«Счастлив тот, кто
счастлив у себя дома».
Лев Толстой
Цели:
- воспитание любви к своему дому;
- формирование внимательного и заботливого отношения ко всем членам семьи.
Участники: дети и их родители
Оборудование: листы бумаги, ручки; карточки-картинки с изображением разных видов жилищ (юрта, шалаш, яранга, землянка, комната, сакля, мазанка, хата, кибитка, келья); детали домов из картона, клей; карточки с пословицами; сердечки из бумаги.
Звуковой ряд: песни «Родительский дом», «Лучше папы друга нет».
Предварительная подготовка к классному часу: рисунки и фотографии детей своих домов.
Ход классного часа
I. Вступление
- Сегодня на наш классный час пришли самые дорогие вам люди – ваши родители. Я приглашаю их за наш круглый стол. Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами и улыбками.
Когда-то Лев Толстой сказал прекрасные слова: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Каждому из нас необходимо такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где поймут и поддержат, где можно отдохнуть душой. Такое место — твоя семья, твой дом.
Сегодня мы поговорим о доме. (Слайд №1)
Сегодня мы поговорим о доме. (Слайд №1)
Чтение уч-ся стихотворение «Как хорошо, что есть родимый дом»
(Алёна Герасимова)
Как хорошо, что есть родимый дом,
что в нём еще не прохудилась крыша,
и, словно в детстве, печка хлебом дышит
и в доме пахнет теплым молоком.
Как хорошо, что ходики в дому еще идут
и жив сверчок за печкой,
и у крыльца стоит береза свечкой
и нежно светит сердцу моему.
А окна в доме, как всегда, на юг,
что б было больше в нем тепла и света,
чтобы гостило в нем побольше лето,
и это все от материнских рук.
II. Беседа о доме.
- Запишите слово дом. Вчитайтесь, всмотритесь, вслушайтесь в это слово.
Минутка фантазий.
Запишите рядом слова, которые связаны с ощущениями, воспоминаниями, мыслями о доме.
- Какая погода соответствует слову дом? С каким цветом ассоциируется у вас слово дом? С каким праздником соотносится слово дом? Какой вкус у слова дом?
Прочитайте их.
(Каждый ребёнок читает слова, которые, по его мнению, ассоциируются с понятием «дом»)
- Что такое дом? Зачем человеку нужен дом?
(Вызванный к доске ученик читает в словаре толкование слова дом.)
III. Игра «Какие бывают дома?» (совместная работа детей и родителей)
(По описанию определить название жилища и найти соответствующую картинку с его изображением)
1. Кочевой шалаш у киргизского народа и некоторых народов Азии и Южной Сибири. (Юрта)
2. Кочевой, переносной шалаш, крытый шкурами, войлоком у сибирских инородцев. (Чум)
3. Жилище кавказских горцев. (Сакля)
4. Постройка из жердей, покрытых ветками, соломой, травой. (Шалаш)
5. Переносное жилище с конической крышей у некоторых народностей Северо-Восточной Сибири. (Яранга)
6. Крытое углубление в земле, вырытое для жилья, укрытия. (Землянка)
7. Строение из блоков плотного снега. (Иглу)
8. Отдельное жилое помещение в доме. (Квартира, комната)
9. Изба из глины или обмазанного глиной дерева, кирпича. (Мазанка)
10. Здание с обязательной «русской» печью и погребом. (Изба)
11. Переносное жилище у цыган. (Кибитка)
12. Отдельная комната монаха в монастыре. (Келья)
(Слайды №2, №3)
Молодцы! С заданием справились.
IV. Мой дом
- У каждого из вас тоже есть дом, и вам было предложено нарисовать или принести фотографию своего дома. Пожалуйста, представьте свои работы и расскажите о своём доме.
(Дети демонстрируют свои работы и коротко рассказывают о своём доме)
V Игра «Архитекторы» (совместная работа детей и родителей)
- Из каких материалов можно построить дом?
В старину, когда закладывали дом, клали под угол деньги и шерсть. Как вы думаете, зачем? (Деньги - для богатства, шерсть – для тепла).
Сейчас я предлагаю вам побыть в роли архитекторов и сконструировать дома из бумаги.
(Учитель раздает школьникам детали домов, сделанных из плотного картона, а ученики с родителями конструируют под музыку из них дома. После выполнения задания, на доску выставляются их работы).
- Теперь у нас появилась целая улица с разными и красивыми домами. Посмотрите, как улыбается солнышко. Ему, видно, нравится наша улица.
Каждый человек заботится о чистоте и уюте в своем доме. Закончите предложения:
- Мой дом... (теплый, красивый и уютный, ждет гостей и т. д.)
- Я в доме всегда... (убираю, отдыхаю, играю с друзьями и т. д.)
- Дома мне интересно... (играть, делать уроки, читать с мамой сказки и
т. д.)
- Я люблю дома... (играть с сестрой, вечером пить чай, и т.д.)
(Незаконченные предложения записаны на лучиках солнца. Дети по очереди выбирают лучик, читают начало предложения и заканчивают его).
VI. «Прогулка по дому»
- А сейчас я предлагаю совершить прогулку по дому и ответить на следующие вопросы:
- Как раньше называли деревенский дом? (Изба.)
- Что является глазами дома? (Окна.)
- Что называют ресницами дома? (Наличники.)
- Как называется передняя часть дома? (Фасад.)
- Как называется холодное помещение для хранения припасов, которое находится под домом? (Подпол.)
Откроем дверь и войдем в дом.
- Что нужно сказать, когда входишь в дом? (Здравствуйте! )
- Какое помещение самое вкусное? (Кухня.)
- Самое спокойное? (Спальня.)
