Обучающий модуль "Полотно" / Открытый урок

Направленность модуля - общекультурный.

В наше время в моде украшения сделанные своими руками и многие девочки с удовольствием проводят свободное время за их изготовлением. Это позволяет им создать свой неповторимый имидж, организовать досуг, а так же заработать на карманные деньги продажей собственных изделий. Этому способствует и то, что наш город туристический и ему нужна сувенирная продукция. Поэтому содержание модуля направлено на развитие интереса к прикладному творчеству, дает основные технические знания по бисероплетению в технике «полотно», а так же позволяет использовать в образовательном процессе методы проектной деятельности, что является требованием ФГОС нового поколения.

Новизна модуля в том, что он направлен на метапредметные результаты обучающихся по умению соотносить свои действия с планируемым результатом.

Педагогическая целесообразность том, что он позволяет развить интерес к творчеству через актуальный в настоящее время деятельностный подход.

Цель модуля «Полотно»:

Умение соотносить свои действия по созданию бисерного изделия в технике «полотно» с планируемым детьми результатом, через проектную деятельность.

Для достижения данной цели необходимо решение задач:

1. Обучение бисероплетению в технике «полотно»;

2. Формирование:

- умения создавать и реализовывать проекты по созданию бисерных изделий в технике «полотно»;

- умения проводить анализ и презентацию продукта проектной деятельности.

На первом уровне обучения учащиеся получат знания:

- по планированию и организации деятельности по созданию бисерного изделия в технике «полотно»;

- о технике бисероплетения «полотно» и его возможностях;

- о технологии создания проектов;

- по анализу продукта на соответствие замыслу.

На втором уровне обучения учащиеся получат умения:

- по созданию проектного продукта по заданному алгоритму;

- создавать бисерные изделия в технике «полотно»;

- анализа и презентации продукта проектной деятельности перед аудиторией.

Отличительная особенность данного модуля в том, что он является составной частью 3-х годичной программы по декоративно-прикладному творчеству «Мир чудес», разработанной в 2005 году, которая предоставляет обучающимся выбор изучаемых ремесел и предусматривает построение индивидуальной траектории развития и обучения. Благодаря широким возможностям техники «полотно», модуль, тоже предусматривает большую вариативность практического задания,

Модуль рассчитан на детей 11-14 лет, и, в основном, ориентирован на девочек.

В группу обучения принимаются желающие заниматься бисероплетением, в частности методом «полотно», на основании собеседования, с целью выявления склонности к данному виду творчества.

Продолжительность обучения по модулю – 27 часов, из расчета по 4 часа в неделю. Продолжительность 1 занятия – 2 часа. Форма организации занятий - групповая. Наполняемость группы – 15 человек.

Курс обучения строится по следующей схеме:

Изучение теории по бисероплетению (где занятия проводятся в групповой форме, чередуя изучение материала и закрепление его на практике в виде упражнений);
Выполнение практической работы по заданному проектом алгоритму (где обучающиеся получают помощь и консультации педагога);
Итоговое занятие, на котором обучающиеся презентуют свои изделия.

Проведение теоретических и практических работ предусматривает соотношение 30% к 70%. Занятия по данному модулю аудиторные и поэтому проводятся параллельно с занятиями по физкультуре, согласно ФГОС.

В конце обучения по модулю ожидается следующий результат:

Умение создавать бисерное изделие в технике «полотно»

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Бисерное изделие в технике «полотно»	Соответствие заявленной технике	Не соответствует	0
		Есть только элементы данной техники	1
		Соответствует	2
	Знание условных обозначений в схемах	Не знает условные обозначения	0
		Путается в условных обозначениях	1
		Знает условные обозначения	2
	Умение пользоваться схемами	Не умеет пользоваться схемами	0
		Умеет читать схемы, но прибегает к помощи педагога	1
		Грамотно читает и самостоятельно разбирает схемы	2
	Знание видов бисера (бисер, рубка, стеклярус, бусины)	Не знает разновидностей бисера	0
		Знает виды бисера, но не всегда грамотно подходит к подбору видов бисера в изделии	1
		Точно знает виды бисера, грамотно подбирает разновидность бисера для определённых изделий	2
	аккуратность выполнения бисерного изделия	Изделие выполнено не аккуратно	0
		Изделие выполнено аккуратно, но есть отдельные изъяны	1
		Изделие выполнено аккуратно	2

Умение создавать и реализовывать проект

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Дневник для выполнения творческого проекта	Наличие проекта в бумажном варианте	Отсутствует	0
		Есть, но не все этапы прописаны	1
		Наличие всех этапов	2
	Наличие проектного продукта	Нет	0
	Наличие проектного продукта	Есть	2
	Качество оформления бумажного варианта проекта	Работа оформлена не аккуратно	0
	Качество оформления бумажного варианта проекта	Работа оформлена аккуратно	2
	Самостоятельность работы над проектом	Самостоятельно выполнено до 20%	1
		Самостоятельно выполнено до 70%	2
		Самостоятельно выполнено более 70%	3

Умение анализировать продукт проектной деятельности

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Бисерное изделие в технике «полотно»	Соответствие проектного продукта первоначальному замыслу	Не соответствует	1
		В конечном продукте имеются изменения	2
		Полностью соответствует	3
	цветовая гармония;	Не умеет подбирать сочетание цветов	0
		Знает о правилах подбора цвета, но может допускать неточности при выборе цветовой гаммы	1
		Отлично разбирается в сочетаемости цветов и умело подбирает бисер по цвету в изделии	2
	Изготовление проектного продукта	Работу выполняет по предложенной схеме бисероплетения	1
	Изготовление проектного продукта	Работает по самостоятельно разработанной схеме бисероплетения	2
	Умение выстроить алгоритм своих действий по изготовлению проектного продукта	Не может выстроить алгоритм своих действий	0
		Может выстроить алгоритм своих действий	2
	Нестандартное применение традиционных или введение в работу новых материалов	Изделие выполнено стандартно	1
		Изделие выполнено не стандартно	3

