Цели урока:
Обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):
- освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме
«Развлечения»;
«Развлечения»;
- научиться вести разговор о своих занятиях в спортивном лагере, в парке развлечений и т.д.;
- научиться составлять рекламу места развлечения;
- использовать в речевой деятельности грамматическое время Present Perfect;
Развивающие (ориентированные надостижение метапредметных результатов обучения):
- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока;
- развивать ассоциативное мышление;
- развивать умение использовать иллюстративный материал для понимания текста;
Воспитательные (ориентированные надостижение личностных результатов обучения):
- воспитывать культуру организации отдыха;
- воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета.
Ход урока
1. Оргмомент.
Учитель: Good morning. How are you? Do you like the weathertoday?
2. Развитие ассоциативного мышления (учительвключает аудиозапись из парка развлечений): I want you to listen to the music. While listening try to imagine where you are (слушают музыку). Where are you? What images come to mind? What areyou doing? What can you see, hear, taste, smell?(учащиеся отвечают).
3. Определение темы урока.
Учитель: You have named some places. All this places for what(studying, having fun, working). Have you got any ideas? What are we going to
talk about? (учащиеся отвечают). Look at the blackboard (прикрепитькарточку с заголовком на доску)
“The funstarts here”
| Theme parks |
Teen camps | Famous places sightseeing |
Would you like to go to the theme parks or teen camps? Do you need some extra information?
4. Развитиеумений поискового чтения и освоения лексических единиц. Учащиеся читают текст-рекламу, отвечают на вопросы: Have you got more information about the castle?
5. Составлениеплана рекламы.
Учитель: What are the main items of the plan foradvertisement? Учащиеся берут информацию из текста:
1) name, location;
1) name, location;
2) what can you do;
3) general information;
4) further information.
Учащиеся поделены на три группы (поместу отдыха) и до конца урока должны составить рекламу и нарисовать ее.
6. Выполнение лексического упражнения.
Match to form collocations.
1 Souvenir a journey
2 Famous b meal
3 Candy c ship
4 Pirate d park
5 Theme e shopping
6 Home-cooked f floss
7 Rocket g landmarks
KEYS
Souvenir shopping
Famous landmarks
Candy floss
Pirate ship
Theme park
Home-cooked meal
Rocket journey
Mark according to criteria
mistakes mark
0 5
1-2 4
3-4 3
4< 2
Учащиесяменяются карточками, проверяют по ключу, оценивают.
7. Развитие навыков устной речи с опоройна картинку. Презентация картинок тематического парка. Учащиеся подбирают к
картинке правильную фразу и описывают картинку:
What are they doing?
What have they done?
What are the feelings?
What is the weather like?
Учитель: Don`tforget to collect information for your advertisement.
8. Развитие умений поискового чтения.Учащиеся читают текст “Adventure camp” и выполняют задание по тексту.
9. Развитие умений продуктивного письма и работы в группах (составлениерекламы места отдыха). Каждая группа рисует и пишет рекламу согласно заданию и плану.
10. Развитие навыков устной речи. Каждая группавыступает со своей рекламой.
Учитель: Have you chosen the place for having fun? Whatadvertisement do you like most of all?
11. Учащиеся оценивают работу групп. Выставление оценок,сообщение домашнего задания: p. 63, ex. 3.
Thelesson is over.