- Самое общительное, развлекательное? (Гостиная, зал.)
- А теперь отгадайте загадки о домашних вещах и заполните кроссворд
(Слайды №4, №5)
- Что всегда идет, а с места не сойдет? (Часы)
- Днем спит на ней подушка, а по ночам — Андрюшка. (Кровать)
- Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная. (Телевизор)
- Под крышей — четыре ножки, а на крышке — суп да ложки. (Стол)
- Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)
- Я с ножками, но не хожу, со спинкой, но не лежу, садитесь вы — я не сижу. (Стул)
- Я вдыхаю много пыли, чтобы вы здоровы были. (Пылесос)
- Стоит на кухне белый дом, торжественный на вид. Как будто твердым молоком со всех сторон покрыт. (Холодильник)
- Я увидел свой портрет, отошел — портрета нет. (Зеркало)
- Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки и навести на брюках стрелки. (Утюг)
VII. Игра «Кто будет с вами жить?».
- На чистом листе бумаги обведите свою ладонь и запишите всех, кого вы возьмете в свой дом.
(Ученики выполняют задание)
- Некоторые ученики живут в больших семьях, а некоторые в маленьких. Это замечательно, что у вас есть дедушки и бабушки. Чаще всего в семье есть кто-то главный. Как его обычно называют? (Хозяином дома.) Выделите на нарисованной ладони хозяина. Почему этого человека вы считаете хозяином? (Бабушка — мудрая, принимает правильное решение. Папа зарабатывает деньги, умеет все делать по дому. Мама делает квартиру красивой, уютной, заботится обо всех и т. д.)
- Скажем большое спасибо всем мамам и папам за их доброту, ласку, заботу, любовь! Дарим им стихотворение и песню.
VIII Выступление уч-ся
1. Мама, очень-очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю,
Я тебя все время,
Мамочка, люблю!
2. Исполнение песни «Лучше папы друга нет» (Сл. Пляцковского, муз. Б. Савельева)
IX. Игра «Собери пословицу» (совместная работа детей и родителей)
- Велико значение дома для человека. Недаром народ сложил о нём много пословиц и поговорок. Предлагаю вам закончить данные пословицы: (Слайды №6, №7)
- В гостях хорошо, (а дома лучше.)
- Не дом хозяина красит, (а хозяин дом.)
- В прилежном доме густо, (а в ленивом пусто.)
- Каково на дому, (таково и самому.)
- Дом вести, (не бородой трясти.)
- Не красна изба углами, (а красна пирогами.)
X. Чтение стихотворения уч-ся
В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ — родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ — родительский дом.
(Звучит песня «Родительский дом» сл. М. Рябинина, муз. В.Шаинского )
XI. Дорога к дому
- Если от дома нет дороги, значит, в нем никто не живет, не дымятся трубы, гуляют в доме холод и голод, заглядывает туда ветер и дождь. Скоро развалится дом. Но и дорога может быть без дома. Скучно ей становится, теряется она где-нибудь в степи и пропадает из виду. Вот и получается, что дорога к дому ведет, а дом зовет в дорогу. Куда зовет дорога от дома? (В школу, на природу, в гости и т.д.) Если бы однажды у дома встретился вам волшебник, что бы вы попросили у него для своего дома? (Счастья в семье, чтобы в доме было всегда тепло, и т. д.)
XII. Заключение (Слайд № 8)
(Учитель читает сказку)
Давным-давно, много веков тому назад, так много звезд на небе, как теперь, не было. В ясную ночь можно было видеть только одну звездочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна спросила у Звездочки: «Звездочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный?»
Звездочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звездочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой!»
«А в какие ночи твой свет становится ярким?» — спросила Луна.
«Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дорогу, куда они так спешат?»
«Ты узнала тайну спешащих странников?» — спросила Луна.
«Да, — ответила Звездочка. — Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел изможденным и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза...»
«А какими были его глаза?» — недоуменно спросила Луна.
«Они светились в темноте от счастья и радости, — ответила, тяжело вздохнув, Звездочка и продолжила:
— «Чему ты радуешься, странник?» — спросила я. И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперед, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждет тепло и уют, забота и сердечность моей семьи — жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное».
Звездочка замолчала, а затем ответила: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем спутникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью».
- Понравилась ли вам сказка? Почему у путника, который очень устал, так светились глаза? Куда он шел? Пусть и в вашем доме вас всегда кто-то ждет и вам будет к кому спешить.
Чтение стихотворения уч-ся
Михаил Крюков
Как хорошо, легко бывает дома,
Где всё уютно, близко и знакомо;
Там от проблем укрыться можно мне всегда,
И не пугают неудачи и беда.
Я в трудный час домой спешу скорее -
Родные стены сердце мне согреют;
Родимый дом - надёжный мой причал,
Он для меня - начало всех начал!
Мой дом, конечно, не дворец роскошный,
Но в нашей жизни сложной, суматошной
Нет места в мире для меня милей,
Теплей, уютней, ближе и светлей!
Где всё уютно, близко и знакомо;
Там от проблем укрыться можно мне всегда,
И не пугают неудачи и беда.
Я в трудный час домой спешу скорее -
Родные стены сердце мне согреют;
Родимый дом - надёжный мой причал,
Он для меня - начало всех начал!
Мой дом, конечно, не дворец роскошный,
Но в нашей жизни сложной, суматошной
Нет места в мире для меня милей,
Теплей, уютней, ближе и светлей!
- На память о нашем классном часе я дарю вам сердечки, которые вы унесете с собой домой. Мне хотелось, чтобы вы прикрепили эти сердечки на видное место, как напоминание о важности дома и семьи.
Я люблю свой дом и свою семью