Презентационное выступление

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Презентационное выступление	Пе полностьюхоандартектного продуктавийолнота представления доклада	Тема не раскрыта	0
		Тема раскрыта не полностью	1
		Развернутое представление темы	2
	артистизм и выразительность выступления	Бедный словарный запас, нет эмоциональности в выступлении	0
		Не хватает эмоциональности и запаса слов.	1
		Богатый словарный запас, выразительное выступление	2
	Соответствие регламенту	Не соответствует
	Соответствие регламенту	Соответствует
	компетентность докладчика при ответе на вопросы (объем и глубина знаний по теме);	Не может ответить на вопросы по своей теме	0
		Отвечает на вопросы не всегда правильно	1
		Полно и правильно отвечает на вопросы по своей теме	2
	использование наглядности и технических средств	Нет наглядности	0
	использование наглядности и технических средств	Есть наглядность	1

Формы и способы проверки результата:

- отзывы детей и родителей об отношениях к занятиям;

- карта наблюдений педагога;

- тестирование;

- защита проектов.
Виды и этапы аттестации учащихся:

- начальная;

- промежуточная;

- итоговая.

тематическое планирование

№	Наименование тем	Количество часов
№	Наименование тем	Теория	Практика	Всего
1	Вводное организационное занятие. Правила техники безопасности и противопожарной защиты. Организация рабочего места	1	-	1
2	Техника «полотно» и ее возможности	1	6	7
3	Проектная деятельность	3	17	20
4	Итоговое занятие	-	2	2
ИТОГО		5	25	30

Содержание образования

Тема 1. Вводное организационное занятие. Правила техники безопасности и противопожарной защиты. Организация рабочего места. 1 ч.

Теория

Ознакомление с учебным планом, расписанием занятий, а также правилами поведения и требованиями к учащимся. Инструктаж по технике безопасности и противопожарной защите. Знакомство с материалами и инструментами необходимыми для работы и способами правильной организации рабочего места.

Входное тестирование.

Тема 2. Техника «полотно» и ее возможности. 8 ч.

Теория

Принцип плетения. Какие изделия можно выполнить в технике «полотно» для украшения интерьера и внешнего облика человека. Показ схем, образцов и иллюстраций.

Практика

Выполнение упражнений по созданию одноцветных и цветных бисерных узоров, составление несложных схем.

Контрольные задания по теме.

Тема №3. Проектная деятельность. 20 ч.

Теория

Проект как способ рациональной организации деятельности. Этапы проекта.

Выбор проектного продукта. Способы презентации изделия.

Практика

Составление эскиза и выполнение проектного продукта, согласно разработанного алгоритма.

Контрольные задания по теме.

Тема №4. Итоговое занятие 2 ч.

Практика

Презентация бисерного изделия.

Методическое обеспечение

№ п/п	Раздел или тема программы	Форма организации и форма проведения занятий	Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятий	Вид и форма контроля, форма предъявления результата
1	2	3	4	5	6
1	Вводное организационное занятие. Правила техники безопасности и противопожарной защиты. Организация рабочего места Первичная диагностика обучающихся	Фронтальная	Словесный Объяснение, беседа	Инструкции о правилах Т. Б.при работе с иглами	Вводный контроль (выявление первоначальных представлений): тестирование
2	Техника «полотно» и ее возможности	фронтальная	Словесный ,наглядный, репродуктивный практический	инструкционные карты №1, №2; - пособие «Виды бисера»; -схемы выплетания различных изделий;	Текущий контроль: (по итогам прохождения темы) Тест -контрольные вопросы и задания;
3	Проектная деятельность	индивидуальная	Словесный Практический	Дневник для выполнения творческого проекта Литература по бисероплетению	Самостоятельное изготовление детьми проектного продукта
4	Итоговое занятие	фронтальная	практический	Мультимедийное оборудование	Презентация и защита творческих работ

Материально-техническое обеспечение ОП

Для обучения по модулю «Полотно» необходимо:

Помещение для проведения занятий, размером и освещением соответствующее требованиям СанПиН, оснащенное компьютером с выходом в интернет, мультимедийным оборудованием, шкафами для хранения материалов и не законченных работ. А так же следующие материалы и инструменты:

- бисер, бусины, стеклярус, рубка, стразы;

- нитки армированные № 40, иглы для бисера;

- бумага в клетку; простой карандаш, фломастеры для составления схем;

- застежки для бус.

Литература

Для педагога:

1. Жданова Е.Ю.«Методические рекомендации по разработке программы внеурочной деятельности» 2013 г.

2. Манкова Т. Н. Бисерная миниатюра: как создать объем. – Ростов /Д. : Феникс, 2005. – 64 с. : ил. – (Без проблем).

3. Миронова Л. Н. Цветоведение.: Учеб. пособие для вузов.— Минск: «Вышэйшая школа», 1984 -284с.

4. Нагель О. И. Художественное лоскутное шитье (Основы лоскутного шитья и традиции народного текстильного лоскута): Учебно-методическое пособие для учителя. Издание второе, доработанное—М.: Школьная Пресса, 2004.—96с.:ил. («Школа и производство».Библиотека журнала.Вып.21.)

5. Шалунова М.Г., Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения.: Учеб. пособие. Екатеринбург : изд. Рос. гос. проф. – пед. ун - та, 2005. – 67 с.

6. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения.: Учеб. пособие 3 – изд., исп. и доп. Екатеринбург: изд. – во Рос. гос. проф. пед. ун – та 2003 – 150 с.

Для детей:

1.Бисерное рукоделие: Сб./Авт. – сост. О.Г. Жукова; ил. В.В. Верженской. – М.: АСТ, 2005. – 174, (2) с. : ил. – (мир увлечений).

2. Ляукина М.В. Бисер. – М.: АСТ – Пресс, 1999. – 176с.: ил. – («Основы художественного ремесла»).

4. Манкова Т. Н. Бисерная миниатюра: как создать объем. – Ростов /Д.: Феникс, 2005. – 64 с. : ил. – (Без проблем).

5. Миронова Л.Н. Цветоведение.: Учеб. пособие для вузов.— Минск: «Вышэйшая школа», 1984 -284с.

6. Нагель О. И. Художественное лоскутное шитье (Основы лоскутного шитья и традиции народного текстильного лоскута): Учебно-методическое пособие для учителя. Издание второе, доработанное—М.: Школьная Пресса, 2004.—96с.:ил. («Школа и производство». Библиотека журнала.Вып.21.)

7. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5 – 8 кл.: В 4 ч. Ч. 2.Основы живописи. – Обнинск : Титул, 1996. – 80с.: цв. ил.

8. Фрилинг Г., Ауэр К. Человек – цвет – пространство. Пер. с нем. М., Стройиздат, 1973, 141с.

Оценочный лист к обучающему модулю по бисероплетению «полотно»

№	Ф. И.	возраст	Умение создавать бисерное изделие в технике «полотно»					Умение создавать и реализовывать проект
№	Ф. И.	возраст	Соответствие заявленной технике	Знание условных обозначений в схемах	Умение пользоваться схемам	Знание видов бисера	аккуратность	Бумажный вариант	Наличие проектного продукта	Качество оформления	Самостоятельность работы

Продолжение оценочного листа

№

Ф. И.

возраст

Умение анализировать продукт проектной деятельности

Презентационное выступление

Итого баллов

уровень

Соответствие замыслу

цветовая гармония

Изготовление проектного продукта

Умение выстроить алгоритм действий

Нестандартное применение материалов

Пе полностьюхоандартектного продуктавийолнота доклада

артистизм и выразительность

Соответствие регламенту

компетентность докладчика

использование наглядности

Критерии оценки

Умение создавать бисерное изделие в технике «полотно»

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Бисерное изделие в технике «полотно»	Соответствие заявленной технике	Не соответствует	0
		Есть только элементы данной техники	1
		Соответствует	2
	Знание условных обозначений в схемах	Не знает условные обозначения	0
		Путается в условных обозначениях	1
		Знает условные обозначения	2
	Умение пользоваться схемами	Не умеет пользоваться схемами	0
		Умеет читать схемы, но прибегает к помощи педагога	1
		Грамотно читает и самостоятельно разбирает и составляет схемы	2
	Знание видов бисера (бисер, рубка, стеклярус, бусины)	Не знает разновидностей бисера	0
		Знает виды бисера, но не всегда грамотно подходит к подбору видов бисера в изделии	1
		Точно знает виды бисера, грамотно подбирает разновидность бисера для определённых изделий	2
	аккуратность выполнения бисерного изделия	Изделие выполнено не аккуратно	0
		Изделие выполнено аккуратно, но есть отдельные изъяны	1
		Изделие выполнено аккуратно	2

Умение создавать и реализовывать проект

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Дневник для выполнения творческого проекта	Наличие проекта в бумажном варианте	Отсутствует	0
		Есть, но не все этапы прописаны	1
		Наличие всех этапов	2
	Наличие проектного продукта	Нет	0
	Наличие проектного продукта	Есть	2
	Качество оформления бумажного варианта проекта	Работа оформлена не аккуратно	0
	Качество оформления бумажного варианта проекта	Работа оформлена аккуратно	2
	Самостоятельность работы над проектом	Самостоятельно выполнено до 20%	1
		Самостоятельно выполнено до 70%	2
		Самостоятельно выполнено более 70%	3

Умение анализировать продукт проектной деятельности

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Бисерное изделие в технике «полотно»	Соответствие проектного продукта первоначальному замыслу	Не соответствует	1
		В конечном продукте имеются изменения	2
		Полностью соответствует	3
	цветовая гармония;	Не умеет подбирать сочетание цветов	0
		Знает о правилах подбора цвета, но может допускать неточности при выборе цветовой гаммы	1
		Отлично разбирается в сочетаемости цветов и умело подбирает бисер по цвету в изделии	2
	Изготовление проектного продукта	Работу выполняет по предложенной схеме бисероплетения	1
	Изготовление проектного продукта	Работает по самостоятельно разработанной схеме бисероплетения	2
	Умение выстроить алгоритм своих действий по изготовлению проектного продукта	Не может выстроить алгоритм своих действий	0
		Может выстроить алгоритм своих действий	2
	Нестандартное применение традиционных или введение в работу новых материалов	Изделие выполнено стандартно	1
		Изделие выполнено не стандартно	3

Презентационное выступление

Объект оценки	Критерии оценки	показатели	баллы
Презентационное выступление	Пе полностьюхоандартектного продуктавийолнота представления доклада	Тема не раскрыта	0
		Тема раскрыта не полностью	1
		Развернутое представление темы	2
	артистизм и выразительность выступления	Бедный словарный запас, нет эмоциональности в выступлении	0
		Не хватает эмоциональности и запаса слов.	1
		Богатый словарный запас, выразительное выступление	2
	Соответствие регламенту	Не соответствует
	Соответствие регламенту	Соответствует
	компетентность докладчика при ответе на вопросы (объем и глубина знаний по теме);	Не может ответить на вопросы по своей теме	0
		Отвечает на вопросы не всегда правильно	1
		Полно и правильно отвечает на вопросы по своей теме	2
	использование наглядности и технических средств	Нет наглядности	0
	использование наглядности и технических средств	Есть наглядность	1

Условия

От 4 до 23 (60%) баллов – низкий уровень знаний;

От 24 до 30 (80%) баллов – средний уровень знаний;

От 31 до 38 (100%) баллов – высокий уровень знаний.

