Духовно-нравственное воспитание в условиях государственного учреждения - одна из наиболее важных, актуальных и сложных проблем образовательного процесса. Предложенная тематика направлена на то, чтобы научить ребенка уважительно относится к своему «Я», к своему дому, своей семье, традиции русского народа, научить ребенка высказывать свое отношение к происходящему. Мы живем в мире и очень важно для нас, чтоб рядом с нами были люди с которыми очень хорошо и комфортно.
Цели:
- формирование положительного отношения к своему "Я", умение слушать собеседника и прислушиваться;
- развитие у детей мышления, воображения, умения осознавать свою уникальность и неповторимость;
- коррекция речи: развивать навыки словообразования
Дошкольный возраст, младший школьный возраст
Форма проведения: Игра.
Оборудование: Бумага, краски, кисти, мультфильм "Золотой ключик", ноутбук, "золотые ключики", колокольчик, запись песни друзей из м/ф "Тимка и Димка".
Ход занятия
I. Организационный момент.
Игра: "Выбери друга"
Цель: Способствовать дружеской атмосферы в коллективе детей.
Раз, два, три, четыре, пять
"В пары" мы хотим играть
Кого кто будет выбирать.
Дети садятся в круг лицом друг к другу без движений, без жестов, без слов, только глазами найти себе пару - взглядом "договориться" и по сигналу поменяться местами. (сделать перемещение).
II. Введение.
Упражнение "Мой мир".
Детям предлагается закрыть глаза и представить себе дверку в маленькую страну, в которой все устроено по желанию ребенка. С помощью колокольчика дать возможность детям открыть дверку. Открыв глаза, предлагаются вопросы детям:
- Кто может открыть дверку в вашу маленькую страну, в ваш внутренний мир?
- Кого вам хочется в нее пригласить?
- Перед кем вы бы закрыли все засовы? Почему?
III. Основная часть.
Мы живем в мире и очень важно для нас, чтоб рядом с нами были люди с которыми очень хорошо и комфортно. Воспитатель говорит о красоте мира, о том, что часто человек перестает радоваться жизни, потому что мы не способны замечать красивое и удивительное в себе и вокруг себя. Видеть замечательных людей, не умеет находить общий язык с ними. Проживает жизнь впустую.
В это время появляется сказочный персонаж Буратино. Он спрашивает воспитателя можно ли по присутствовать при столь интересной беседе. Выслушав воспитателя до конца, он рассказывает как живется ему в сказочной стране, делая упор на то, что у него много друзей и они все с разным характером, разным внутренним миром, разными увлечениями. И предлагает ребятам попытаться рассказать о себе.
Упражнение "Чужие рассказы" - сейчас мы с вами попытаемся рассказать о себе "Какой я и чем отличаюсь от остальных" – определить, кто из детей лучше разбирается в себе.
IV. Заключительная часть.
Дети вместе со сказочным героем смотрят заключительную часть мультфильма "Золотой ключик" (там, где Буратино открывает дверь в свой мир). Воспитанники прощаются со сказочным героем, а он на прощанье дарит "золотой ключик" с пожеланием каждому открыть дверцу в свой мир.
V. Обратная связь.
Предложить выбрать краски и нарисовать "свой мир" как вы его представляете. Отметить яркость и красоту мира каждого ребенка.
VI. Итог.
Всегда приятно когда тебе улыбаются, рады тебе. И как трудно, когда ты один. Чаще улыбайтесь себе и окружающим людям. И ваш мир раскрасится яркими красками.