- Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы.
- Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; Развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.
- Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе.
- Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
- основные биологические и экологические понятия,
- иметь представление о биологии как науке,
- о клетке как единице живого,
- о способах питания и дыхания животных и растений,
- о разнообразии живых организмов и взаимосвязях их друг с другом и средой обитания.
- Общие признаки живого организма;
- Основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений;
- причины и результаты эволюции;
- примеры природных и искусственных сообществ, наследственности, изменчивости и приспособленности растений к среде обитания.
- Строение и функции клеток растений, животных, грибов и бактерий;
- бактериального, грибного, растительного организмов, лишайника как комплексного организма;
- Обмен веществ и превращение энергии;
- Особенности питания растительных организмов;
- Размножение, рост и развитие растений, грибов бактерий;
- Природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность растений к жизни в сообществе.
- Взаимосвязь строения и функций клеток, органов систем органов и организма и среды как основу их целостности;
- Роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере, влияние деятельности человека на среду обитания, меры по ее охране;
- Необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;
- Ведущую роль человека в повышении продуктивности сообщества.
- Организмы бактерий, грибов, растений, лишайников;
- Клетки, органы и системы органов растений;
- Наиболее распространенные и исчезающие виды растений региона;
- Съедобные и ядовитые грибы.
- Приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
- Наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений;
- Проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности растений;
- Бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;
- Поведения в природе;
- Здорового образа жизни человека;
- Выращивания культурных растений.
- Излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на вопросы;
- Использовать рисунки;
- Самостоятельно изучать отдельные вопросы программы по учебнику.
- логично излагает основные положения учебного материала, признаки биологических объектов, процессов и явлений, раскрывает их сущность и взаимосвязь;
- конкретизирует теоретические положения примерами, научными фактами;
- демонстрирует владение умениями обобщать, анализировать, сравнивать биологические объекты и процессы и на основе этого делает выводы;
- демонстрирует знания о признаках биологических объектов (клеток, органов, систем органов и организмов растений, животных, грибов, экосистем); о сущности биологических процессов (обмен веществ, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, раздражимость);
- демонстрирует умения: объяснять роль различных организмов в природе, их взаимосвязь, необходимость защиты окружающей среды; распознавать и описывать на живых объектах и таблицах: органы цветкового растения, органы и системы органов животных, выявлять тип взаимодействия разных видов в экосистеме, составлять цепи питания;
- не допускает биологических ошибок и неточностей.
- не полностью раскрывает теоретические положения и недостаточно широко их иллюстрирует примерами, приводит не все элементы сравнения объектов и явлений, допускает биологические неточности, негрубые биологические ошибки;
- демонстрирует освоение вышеназванных знаний, допустив при этом незначительные биологические погрешности и неточности, недостаточно четко владеет умениями распознавать, устанавливать взаимосвязи, анализировать объекты, процессы, явления.
- допускает незначительные биологические погрешности и неточности, недостаточно четко демонстрирует владение умениями применять полученные знания для объяснения жизнедеятельности изученных организмов.
- имеет неполные фрагментарные знания об основных признаках живого, проявляющихся на всех уровнях организации, об особенностях строения и жизнедеятельности растений и животных, неверно трактует биологические понятия, не раскрывает сущность процессов и явлений, делает неправильные выводы, допускает искажения в установлении причины и следствия явления;
- имеет отрывочные знания об экологических факторах, экосистемах, неверно раскрывает сущность биологических процессов и явлений, не в полной мере овладевает умениями определять, описывать, распознавать, анализировать объекты и явления;
- допускает грубые биологические ошибки, приводит отрывочные сведения, примеры, не имеющие отношения к конкретизации теоретических положений, или ответ полностью отсутствует;
- допускает грубые биологические ошибки, не демонстрирует владение общеучебными и практическими умениями и навыками, не способен формулировать ответы на наводящие вопросы учителя;
- излагает лишь отдельные элементы знаний, не связанные между собой, допускает грубые биологические ошибки, не может применить полученные знания об организме человека в практической деятельности и повседневной жизни.
- Сонин Н. И. Биология. Живой организм. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений / Н. И. Сонин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008 г.
- Сонин Н.И. Живой организм. 6 класс: рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм». – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
- Методическое пособие к учебнику «Биология. Живой организм», 2011.
- Биология в таблицах и схемах. Онищенко А.В. Сб. Петербург, 2008.