Внимание!

Прежде, чем начать обучение по данному модулю, тебе необходимо изучить модуль «Бисероплетение, вводный модуль», в котором содержится информация об истории бисероплетения, инструментах, оборудовании, материалах для бисероплетения и технологии изготовления бисера, рубки, стекляруса.

Дорогой друг!

Ты любишь плести из бисера и решил научиться еще одной очень интересной технике «полотно». С помощью этой рабочей тетради тебе легче будет освоить новый материал.

Твое обучение будет разделено на несколько этапов:

Ι. Изучение теории по технике бисероплетения «полотно», где ты:

- узнаешь, как плести в этой технике;

- какие с ее помощью можно создать украшения или панно;

- как читать и самому создавать схемы изделий в этой технике;

- сделаешь несколько упражнений для того, чтобы закрепить полученные знания.

Изучение теории по технике «полотно» будет проходить в виде индивидуальной или групповой работы, где ты с помощью педагога получишь необходимые знания.

ΙΙ. Выполнение практической работы в виде проекта, где ты:

- узнаешь, что такое проект, как с его помощью рационально организовать свою работу;

- узнаешь этапы проекта и как его надо презентовать;

- решишь, какое бисерное изделие в технике «полотно» ты будешь делать в рамках своего проекта и сделаешь его.

В процессе выполнения творческой практической работы ты сможешь продемонстрировать не только приобретенный опыт, но и проявить личностные качества – целеустремленность, решительность, критичность, любознательность, стремление довести свою работу до конца. Создавая свое бисерное изделие, ты, в основном, будешь работать самостоятельно и, при необходимости, получать консультации, советы, помощь педагога.

ΙΙΙ. Презентация бисерного изделия, где ты представишь свое изделие перед аудиторией и сможешь показать умение публично выступать.

Как работать с рабочей тетрадью?

Тетрадь соответствует всем этапам работы по модулю, выполняемым тобой под руководством педагога и с использованием дополнительной литературы. В ней даны готовые бланки, которые помогут сэкономить время при обучении и качественно выполнить творческий проект. В тетради при выполнении каждого этапа обучения тебе необходимо найти соответствующий ему бланк, прочитать рекомендации или пояснения и произвести необходимую работу.

Успехов тебе, в твоей творческой деятельности!

Ι. Теория по технике бисероплетения «полотно»

Техника полотно, (или как его еще часто называют - ткачество, т.к. оно напоминает плотную ткань из бисера) это один из подвидов плотного плетения, к которому, кроме полотна, относятся и другие виды плетения: мозаичное, кирпичное, ндебеле. При помощи плотного плетения создаются изделия практически без просветов и не имеющие изнанки.

Плотное плетение было очень популярно в викторианской Англии, а также играло существенную роль в ритуальных одеяниях индейцев Северной Америки (причем, цвета и узоры имели символический смысл). Южноафриканские зулусы также использовали тканые бисерные ленты, пояса и накидки в праздничных церемониях. Каждый цвет бисера, используемого в изделии, имел свое значение, а их сочетание позволяло, как бы разговаривать на языке цвета. Зулусы плели пояса-письма и отсылали их с гонцом в соседние поселения. Взглянув на сочетания цветов, адресат понимал, дурные или хорошие вести пришли. Теперь этот вид рукоделия имеет в основном декоративный характер, и используется для изготовления бижутерии (колье, серег, браслетов), картин и панно из бисера, сумочек и кошельков, и прочих милых сердцу безделушек.
«Полотно» отличается от других техник плотного плетения тем, что бисерины расположены друг над другом, как клеточки в тетради. Поэтому при работе в этой технике можно пользоваться готовыми схемами для вышивки крестиком или легко составлять свои, используя бумагу в клеточку и цветные карандаши, или фломастеры. Каждая бисерина связана с соседними бисеринами и вертикальными, и горизонтальными линиями нити. Множество бисерин, жестко связанных между собой, и образуют бисерное полотно. Это очень надежная бисерная конструкция, так как через каждую бисерину нить проходит 2 — 6 раз. Если работать нитью в 2 сложения, то полотно получится качественным и надежным, невзирая на то, что бисер может быть не откалиброван по размеру и немного различаться по форме.

Но для качественного исполнения работы лучше использовать одинаковый по размеру (калиброванный) бисер.

Примеры бисерных изделий в технике «Полотно»

Выполни задание

Найди в литературе или интернете дополнительный материал по истории плотного плетения и таких видах плетения, как мозаичное, кирпичное, ндебеле. Напиши, чем эти виды отличаются друг от друга. Найди в литературе или интернете еще 3 иллюстрации бисерных изделий в технике «Полотно» и приведи доказательства этой техники.

