Цель: эмоциональное развитие ребёнка.
Задачи:
Слушание музыки: Учить понимать и эмоционально реагировать на произведение, двигаться в соответствии с характером музыки;
Пение:Вызывать желание петь вместе со взрослыми, подпевать без крика, спокойно;
Музыкально - ритмические движения: Учить ориентироваться в музыкальном зале с помощью словесных указаний направления движения и по показу взрослого (двигаться «прямым галопом», легко подпрыгивать, бегать врассыпную); танцевальные движения: ритмичные хлопки, «топающий шаг», поочерёдные притопы, кружение вокруг себя, «пружинка», покачивание руками; совершенствовать лёгкий бег на носочках; побуждать имитировать движения (работа лопатками: «расчищают дорожку», «лепят снежки», «бросают снежки», «зайчики»);
Пляски: Приучать внимательно следить за движениями воспитателя, начинать и заканчивать их вместе с музыкой и правильно повторять;
Игры: Побуждать к активному участию в играх;
Пальчиковые игры: Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речевой игрой, активизировать внимание;
Оздоровительные упражнения: Продолжать учить выполнять самомассаж; развивать умение регулировать выдох: слабый или сильный;
Воспитывать доброжелательные отношения к друг к другу.
Материал: Столик; игрушки (зайчик и лиса); сугроб; «снежинки» по количеству детей, стол для рисования, большой лист голубой бумаги, принадлежности для рисования красками, тряпочки для рук.
Диски: младшая группа1; И. Бриске «В мире танца».
Ход занятия
Дети входят в зал спокойным шагом под весёлую музыку.
Музыкальный руководитель: Жду вас, жду вас, крепыши.
Рада - вы ко мне пришли.
Утро наступило – ребяток разбудило.
Вижу, глазки ещё спят, потому что не блестят.
Глазки разбудите, с добрым утром скажите.
Коммуникативная игра «Здравствуйте!»
Слышен стук в дверь.
Музыкальный руководитель: Кто стучится у ворот? Это сказка к нам идёт.
Хотите отправиться в сказку? (ответы детей.) Ну, на улице зима…
Всё вокруг белым - бело,
Снегом белым замело.
Воспитатель: А мы наденем шубки, шапки
И поедем на лошадке!
Музыкально - ритмические движения «Зимняя дорожка».
Цок, цок, летит лошадка Двигаются по залу «прямым галопом».
По дорожке снежной.
«Динь – динь!» - колокольчик
Подпевает нежно.
Вот сугробы на пути. Останавливаются, качают головой.
Здесь лошадке не пройти.
Чтобы сделать нам дорожку, Имитируют работу лопатками:
Покопаем мы немножко. «расчищают дорожку».
Ох, устали мы копать! Двигаются друг за другом топающим шагом.
Дорожку надо протоптать.
Дети с воспитателем подходят к «сугробу».
Воспитатель: Что такое? У нас на пути много – много снега: вырос огромный снежный сугроб! А снежиночек - красивых, белых, сколько на нём! Давайте их возьмём в руки и подуем - потихоньку и сильно.
Дыхательное упражнение «Снежинка»
Большая снежинка Держат снежинку на ладошке.
Лежит на ладошке.
На эту снежинку подуем немножко.
Подули тихонько – Дуют потихоньку, чтобы снежинка
Снежинка лежит, не слетела с ладошки.
Подули сильнее – Дуют сильно, чтобы снежинка
Снежинка летит. слетела с ладошки.
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И. Суриков.
Музыкальный руководитель: А сейчас мы сами превратимся в лёгкие снежиночки и будем танцевать, слушаем внимательно музыку.
Активное слушание «Вальса снежинок» Ж. Колодуб.
Дети импровизируют движения снежинок или выполняют знакомые движения, соответствующие характеру пьесы (кружение, лёгкий бег на носочках, покачивание руками, «пружинка»), по показу воспитателя. С окончанием произведения, дети присаживаются на корточки.
Воспитатель: Ребята, в сугробе кто-то дрожит. Кто это? (Заинька)
Музыкальный руководитель: Заинька, что ты так дрожишь?
Зайка (за него говорит воспитатель). Мои лапки очень замёрзли и я простудился…
Музыкальный руководитель: Давайте мы зайчика согреем, поиграем с ним.
Песня-игра «Зайка - замерзайка»
Музыкальный руководитель: Ну, что заинька согрелся?
Зайчик: Спасибо вам, ребята, мои лапки совсем согрелись.
Музыкальный руководитель: Зима не всегда бывает лютой и злой. Когда светит солнышко и сверкает снежок, зима добрая и весёлая. А мы знаем песню про зимушку? Давайте её споём. Пусть заинька, послушает.
Песня «Зима» муз. Красева.
Зайка: Хорошая песенка, а я вот со своими друзьями - зайчатами, очень люблю в снежки играть, а вы, детки, любите?
Пальчиковая игра «Снег - снежок»
Снег - снежок, снег - снежок, Плавно поднимают и опускают ручки.
Белая метелица,
Снег - снежок, снег - снежок Качают руками влево – вправо.
По дорожке стелется.
Снег - снежок, снег - снежок, Плавно поднимают и опускают ручки.
Замело дорожки,
Снег - снежок, снег – снежок Вытягивают ручки вперёд.
Тает на ладошке.
Мы налепим снежков, «Лепят снежки».
Вместе поиграем
И друг в друга снежки «Бросают снежки».
Весело бросаем.
Музыкальный руководитель: А теперь мы сами превратимся в маленьких зайчат! Раз, два, три! Вы не ребята, а весёлые зайчата! Выходите погулять! Выходите поиграть!
«Зайчики»
«Зайчики»
Музыкальный руководитель: Плясали зайчики на полянке, да так расшумелись, что услыхала их Лисичка - Рыжая сестричка. (Воспитатель показывает лису) Лиса за зайчиками бегать стала, да только они все разбежались кто куда. Только один наш Зайка остался - под кустиком спрятался. Что же делать? Ведь лиса его может по следам найти! Мы поможем Зайчику - нарисуем много - много снега, он и спрячет Зайкины следы.
Коллективное рисование «Много снега намело».
Дети рисуют на голубой бумаге белый снег.
Музыкальный руководитель: Сколько снега намело! Целые горы!
Лисичка рыжая бежала, следы Зайкины искала.
Ничего не нашла и домой к себе ушла.
Наш Зайчишка стал от радости скакать,
Деток Зайка приглашает поиграть.
Музыкальная игра «Зайчики и лисичка»
Воспитатель: Ребята, подарим Зайчику наш рисунок? Он будет долгими зимними вечерами смотреть на него и вспоминать, какие дети добрые, как ему помогли. А нам пора возвращаться в группу.
Музыкальный руководитель: До свидания, мои хорошие! Приходите ещё!