- Биология. 6-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе Н.И.Сонина, А.А.Плешакова, В.Б.Захарова / авт.-сост. О.П.Дудкина. – Волгоград: Учитель, 2011.
|
№ |
Наименование темы |
Кол-во часов |
Из них |
||
|
Практические работы |
Лабораторные работы |
Контрольные работы |
|||
|
1 |
Биология как наука. Методы биологии |
1 |
|
|
|
|
2 |
Признаки живых организмов |
29 |
1 |
10 |
№ 1 |
|
3 |
Организм и среда |
2 |
|
|
|
|
4 |
Повторение |
3 |
|
|
№ 2 |
|
ИТОГО: |
35 |
1 |
10 |
2 |
|
|
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Элементы содержания |
Дата проведения |
|
|
план |
факт |
||||
|
РАЗДЕЛ 1. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ (1 ч) |
|||||
|
ТЕМА 1.1. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира (1 ч) |
|||||
|
1 |
Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. |
1 |
Биология - наука о живой природе. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. |
08.09 |
|
|
РАЗДЕЛ 2. ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (29 ч) |
|||||
|
ТЕМА 2.1. Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий (1 ч) |
|||||
|
2 |
Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий. |
1 |
Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, рост, развитие, размножение, движение, раздражимость, приспособленность к среде обитания. |
15.09 |
|
|
ТЕМА 2.2. Клеточное строение организмов (12 ч) |
|||||
|
3 |
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. |
1 |
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Строение клетки. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. |
22.09
|
|
|
4 |
Правила работы в биологической лаборатории. Лабораторная работа № 1: «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий». |
1 |
Строение клетки. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Строение и функции органоидов клеток. Правила работы в биологической лаборатории.
|
29.09 |
|
|
5 |
Химический состав клетки. Лабораторная работа № 2: «Определение состава семян». |
1 |
Особенности химического состава живых организмов. Неорганические вещества (вода, минеральные соли), органические вещества (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты), их роль в жизнедеятельности клетки. |
06.10 |
|
|
6 |
Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов. Гены и хромосомы.
|
1 |
Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов. Гены и хромосомы. Митоз. Мейоз. Фазы деления. |
13.10 |
|
|
7 |
Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов. |
1 |
Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов. |
20.10
|
|
|
8 |
Ткани растений. Лабораторная работа № 3: «Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом». |
1 |
Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом. Ткани растений, их строение, функции и значение. |
27.10 |
|
|
9 |
Ткани животных. Лабораторная работа № 4: «Опыты по изучению клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание». |
1 |
Ткани животных, их строение, функции и значение. |
10.11 |
|
|
10 |
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Органы цветковых растений. Корень. |
1 |
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Органы цветковых растений, их строение и функции. Корень. |
17.11 |
|
|
11 |
Строение и значение побега. |
1 |
Органы цветковых растений, их строение и функции. Побег. |
24.11
|
|
|
12 |
Органы и системы органов животных. |
1 |
Органы и системы органов у животных, их строение и функции. |
01.12 |
|
|
13 |
Практическая работа № 1: «Распознавание органов и систем органов у растений и животных». Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Повторение по теме «Организм как единое целое». |
1 |
Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Живые организмы и окружающая среда. |
08.12 |
|
|
14 |
Контрольная работа № 1 «Организм как единое целое». |
1 |
Материал по темам: «Биология как наука. Методы биологии», «Признаки живых организмов», «Клеточное строение организмов». |
15.12 |
|
|
ТЕМА 2.3. Жизнедеятельность организма (16 ч) |
|||||
|
15 |
Особенности питания растительного организма. Лабораторная работа № 5: «Опыты по изучению состава почвы». |
1 |
Питание. Различия организмов по способу питания. Жизнедеятельность растений: питание (воздушное – фотосинтез, минеральное - почвенное). |
22.12 |
|
|
16 |
Особенности питания животных. |
1 |
Питание животных. Различия животных по способу питания: травоядные, хищники, трупоеды, симбионты, паразиты. Цепи питания. |
12.01 |
|
|
17 |
Дыхание у растений и животных. |
1 |
Дыхание. Дыхание у растений. Органы дыхания растений. Дыхание у животных. Органы дыхания животных. |
19.01 |
|
|
18 |
Транспорт веществ в организме растения. |
1 |
Транспорт веществ, удаление из организма продуктов обмена. Транспорт веществ в организме растения. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. |
26.01 |
|
|
19 |
Транспорт веществ в организме животных. |
1 |
Транспорт веществ и особенности их переноса в животном организме, его значение. |
02.02 |
|
|
20 |
Выделение у растений, грибов и животных. |
1 |
Выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Продукты выделения у растений, животных, грибов. |
09.02 |
|
|
21 |
Обмен веществ и энергии у растений и животных. |
1 |
Обмен веществ и превращения энергии – признак живых организмов. Сущность и значение обмена веществ и превращения энергии у растений и животных. |
16.02
|
|
|
22 |
Опорные системы растений и животных. |
1 |
Опорные системы, их значение в жизни организма. Опора у растений и животных. Опорно-двигательная система позвоночных. |
23.02 |
|
|
23 |
Движение, его проявления у растений и животных.