Источники информации

______________________

Подготовка к плетению в технике «Полотно»

Для работы тебе понадобится:

- бисер разных цветов одного размера;

- нитки, или мононить;

- тонкие иглы (№ 11 или № 12);

- готовые схемы для вышивки крестиком;

- листы в клеточку, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры для составления схем;

- станок для бисероплетения для станочного ткачества;

- ножницы для обрезания нити;

- рамочки для панно, или замочки для украшений (в зависимости от того, какую работу ты будешь делать)

Прежде чем начать работу вспомни и запиши правила техники безопасности при работе с колюще-режущими инструментами:

_________________________

Плетение в технике «Полотно»

К полотну относятся:

· Ручное ткачество

· Станочное ткачество

Ручное ткачество

1. Для начала плетения прямого полотна наберите на нитку необходимое количество бисеринок для первого ряда и бисеринку, начинающую второй ряд.
2. Пройдите в последнюю бисеринку первого ряда справа налево

3. и вернитесь в первую бисеринку второго ряда.

4. Все последующие бисеринки второго ряда подплетайте аналогичным образом, четные - справа налево, нечетные – слева направо.

Для закрепления знаний сделай одно из 3 упражнений на выбор.

1. Сплети по предложенной схеме. Цвет бисера выбери самостоятельно.

2. Сплети по предложенной схеме

3. Сплети по собственной схеме

Перед началом работы над изделием на бумаге в клеточку нарисуй задуманный эскиз. Одна клеточка - одна бисеринка. Так как эта работа первая, не стоит делать сложный рисунок. Размер твоего изделия должен быть не меньше 10 бисерин на 10, но и не больше 24 бисерин на 24.

Станочное ткачество

Для работы в данной технике необходимо наличие специального станка.

Станки для бисероплетения бывают самодельные и промышленного производства.

Станок должен иметь вертикальные штырьки высотой 5 мм, находящиеся на расстоянии 1 мм друг от друга, которые при натягивании нитей отделяют их друг от друга. На промышленном станке это пружина, а на самодельном – гвоздики или иголки, вколоченные в деревянную раму на указанном расстоянии;

Некоторые станки имеют крепежные штыри (2 шт.), за которые крепятся начало и конец нити основы, и два крутящихся валика с фиксаторами, используются для перемотки изделия при плетении бисером изделий превышающих длину рабочего окна станка.
Таким образом, простейший станок для плетения бисером можно сделать самим, взяв за основу деревянную раму и забив в нее тонкие иглы-гвоздики на расстоянии 1-1,5 мм друг от друга. Хотя, в данном случае размер работ будет не более внутреннего размера.

В литературе и интернете можно найти большое количество информации по изготовлению станков для бисероплетения в домашних условиях. Многие из них являются одноразовыми, и приспособлены для того чтобы сплести на нем изделие и, не снимая со станка, оправить в раму, т.е. предназначены для изготовления панно и картин.

Виды станков

В наши дни в магазинах можно найти станки любых размеров, как дорогие, так и дешёвые. Ширина изделия определяется количеством нитей основы, натянутых на станке. Как правило, к станку прилагается инструкция по применению. Вот примеры некоторых станков.

Станок для начинающих
Самый подходящий станок для новичков это большой и лёгкий проволочный станок. Поскольку он относительно недорог, не занимает много места и натяжение нитей на нём регулируется с двух сторон обычными винтами. На нём удобно плести браслеты, пояса и другие неширокие вещи, для основы которых нужно не более 28 нитей.

Станок средней ширины
Ширина этого станка (15 см) гораздо больше, чем ширина станка для начинающих. На него можно натянуть до 100 нитей, а это уже позволяет сплести кошелёк или небольшую сумочку.

Станок для непрерывной основы

На станок шириной 13 см можно натянуть 65 нитей. Размер этого станка очень удобен для работы, и кроме того, основа натягивается как сверху, так и снизу, т.е. удлиняется вдвое.

Вертикальный станок

Для самых крупных изделий потребуется станок шириной 41 см. На такой вертикальный станок можно натянуть до 150 нитей спереди и сзади. Высота регулируется.

Натягивание основы

Изготовление любого изделия из бисера на станке начинается с натягивания нитей основы.
Закрепление основы на станке с гвоздиками выглядит так: возьмите кончик нити, не отрезая ее от катушки, и завяжите вокруг первого гвоздика сверху (в верхнем ряду). Протяните нитку вниз, обведите ее вокруг первого гвоздика снизу (в нижнем ряду). Протяните нитку вверх, обведите ее вокруг второго гвоздика сверху (в нижнем ряду). Протяните нитку вниз, обведите ее вокруг второго гвоздика снизу (в верхнем ряду). Нить должна быть хорошо натянута и не провисать. Продолжайте натягивать ее между гвоздиками, пока число нитей не будет равняться количеству рядов плетения в ширину + 1. После этого отрежьте нить от катушки и обвяжите ее кончик вокруг последнего гвоздика.
На станке с пружиной кончик нити нужно обвязать вокруг верхнего винтика для закрепления, затем уложить нить в первый виток верхней пружины. Провести нить вниз, уложить в первый виток нижней пружины. Обвести нить вокруг нижнего винтика, уложить во второй виток нижней пружины. Протянуть нить вверх, уложить во второй виток верхней пружины, обвести вокруг верхнего винтика, уложить в третий виток верхней пружины. И так далее, пока не наберется нужного количества нитей.
При натягивании нитей основы на станок для бисероплетения необходимо помнить следующее:
- нити основы и рабочая нить при плетении бисером на станке должны быть повышенной прочности;

- все нити должны иметь одинаковое натяжение, туго натягивайте нити основы, не позволяйте им провисать;

- чтобы ваше изделие не получилось перекошенным, каждая нитка должна проходить через расположенные друг против друга пазы;

- нитей должно быть на 1 больше, чем рядов в вашем изделии;
- нити должны натягиваться с правой стороны станка налево или наоборот (нельзя натягивать нити поочередно с каждой стороны двигаясь от боковых сторон станка к центру или от центра к боковым сторонам);
- крепить начало и конец нити основы нужно надежно, чтобы не ослабло натяжение в процессе плетения бисером или конец нити не выскользнул из места крепления.

