,95  и ниже – недопустимый уровень

Критерии оценок (оценка выставляется учителем на его усмотрение):

Оценка	Количество заданий
Базовый уровень	Предпрофильный уровень
«5»	9-10	10-11
«4»	7-8	8-9
«3»	5-6	6-7

Работавыполняется обучающимся с использованием персонального компьютера и программного

обеспечения:

1. Программапросмотра web-страниц (InternetExplorer, Opera, Mozilla Firefox или другую).

2. ПрограммаБлокнот (Notepad).

К тестированию можно готовиться по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (www.edu.ru)в разделе «Документы министерства».
Диагностическая работа в формате ОГЭ за элективный курс по информатике и ИКТ 

Вариант 1 Инструкция к выполнению работы 

На выполнение тестовой работы по информатике за элективный курс 9 класса отводится 90 минут.

Тестовая работа состоит из 3 частей, включающихв себя 11 заданий. К выполнению части 3 обучающиеся переходят, сдав выполненные

задания части 1 и 2 диагностической работы. Обучающийся может самостоятельно определять время, которое он отводит на выполнение частей 1 и 2, но рекомендуется отводить на выполнение частей 1 и 2 работы 45 минут и на выполнение части 3 – 45 минут.

При решении заданий частей 1 и 2 нельзяпользоваться компьютером, калькулятором, справочной литературой.

Часть 1 включает в себя 5 заданий (1-5) с выбором ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий обведите кружком номер выбранного ответа в диагностической работе. Если вы обвели не тот номер, то

зачеркните этот обведенный номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.

Часть 2 включает в себя 5 заданий (6-10)с кратким ответом. Для заданий части 2 ответ записывается в диагностической

работе в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 представляет собой практическоетворческое задание, которое необходимо выполнить на компьютере. Вами могут быть добавлены элементытворческого плана: рисунок, цветной фон и текст. Это будет учитываться при оценивании работы.

При выполнении заданий вы можетепользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы.

Баллы, полученные вами за всевыполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!  

1. Качество растрового изображения оценивается:

a. Количеством пикселей.

b. Количеством пикселей на дюйм изображения.

c. Размером изображения.

d. Количеством бит в сохраненном изображении.

 

2. Элементарным объектом векторной графики является:

a. Точка

b. Пиксель

c. Символ

d. Примитив

 

3. Графический файл какого формата потребует наибольшегоколичества памяти?

a. .bmp

b. .gif

c. .jpg

d. .png

 

4. Что не является графическим примитивом?

a. Линия.

b. Овал.

c. Треугольник.

d. Кривая линия.

 

5. Для размещения изображений на web-страницахиспользуется формат графических файлов:

a. PCX

b. BMP

c. TIF

d. JPG

 

Часть 2 

6. Единица измерения частоты дискретизации – 

Ваш ответ __________

 

7. Воснове кодирования цветного видео лежит известная модель:

Ваш ответ __________

 

8. Для простейшей работы можно использовать встроенную в WindowsMe и Windows XP программу:

Ваш ответ __________

 

9*. Сколько информации содержится вкартинке экрана с разрешающей способностью 800х600 пикселей и 16 цветами?

Ваш ответ __________

 

10*. Определить объем памяти для хранения моноаудиофайла, время звучания которого составляет пять минут при частоте дискретизации 44 кГц  и глубине кодирования  16 бит.  

Ваш ответ __________

 

Часть 3* Создатьпростейший файл формата HTML, содержащий текст «Моя первая страница». Вами могут быть добавлены элементытворческого плана: рисунок, цветной фон и текст. Это будет учитываться при оценивании работы.

Созданный файл необходимо сохранить под именем  на диске, указанным организатором диагностической работы.

 

Диагностическая работа в формате ОГЭ за элективный курс по информатике и ИКТ 

1. Графика, представляемая в памяти компьютера в виде совокупности точек,называется:

a. Растровой.

b. Векторной.

c. Трехмерной.

d. Фрактальной.

 

2. Элементарным объектом растровой графики является:

a. То, что рисуется одним инструментом.

b. Пиксель.

c. Символ.

d. Примитив.

 

3. Для размещения изображений на web-страницахиспользуется формат графических файлов:

a. PCX

b. BMP

c. TIF

d. JPG

 

4. Глубина цвета - это ...

a. кодирование цвета в палитре.

b. количество информации для кодирования цвета точки изображения.

c. черный и белый цвет из палитры.

d. преобразование изображения.

 

5. Векторное графическое изображение хорошо поддаётсямасштабированию (изменению размеров), так как:

a. Использует большую глубину цвета.

b. Формируется из пикселей.

c. Формируется из графических примитивов (линий,окружностей, прямоугольников и т.д.).

d. Использует эффективные алгоритмы сжатия.

 

Часть 2 

6. Основной принцип кодирования звука – это... 