|
1 |
Движение, его проявления у растений и животных. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. |
02.03 |
|
|
24 |
Координация и регуляция процессов жизнедеятельности у животных. Раздражимость. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Лабораторная работа № 6: «Опыты по изучению поведения животных». |
1 |
Координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения).Рефлекс. Нервная система, особенности ее строения. Эндокринная система, ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности позвоночных животных. Железы внутренней секреции. |
09.03 |
|
|
25 |
Регуляция процессов жизнедеятельности у растений. Лабораторная работа № 7: «Опыты по изучению процессов жизнедеятельности растений и животных». |
1 |
Жизнедеятельность растений: регуляция процессов жизнедеятельности. Ростовые вещества растений. |
16.03 |
|
|
26 |
Размножение. Бесполое размножение. Лабораторная работа № 8: «Размножение комнатных растений». |
1 |
Размножение. Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных, растений. |
06.04 |
|
|
27 |
Особенности полового размножения животных. Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и разведения культурных растений и домашних животных, ухода за ними. |
1 |
Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Наследственность и изменчивость - основа искусственного отбора. Порода, сорт. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и разведения культурных растений и домашних животных, ухода за ними. |
13.04 |
|
|
28 |
Половое размножение растений. Лабораторная работа № 9: «Выявление изменчивости у организмов». |
1 |
Половое размножение растений. Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. |
20.04 |
|
|
29 |
Рост и развитие растений. |
1 |
Рост и развитие растений. Распространение плодов и семян. Состояние покоя. Его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост растений. |
27.04 |
|
|
30 |
Рост и развитие животных. Лабораторная работа № 10: «Наблюдение за ростом и развитием растений и животных». |
1 |
Рост и развитие животных. Особенности развития животных. Развитие зародыша. Постэмбриональное развитие животных. |
27.04
|
|
|
РАЗДЕЛ 3. ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (2 ч) |
|||||
|
ТЕМА 3.1. Среда обитания организмов. Факторы среды (1 ч) |
|||||
|
31 |
Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). |
1 |
Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экологические факторы, их влияние на живые организмы. Разнообразие организации живых объектов: клетка, организм, вид, экосистема. Признаки вида. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). |
04.05 |
|
|
ТЕМА 3.2. Экосистемы (1 ч) |
|||||
|
32 |
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем. Соблюдение правил поведения в окружающей среде как основа безопасности собственной жизни, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны. |
1 |
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем. Соблюдение правил поведения в окружающей среде как основа безопасности собственной жизни, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны. |
04.05 |
|
|
ПОВТОРЕНИЕ (3 ч) |
|||||
|
33 |
Повторение курса: «Биология. Живой организм». |
1 |
Базовые понятия (Стандарт). |
11.05 |
|
|
34 |
Итоговая контрольная работа по курсу: «Биология. Живой организм». |
1 |
Базовые понятия (Стандарт). |
18.05 |
|
|
35 |
Обобщение по курсу «Биология. Живой организм». |
1 |
Базовые понятия (Стандарт). |
25.05 |
|
- Сонин Н. И. Биология. Живой организм. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений / Н. И. Сонин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008 г.
- Сонин Н.И. Живой организм. 6 класс: рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм». – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010 г.
- Методическое пособие к учебнику Биология. «Живой организм», 2011.
- Биология в таблицах и схемах. Онищенко А.В. Сб. Петербург, 2008.
- Биология. 6-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе Н.И.Сонина, А.А.Плешакова, В.Б.Захарова / авт.-сост. О.П.Дудкина. – Волгоград: Учитель, 2011.
- http://www.edu.ru/
- http://www.sbio.ru/cdo/
- http://teacher.fio.ru
- http://www.encyclopedia.ru/
- http://1september. ru.