| План-конспект урока по предмету «Английский язык». 3 класс | ||
| Автор | Сафина Лейсан Фардиевна | |
| Тема | Употребление притяжательных местоимений. Буква а в открытом и закрытом слогах | |
| Тип урока | комбинированный | |
| Ресурсы | - Учебник Spotlight 3 - Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули, О.Е.Подоляко. – М.: Express publishing: Просвещение, 2012; - Аудиозапись к учебнику; - Презентация |
|
| Задачи | Ввести лексику «Употребление притяжательных местоимений». Ознакомить со чтением буквы а в открытом и закрытом слогах. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма. |
|
| УУД | Личностные: 1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 2. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств и мотивации к творческому труду. 3. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Метапредметные: 1. Овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. 2. Формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии. 3. Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии. Предметные: 1. Умения называть и описывать членов семьи на элементарном уровне, поддерживать беседу о семье. 2. Овладение навыками употребления притяжательных местоимений. 3. Воспитание дружелюбного отношения к членам семьи и к одноклассника. |
|
| Этап урока, время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Организационный этап, 1 мин | Good morning boys and girls. I am glad to see you. Sit down please. | Приветствуют учителя, садятся на места, готовятся к предстоящей работе на уроке. |
| 2. Актуализация знаний. 2 мин | - I think, it’s time to check up your home task. Are you ready? (Учитель проверяет домашнее задание, которое было задано на предыдущем уроке) | Ученики зачитывают домашнее задание |
| 3 Введение и закрепление притяжательных местоимений. | . Now I want you to look at the board. Here you can see a presentation with possessive adjectives. We will look through them and will try to remember. На презентации вы видите притяжательные местоимения. Что же значит притяжательные местоимения? Правильно. А сегодня мы их рассмотрим на английском языке. I – My name is Leisan Fardievna. You- Your name is Alisa. He – His name is Ilnas. She – her name is Ilmira. It – Its name is Spot. Эта работа проходит указывая на одноклассников, учителя и животного. Учитель записывает слова на доске . Выполнение задания из презентации Ourjumpersshouldlandontherightground. But they need help, because they could not see their station from the sky. Will you help them? . Выполнениезаданийизучебника. - Open your books at page 28 ex.1 Read the conversation, choose and circle the right answer. - Let’s do ex.2 on pg. 28 Look! Lulu and Maya are talking about school items. What does Maya say about her family members? |
Притяжательные местоимения выражают принадлежность. Каждому личному местоимению соответствует определенное притяжательное местоимение: мой, твой, его, ее, наш, ваш, их. Ученики слушают и повторяют. -Yes, wewill! Ученики читают диалог про себя и самостоятельно проверяют ответы. - Ученики по очереди говорят предло- жения о семье Майи. |
| IV. Динамическая пауза. | Физкультминутка Charlie Bear Для показа видео необходимо нажать на кнопку «завершить показ слайда» и нажать на видео и приложение откроется |
Ученики повторяют движение за медведем. |
| V. Развитие навыков диалогической речи. | Look at ex.5 The children are talking about their family photos. Read and talk about your family photos. (. А учитель в это время ходит по классу и слушает все ли ученики общаются между собой) | - Ученики в парах разыгрывают диалоги. |
| VI. Знакомство со чтением буквы а в открытом и закрытом слогах. | Сегодня мы с вами научимся читать букву Аа в открытом и закрытом слоге. Буковка А читается не только как в алфавите [ei], но и как [ae]. Она читается как [ae], когда согласные окружают ее и говорят: «Все ты в наших руках, и будешь читаться как мы хотим. А мы хотим, чтобы ты читалась, как [ae]». И ей не остается никакого выбора: fat, happy. А когда же она читается как [ei]? А тогда ребята. Когда на помощь ей приходят гласные: cake; take Смотрим презентацию Упр.3 стр.29 |
Ребята слушают, и задают вопросы, если им что-нибудь непонятно. Смотрят презентацию. Читают текст, а затем проверяем по аудиозаписи. |
| VII. Инструктаж по выполнению домашнего задания. | -Учить притяжательные местоимения стр.28-таблица; - упр.4 стр.29- Учитель читает задание и объясняет - Further Reading Practice pg.150 звук [ae]- читать. | Ученики записывают домашнее задание. |
| VIII. Подведениеитоговурока. | -Can you talk about your family members on photo? - Can you read the letter a in different words? Оценивание деятельности учащихся - It’s time to stop. Goodbye. n you read the letter a in different words? | Отвечают на вопросы учителя. |