Схема плетение на станке

От катушки ниток отрезаем 1 метр, длиннее нельзя т.к. практика показывает, что если нить взять длиннее, то она легко может запутаться и вставляем в бисерную иглу. Конец нити привязываем к левому краю, к нитке первого ряда станка, отступив от края сантиметров 5, делаем 2,3 узла. На иглу нанизывается нужное для одного ряда количество бисера. Весь ряд снизу, под основой, выкладывается на натянутые нитки. Бисерины должны лечь точно между нитками. Указательным пальцем левой руки укладываем бисеринки между нитями. После того как все бисеринки займут свое место на станке, т.е. попадут в прорези между нитками, выталкиваем их наверх.
Поддерживая бисеринки снизу, иголкой проходим по всем бисеринкам, начиная с последней заканчивая первой (в обратном порядке). Нить следует за иглой, т.е. она принимает первоначальное положение. Получается, что натянутые нити основы и бисерины с двух сторон зажаты рабочей нитью. Далее следуют 2-й ряд, 3-й, и т.д. до конца изделия. Когда изделие из бисера на станке будет готово, то зацепив иголкой последний ряд нитки станка, мы делаем 2,3 узла, закрепляем нить, далее нить прячется в бисер, т.е. проходим последний ряд браслета еще раз, нить срезается. Станок переворачивается и все нитки со станка срезаются, в том месте, где они были закреплены.

Пример плетения браслета на станке

(взято из интернета, ссылка - http://www.wizardfox.net/forum/threads/biseropletenie-na-stanke.21864/)

Ткачество с бисером, или плетение поперечных рядов из бисера на предварительно подготовленной основе, - работа несложная и успокаивающая. Последовательно, выполняя этап за этапом и добавляя ряд за рядом, протаскивайте поперечные нити через все набранные бусины сначала в одну сторону, затем - в другую. Набирайте бусины в соответствии со схемой.

1. Поверните станок, так чтобы свободные концы нитей были наверху. Отрежьте нитку длиной 1 м, привяжите её к левой нити основы на расстоянии 4 см от валика, как показано на фото. Здесь будет начало первого поперечного ряда.
2. Затяните узелок, нитку пропустите под основой.

3. Свободный конец нити вденьте в иглу, наберите 5 серых матовых бусинок и 4 прозрачных.
4.Уложите по одной бусинке между нитями основы. Если размер бусин больше расстояния между соседними нитями, основа чуть расширится.

5. Подтолкните бусины вверх так, чтобы они выступали над основой. Поверните иглу в обратную сторону и проведите её над нитями основы через все бусины. Затяните поперечный ряд.

6. Снова проведите рабочую нитку вправо под основой, наберите бисер и повторите пп. 4 и 5, пока не выполните 7 рядов из серого и прозрачного бисера (это лишь пример плетения браслета, делая свою работу вы соотносите количество набранных бусин со своей схемой). В процессе плетения подвигайте ряды бисера, чтобы они ложились ровно, перпендикулярно основе.
7. В 8-м ряду поменяйте цвета: проведите рабочую нитку вправо под основой и наберите 4 прозрачные бусины и 5 розовых. Выполняйте поперечные ряды, повторяя пп. 4 и 5.

Завершение работы

Когда вы кончите плести, вам нужно будет запастись терпением и заправить все нитки основы, чтоб ваш браслет не распустился.

1. Вденьте в иглу конец первой нити. Пройдите справа налево по двум крайним бусинам второго ряда. Вытяните нитку и пройдите по двум бусинкам ниже слева направо.
2. Выведите иглу справа налево через две крайние бусины четвёртого ряда. Затяните нитку и обрежьте кончик близко к плетению.

3. Вденьте в иглу конец второй нити основы. Заделайте её в плетение, как первую, но проходите по бусинам второго и третьего вертикальных рядов.
4. Таким образом, заправьте все концы нитей основы, кроме двух средних. Заправьте нити с другой стороны браслета, оставив две посередине.

5. Вденьте в иглу обе нити на одном конце браслета. Наберите одну прозрачную бусину и проведите иглу через соединительное колечко кольца замка.
6. Ещё раз пройдите в колечко, образуя скользящую петлю. Проведите иглу через кольцо замка и войдите в бусину. Притяните бусину и кольцо друг к другу. Затяните узелок, снова пройдите в колечко, ещё раз завяжите узелок и вытяните нитку через бусину.

7. Заправьте нитки в бусины четырёх рядов браслета, как было описано выше, обрежьте концы.
8. Пришейте замок, как описано в пп. 5-7. Нитки на обеих частях замка покройте прозрачным лаком для ногтей.

При большом количестве нитей основы обычно используют широкие станки, рабочую нить делают длинной. Концы основы обычно завязывают в узелки по 3-4 штуки, образуя бахрому. Можно потом спрятать эту бахрому обшивая верхний и нижний края изделия плотной узкой лентой.

Для закрепления полученных знаний по плетению полотна на станке, сделай одно из 3 упражнений на выбор
1. Сплети по схеме

2. Сплети по собственной схеме

Перед началом работы над изделием на бумаге в клеточку нарисуй задуманный эскиз. Одна клеточка - одна бисеринка. Размер твоего изделия должен быть не меньше 14 бисерин в ширину и 50 в длину. Приложи придуманную схему к готовому изделию, когда будешь сдавать свою работу педагогу.