Ваш ответ ___________

 

7. Для хранения произвольных звуковых данных чаще всего используются файлы формата:

Ваш ответ __________

 

8. Всостав стандартных программ операционной системы Windowsпоследних версий входит программа:

Ваш ответ __________

9*. Растровый файл,содержащий черно-белый рисунок, имеет объем 300 байт. Какой размер может иметь рисунок в пикселях?

Ваш ответ __________

 

10*. Звук воспроизводится в течение 10 секунд при частоте 22,05 кГц и глубине звука 8 бит. Определить его размер (в Мб).

Ваш ответ __________

 

Часть 3* Создать простейший файл формата HTML, содержащий текст «Моя первая страница». Вами могут быть добавлены элементытворческого плана: рисунок, цветной фон и текст. Это будет учитываться при оценивании работы.

Созданный файл необходимо сохранить под именем  на диске, указанным организатором диагностической работы.

 

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1	b	6	КГц
2	d	7	RGB
3	a	8	Windows Movie Maker
4	c	9*	0,23 Кб
5	d	10*	25 Мб

 

Решение 9*:

Количество точек К=800х600=480000

Глубина цвета I=4бита, т.к. 2⁴=16

480000·4 = 1920000 бит = 240000 б= 234,375 Мб ≈ 0,23 Кб 

Решение 10*: t = 5*60 = 300 сек.

М=44*1000=44000 Гц

V=М*I*t=300*16*44000=211 200 000 бит=26 400 000 байт = 25 781,25 Кб = 25 Мб 

Критерии оценивания задания к части 3* Алгоритм практической работы: 

1. Создайте личную папку, куда вы будете сохранять все файлы своей первой страницы сайта.

2. Запустите программу Блокнот (Notepad).

3. Наберите в окне программы простейший файл HTML:

<html>

<body>

Моя первая страница

</body>

</html>

4. Сохраните файл под именем, например, RASP.HTML (обязательно укажите тип файла HTML при

сохранении) в личной папке.

5. Для просмотра Web-страницы используйте любую программу браузера (Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox или другую). Для этого, не покидая программу Блокнот (сверните окно на панель задач), откройте личную папку и двойным кликом по файлу RASP.HTML откройте окно браузера.

Указания по оцениванию	Баллы
Создан файл «Моя первая страница». Сохранен верно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: рисунок, цветной фон и текст.	5
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен верно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: рисунок, цветной фон и текст.	4
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен неверно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: рисунок, цветной фон и текст.	3
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен неверно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: цветной текст.	2
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен неверно.	1
Работа не выполнена.	0
Максимальный балл	5

 

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1	a	6	дискретизация
2	b	7	wav
3	d	8	Проигрыватель Windows Media
4	b	9*	2400 пикселей
5	c	10*	0,2 Мб.

 

Решение 9*:

Объем файла V=300б=2400бит.Рисунок черно-белый, значит, палитра состоит из двух цветов (черный, белый),

т.е. N=2.Отсюда находим глубину цвета I=1бит.

К=V/I=2400бит/1бит=2400пикселей.

Рисунок может состоять из 2400 пикселей.

Решение 10*:

М = 22,05*1000= 22050 Гц

V=22050*10*8=1764000 бит=220500 байт =215 Кб = 0,2 Мб. 

Критерии оценивания задания к части 3* Алгоритм практической работы: 

1. Создайте личную папку, куда вы будете сохранять все файлы своей первой страницы сайта.

2. Запустите программу Блокнот (Notepad).

3. Наберите в окне программы простейший файл HTML:

<html>

<body>

Моя первая страница

</body>

</html>

4. Сохраните файл под именем, например, RASP.HTML (обязательно укажите тип файла HTML при

сохранении) в личной папке.

5. Для просмотра Web-страницы используйте любую программу браузера (Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox или другую). Для этого, не покидая программу Блокнот (сверните окно на панель задач), откройте личную папку и двойным кликом по

файлу RASP.HTML откройте окно браузера.

Указания по оцениванию	Баллы
Создан файл «Моя первая страница». Сохранен верно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: рисунок, цветной фон и текст.	5
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен верно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: рисунок, цветной фон и текст.	4
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен неверно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: рисунок, цветной фон и текст.	3
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен неверно. Могут быть добавлены элементы творческого плана: цветной текст.	2
Создан файл «Моя первая страница», но с ошибками. Сохранен неверно.	1
Работа не выполнена.	0
Максимальный балл	5

 

1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. М., 2002.

2. Аванесов В.С. Современные методы обучения и контроля знаний. М., 1998.

3. Крокер Л., Алгина Д. Введение в классическую и современную теорию тестов. М., 2010.

4. МихайловаН.С. Методика создания учебных заданий для тестового контроля. Томск, 2007.

5. ПолянскаяС.Ю., Лузгина Л.С. Опыт разработки диагностического инструментария оценки предметных результатов (для учреждений общего образования). Новосибирск: Новосибирский институт мониторинга и развития образования, 2013.