Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическое развитие», «Художественное творчество».
Задачи:
- Привлечь внимание детей к деятельности, непосредственно уточнив знания порядкового счета в пределах 5;
- Содействовать формированию у детей умений распознавать геометрические фигуры по цвету, форме, величине и толщине, находить признаки сходства и различия;
- Совершенствовать знания детей об отношениях предметов по количеству от 1 до 5, больше, меньше, поровну, столько же, ни одного;
- Развивать творческие способности;
- Вызвать желание у детей оказать помощь сверстнику.
Материалы к занятию:
Демонстрационный – игрушки животных (заяц, медведь, белка, волк, лиса, еж), цифры от 1 до 5, силуэты игрушек по 5 каждый, ватман с изображением зайца, набор цветных карточек (красный, желтый, синий), обручи красного, желтого, синего цветов, блоки Дьенеша;
Раздаточный – карточки, разделенные на две полосы, набор кругов красного и зеленого цветов по 5 каждого цвета, силуэты овощей и фруктов (капуста, морковь, яблоко), набор для аппликации (кисть, клей, салфетка, клеенка)
Ход занятия
1. На столе стоят игрушки животных друг за другом:
- Посмотрите, ребята, наши лесные звери собрались куда-то. Вы не знаете куда? Как вы думаете, куда они могут пойти? (ответы детей)
Воспитатель прикладывает к уху одну из игрушек, как будто что-то шепчет:
- Понятно, они собрались в гости к своему другу Ушастику. Полина, посчитай, сколько зверей отправилось в гости к Ушастику? – счет до 5-и слева направо.
- Кто стоит первый? – Мишка.
- Настя, кто стоит второй? – белка…
- Когда звери стоят друг за другом, их надо считать по порядку, 1-ый, 2-ой, 3-ий, 4-ый, 5ый, Ксюша, посчитай по прядку наших гостей. (считает)
- Артем, какой по счету Мишка? – первый…
- Тимофей, кто находится между первым и третьим животным? – белка…
- Виталик, а кто последний стоит? – волк.
- А как можно назвать по-другому, какой по счету стоит волк? (пятый)
2. А вот и Ушастик! Здравствуй, заинька!
- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, мои друзья! Как я рад вас видеть! Мой папа сказал мне, что нужно сначала собрать игрушки, а потом можно идти гулять. А я не умею собирать, вы мне поможете? – Да!
- Послушайте, как нужно их собрать:
- В красный обруч надо собрать все красные игрушки, в желтый – желтые, в синий – синие.
- Наши ребята с таким заданием легко справятся, только нам надо разделиться, Тимофей, Ксюша, Мирон, Лера будут собирать красные игрушки, Виталик, Полина, Кирилл, Настя – желтые, Даша, Арсений, Артемки – синие. Чья команда соберет игрушки, должна построиться вокруг своего обруча (дети выполняют задание).
- Команда желтых, какой формы у вас фигуры в обруче? – тр-ки, круги, квадраты, прямоугольники
- Команда красных, какие фигуры у вас по размеру? - большие и маленькие
- Команда синих, какие фигуры у вас по толщине? – толстые и тонкие
- А теперь давайте покажем Ушастику круги (треугольники, квадраты, прямоугольники).
- Артем, чем отличается круг от треугольника?
- Тимофей, чем отличается треугольник от квадрата?
- Полина, чем похожи квадрат и прямоугольник?
П/и «Зайцы скачут на полянке»
- Возьмите по одной фигуре в руки и еще поиграем с Ушастиком. Ушастик будет вам показывать цвет, у кого фигура такого цвета, те зайчики прыгают на двух ногах высоко, остальные сидят в норках. Будьте внимательны!
3. Хотите с Ушастиком поиграть в магазин игрушек? – Да!
- Продавцами у нас сегодня будут Поля, Лера, Даша, Артем, Мирон.
- Вы – продавцы, надо на полку выложить столько игрушек, сколько изображено на цифре. Даша будет раскладывать игрушки на полку, на которой находится цифра 1 ….(5 детей выкладывают игрушки около каждой цифры от 1 до 5)
- Полина, сколько игрушек на твоей полке? – 3. Почему? – потому что мои игрушки стоят рядом с цифрой 3….
- У кого больше всех игрушек?
- Меньше всех?
- У кого больше игрушек, у Полины или у Артема?
- У кого меньше, у Леры или у Мирона?
- Как сделать так, чтобы у Леры и у Мирона игрушек стало поровну?
Индивидуальная деятельность за столами:
- А теперь все ребятки будут продавцами фруктов, садитесь за прилавки: на верхнюю полочку выложите 3 красных яблока, а на нижнюю выложите столько зеленых яблок, чтобы их было больше, чем красных.
- А теперь сделайте так, чтобы яблок стало поровну?
- Одно зеленое яблоко зайка съел, каких яблок стало больше? Каких меньше?
- Даша, сколько у тебя зеленых яблок?
- Кирилл, какого цвета у тебя яблоки на верхней полке?
- Ушастик так проголодался, что купил все красные яблоки, сколько яблок осталось на верхней полке? – ни одного (ни сколько).
- Магазин закрывается на обед, убираем весь товар с полок в лоточки.
4. У нашего Ушастика есть друг Пушистик. Давайте его тоже чем-нибудь угостим. Что любят зайцы? (яблоки, морковку, капусту…)
- Мы в магазине купили морковку, яблоки и капусту, выберите себе два продукта, и давайте покормим Пушистика (дети наклеивают овощи и фрукты на ватман, где изображен заяц).
- Ушастику так понравилось с вами играть, что он решил вас угостить соком из яблок.