3. Найди в литературе или интернете описание создания одноразового станка на основе картона в домашних условиях, сделай его и сплети бисерное изделие.

Размер твоего изделия должен быть не меньше 14 бисерин в ширину и 50 в длину, если оно прямоугольное, или не менее 40 бисерин на 40, если квадратное. Приложи схему к готовому изделию, когда будешь сдавать свою работу педагогу и не забудь указать источник информации.

ΙΙ. Выполнение практической работы в виде проекта

Эта часть тетради устроена в виде бланков (Бланк — вид бумажного листа с постоянной информацией и пустым местом, отведенным для последующего заполнения) и пояснений как их заполнять.

Работая по ней ты, переходя от страницы к странице, заполняя поочередно все предложенные бланки, не только выполнишь все этапы проектной деятельности, но и научишься планировать и рационально организовывать свою работу. Эта часть рабочей тетради сделана по алгоритму «Дневника проекта» Науянис Элены Зигмасовны участника очного финала IХ Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям».

Проект — это специально организованная самостоятельная деятельность учащегося под руководством педагога, преследующая конкретную цель, направленную на решение творческой проблемы и получение конкретного результата в виде материального продукта. Говоря другими словами проект это план действий для выполнения твоей задуманной работы, итогом которой будет готовое бисерное изделие.

Итак, приступаем к работе!

Вид бисерного изделия: ________________________________________

______________________________________________________________

Название работы: ______________________________________________

______________________________________________________________

Выполнил:_____________________________________________________

Творческое объединение________________________________________

_____________________________________________________________

Год обучения:___________________________________

Педагог (руководитель)_______________________________________

__________________________________________________________

__________________ 20____г.

Подготовительный этап

Подготовительный этап включает в себя твою работу над выбором изделия, которое ты хотел бы сплести и обоснованием проекта.

Изделие из бисера может предложить руководитель, а можно выбрать самому.

Подумай, что бы ты хотел сделать, как или куда можно использовать твое изделие. Реально оцени свои силы и возможности. Обо всех своих идеях сообщи руководителю.

При выборе темы проекта следует учитывать, что:

- суть предстоящей работы тебе должна быть понятной;

- работа должна быть для тебя интересной;

- ты должен быть готов самостоятельно выполнить работу по изготовлению изделия;

- у тебя должен быть в наличии необходимый материал и инструменты.

В пояснительной записке объясни письменно, почему выбрано именно это бисерное изделие, и обоснуй причину выбора (потребность в данном изделии).

Пояснительная записка (обоснование темы)

___________________________________________________________________

Историческая справка

Следующий шаг, который ты проходишь в творческой работе – небольшой экскурс в историю твоего бисерного изделия.

Работая над литературой или в интернете, выясни, когда появились (примерно) подобные объекты, как они изменялись, как выглядят сейчас. В в разделе «Историческая справка» надо описать:

-время и место возникновения бисерного изделия;

-историю его развития;

-особенности технологии изготовления;

-традиции и применение в современных условиях.

____________________________________________________________________

Техническая справка

В технической справке указываются:

- свойства и возможности твоего изделия;

- инструменты и материалы, необходимые для его изготовления;

- особенности формы, цвета, размера, материала и т.д.;

- краткое описание приемов (ручное или станочное ткачество, особенности схемы и т.д.);

- виды и способы отделки готового изделия.

_____________________________________________________________________

Конструкторский этап

Этот этап включает в себя разработку конструкторской документации: эскиза, рисунка, схемы необходимых для изготовления бисерного изделия.

Эскиз (модель)

Технологический этап

Перед началом выполнения изделия тебе необходимо установить последовательность своих действий по его изготовлению, т.е. составить план работы.

План работы по изготовлению изделия содержит следующий перечень действий:

1.Определи по образцу или по графической документации форму и размеры изделия.

2. Подготовь материал для изделия.

3.Подготовь оборудование, приспособления, инструменты, необходимые во время работы.

4. Продумай последовательность действий для получения готового бисерного изделия.

План изготовления изделия

______________________________________

(название изделия)

Материалы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№	Последовательность выполнения работы	Оборудование, инструменты, приспособления

Этап изготовления изделия

Для успешного выполнения работ этого этапа необходимо организовать рабочее место и последовательно выполнить все технологические операции, указанные в плане изготовления изделия.

Заключительный этап

На заключительном этапе выполнения творческого проекта необходимо:

- разработать экологическое обоснование изделия;

- обоснование эффективности использования проекта;

- сформулировать выводы по итогам работы;

- подготовить защиту проекта.

Экологическое обоснование

Экологическое обоснование - важная часть заключительного этапа выполнения твоего проекта. Ты оцениваешь изготовленное изделие с экологической стороны. Влияет ли твое изделие на природу, человека или окружающую среду?

_________________________________________________________

Выводы по итогам работы

Здесь ты раскрываешь положительные и отрицательные стороны. В выводах следует ответить на ряд поставленных перед собой вопросов.

Какие проблемы были при выполнении работы?
Что нового ты узнал при работе над этой темой?
Как оценили твою творческую работу родственники, педагоги, обучающиеся?
Какие недостатки ты увидел в своем изделии?
Если в работе были допущены ошибки, то по какой причине?
Что бы ты хотел изменить чтобы добиться лучших результатов?

_____________________________________________________

Список литературы

В процессе работы над бисерным изделием, ты использовал различную литературу, рекомендованную педагогом или найденную самостоятельно. Твоя задача – правильно и полно отразить перечень использованных литературных и других источников. Список представляет собой перечень книг, статей, интернет-сайтов в алфавитном порядке по фамилии авторов или названиям.

Описание книг должно включать:

ФИО. автора (ов);
Название книги;
Название издательства;
Год издания и количество страниц.

_______________________________________________________________________________

ΙΙΙ. Презентация бисерного изделия

Настало время защиты твоего бисерного изделия.

Тебе необходимо подготовить презентацию учебного проекта. Она должна быть рассчитана на публичное выступление в виде доклада на 5-10 минут. Это своего рода творческий отчет о проделанной работе. Его можно оформить в бумажном виде. Но лучше сделать электронную презентацию в программе Microsoft Office PowerPoint. Продумай убедительное и эмоциональное выступление. На защите можно пользоваться планом.

План защиты творческого проекта

Сообщение темы проекта и ее обоснование;
Изложение целей и задач проекта;
Демонстрация и описание готового изделия;
Краткое сообщение исторической и технической справок;
Демонстрация эскиза.
Описание материалов, инструментов, приспособлений и т.д., использованных в ходе работы;
Сообщение путей экологической безопасности;
Сообщение основных выводов по итогам работы.

Для успешного представления своей работы тебе необходимо узнать секреты эффективной презентации:

- максимальное количество слайдов в презентации не может быть более 15, лучше 8-12;

- для того чтобы зрители смогли осознать информацию на каждый слайд должно отводится около 40 секунд. Немного меньше времени можно отвести только на первый и последний слайды;

- первый слайд содержит название проекта, ФИО выступающего, его возраст, название коллектива, год обучения;

- на слайдах лучше использовать шрифт, который будет хорошо виден всем находящимся в аудитории с любого расстояния. Правильный выбор шрифта, такого как Helvetica или Arial, способствует более быстрому пониманию смысла сообщения. Избегай узких шрифтов, таких как Arial Narrow, а также шрифтов с засечками, таких как Times;

- подумай о размере шрифта. Букву размером в 2,5 см можно различить с расстояния 3 метра. Буква размером 5 см различима с расстояния 6 метров. Буква размером 7,5 см различима с расстояния 9 метров;

- на слайде не должно быть много информации. Нужно чтобы аудитория слушала доклад, а не вчитывалась в текст на экране. Пользуйся короткими предложениями и старайся, чтобы одно предложение помещалось на одной строке без переноса;

- используй картинки, чтобы более образно преподнести свою мысль. Однако не следует перегружать слайд графикой и эффектами;

- рекомендуется делать фон слайдов неярким и равномерным, так как он или дизайн слайда не должен отвлекать внимание аудитории от сообщения;

- используй контрастирующие цвета фона и текста;

- чтобы не потерять уважение аудитории, всегда проверяй правописание в презентации;

- показ слайда должен сопровождаться комментариями выступающего, но очень важно в своем выступлении выбрать главное и оставить за кадром всю несущественную информацию. Можно подготовить письменную шпаргалку, тезисы выступления на отдельном листе, однако чтение по заранее написанному тексту нежелательно;

- учитывай время своего выступления. Для того чтобы убедится, что твой темп речи позволит уложиться в отведенное время, заранее несколько раз проведи полную «прогонку» презентации. Исходя из полученных результатов, можно скорректировать количество слайдов и объем информации, размещенный на них. Особенно обрати внимание на наличие во время выступления неуместных пауз и фраз-паразитов, часто повторяющихся и не несущих смысловой нагрузки. Проконтролируй темп выступления, ты не должен говорить не слишком быстро, не слишком медленно. Следи за своими жестами во время выступления;

- желательно, чтобы твою презентацию увидели еще несколько человек, которые могли бы дать свои замечания и предложения по самой презентации и форме подачи материала. Хорошо если эти люди не будут знать никакой информации о проекте. Это позволит увидеть, насколько доступна ваша презентация для понимания со стороны людей, не являющихся специалистами в данной сфере;

- «Спасибо за внимание» - заключительный слайд. Дойдя до этого слайда, не забудь поблагодарить собравшихся за внимание и сообщить, что ваша презентация закончена.

Большое значение в оценке проекта имеют оригинальность, полнота, качество и самостоятельность работы. При защите важно показать глубину знаний по теме, богатый словарный запас и культуру речи.

Дорогой друг, надеюсь, что работа в этой тетради была для тебя интересной и увлекательной. А полученные навыки и изученный алгоритм создания проектного продукта ты будешь применять для изготовления других изделий декоративно-прикладного творчества и не только у нас, в «Доме детского творчества» но и в школе и дома.

Успехов в творческой деятельности!

Литература

1. Бисерное рукоделие: Сб./Авт. – сост. О.Г. Жукова; ил. В.В. Верженской. – М.: АСТ, 2005. – 174, (2) с. : ил. – (мир увлечений).

2. Жданова Е.Ю.«Методические рекомендации по разработке программы внеурочной деятельности» 2013 г.

3. Ляукина М.В. Бисер. – М.: АСТ – Пресс, 1999. – 176с.: ил. – ( «Основы художественного ремесла»).

4. Манкова Т.Н. Бисерная миниатюра: как создать объем. – Ростов /Д. : Феникс, 2005. – 64 с. : ил. – ( Без проблем).

5. Науянис Э.З. «Образовательная программа ДОД "СТАРТ". Развитие познавательных и творческих способностей. Начальное техническое моделирование» («Дополнительные образовательные программы», 2013, №1).

6. Шалунова М.Г., Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения. : Учеб. пособие. Екатеринбург : изд. Рос. гос. проф. – пед. ун - та, 2005. – 67 с.

7. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения. : Учеб. пособие 3 – изд., исп. и доп. Екатеринбург: изд. – во Рос. гос. проф. пед. ун – та 2003 – 150 с.

Скачать публикацию

Обучающий модуль "Полотно"

Свидетельство