Разработка внеклассного мероприятия "Великая и забытая война"

Данное внеклассное мероприятие может быть проведено в рамках Недели истории в школе, как заключительное занятие по всеобщей истории XX в. в 9, 10, 11 классах. Предназначено для учителей истории и обществознания.

Участники: обучающиеся 9-11 классов.

- обобщить и систематизировать знания обучающихся по Всеобщей истории и истории Отечества, повысить интерес обучающихся к истории;

- развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей обучающихся;

- воспитывать у обучающихся чувство патриотизма, любовь и уважение к Родине, к защитникам Отечества.

- формирование чувства ответственности за свою учебную деятельность и деятельность  команды.

- учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России. 20 век»

- карта « Первая мировая война 1914-1918 гг»

- компьютер, проектор, раздаточный материал, презентация.

Олимпиада проводится в пять  туров. В игре участвуют от двух и более команд по 5-7 человек. При этом после первого тура часть участников, не продемонстрировавших достаточный уровень знаний, отсеивается. Последующие туры предполагают либо поэтапное выбывание участников, имеющих меньшее количество баллов, либо постепенное накапливание участниками баллов, общая сумма которых позволит выявить победителей.

Вводное слово учителя: Почти целое столетие отделяет нас от Первой мировой войны, названной современниками «Великой», «Священной» и даже «Второй Отечественной»; поразившей всех масштабом как военных действий, так и жестокости. Эта война «открыла» XX век громом артиллерии и миллионами погибших, возвестив об окончании эпохи «старой Европы» и изменив мир до неузнаваемости.

К сожалению, ныне мало кто помнит ту роль, которую сыграла Россия в этой войне, прозванной «Второй Отечественной» и «Великой». Она была встречена с широким общественным энтузиазмом, готовностью защищать свою Родину. Сражаясь исключительно за национальные интересы, русская армия одержала ряд блестящих побед над австрийцами, немцами и турками. Увы ,вряд ли кто сейчас вспомнят те славных победы в Галиции и под Саракамышен, у ворот Варшавы и у стен Эрзерума. Не знаем мы и имена тех многочисленных героев, которые отдавали жизнь во имя исполнения долга.

Сегодня  наша с Вами задача – вспомнить о далеких страницах истории и отдать последний долг памяти тем, кто в годы Первой мировой войны беззаветно служил своей стране.

Первый тур. «Основные события»

Участникам предлагается тест, состоящий из 12 вопросов, который они должны выполнить в течение 15 минут. Правильно ответившие более чем на 10 вопросов проходят во второй тур. Для более удобного проведения данный тест вынесен мной в презентацию, составленную специально к данной методической разработке ( слайды
1. Сколько стран участвовало в первой мировой войне:

А) 38 стран

Б) 48 стран

В) 58 стран.

А) убийство 28.07.1914г австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда в г. Сараево;

Б) противоречия между крупнейшими державами из-за влияния в Европе и в мире;

В) создание перед войной военно-политических блоков Антанты и тройственного союза.

Ответ: А
3. Немецкий план Шлиффена по ведению войны в Европе предусматривал:

А) вторжение во Францию через франко-германскую границу, захват Парижа и выведение Франции из войны, а затем поэтапное принуждение России и Великобритании к подписанию мира на условиях Германии;

Б) вторжение во Францию через территории Бельгии и Люксембурга, захват парижа и выведение Франции из войны, а затем перенесение основного удара на Россию и заключение с ней мира на условиях Германии;
В) вторжению в Россию с территории Восточной Пруссии при поддержке Австро -Венгрии и выведение России из войны, а затем поэтапное принуждение Франции и Великобритании к подписанию мира на условиях Германии.

Ответ: А

А) сентябрь 1914г - битва под Верденом; 1915г- позиционная война; с февраля 1916г- битва на р. Марна; 1917г- неудачное наступление Германии и контрнаступление Антанты; 1918г- мощное наступление Антанты по всему фронту;

Б) сентябрь 1914г - битва на р. Марна; 1915г- позиционная война; с февраля 1916г- битва под Верденом; 1917г- неудачные попытки наступления стран  Антанты; 1918г- неудачное наступление Германии и контрнаступление Антанты;

В) сентябрь 1914г - битва на р. Марна; с февраля 1915г- битва под Верденом;1916г- позиционная война; 1917г- неудачные попытки наступления стран  Антанты; 1918г- мощное наступление Антанты по всему фронту.

А) первое в истории массовое применение танков англичанами у реки Сомма;

Б) первая в истории газовая атака Германии в районе города Ипра;

В) первая в истории массовая авиационная бомбардировка немцев французами.

А) в морской блокаде надводным флотом Великобритании немецкого побережья и подводная война Германии против Великобритании;
Б) в морской блокаде надводным флотом Германии Британского побережья и подводная война Великобритании против Германии;

В) в ряде крупных морских сражений между флотами Великобритании и Германии с переменным успехом.

А) 15 августа 1914 г. у побережья Крыма в Черном море;

Б) 7 мая 1915 г. у побережья Великобритании в Северном море;

В) 31 сентября 1916 г. Ютландское сражение у побережья Дании.

А) с целью начать наступление на Германию по всему фронту;

Б) с целью через территорию Восточной Пруссии прорваться на соединение с армией Франции;

В) с целью ослабить немецкое наступление на Западном фронте, оттянув на себя часть немецкой армии.

А) летом 1915 г;

Б) летом 1916 г;

В) летом 1917 г.

А) военно-политический союз России, Великобритании, Японии, США, окончательно сложившийся в 1917 г;

Б) военно-политический союз Германии, Австро-Венгрии, Османской империи и Болгарии, окончательно сложившийся в 1915 г;

В) военно-политический союз Германии, Австро-Венгрии, Италии и Болгарии, окончательно сложившийся в 1916 г.

А) 6 августа 1916 г;

Б) 6 апреля 1917 г;

В) 6 декабря 1917 г.

А) с 1 августа 1914 г по 11 ноября 1918 г;

Б) с 28 июля 1914 г по 3 ноября 1918 г;

В) с 3 августа 1914 г по 18 ноября 1918 г.

Этот тур можно провести на базе учебного видеофильма «Первая мировая война» и предполагает демонстрацию обучающимися умения идентифицировать видеоматериал с конкретным историческим событием. Видеосюжеты, предлагаемые к просмотру , могут быть предварительно смонтированы в любом порядке и продолжаются 30-60 сек. ( всего на данный этап отводится 3-5 минут). Каждый правильный ответ оценивается в 5 баллов.         

Ссылка на фильм:
http://www.youtube.com/playlist?list=PL25B9DBA583E004B2&feature=view_all

http://www.youtube.com/watch?v=Lt58Ml_cg_Q

1. Вторжение Германии в Бельгию

2. Поражение французов при Арденнах

3. Наступление России в Восточной Пруссии в 1914 г

4. Битва на Марне

5. Наступление Германии на Восточном фронте 1915 г

6. Верденское сражение

7. Ютландский бой

8. Брусиловский прорыв.

Участники поочередно отвечают на вопросы, получая по одному баллу за правильный ответ. В том случае, если отвечающий в порядке очереди ошибается, право ответа переходит к поднявшему руку первым.

Следует отметить, что если первые два тура включают задания в основном на знание истории первой мировой войны на всех ее театрах, то третий и четвертый тур более ориентированы на участие в войне России. На данный тур отводится  10-12 минут.

1. Кто он и чем известен: Характеризуя одного молодого человека, его друзья отмечали небольшой рост и сутуловатость, сочетающиеся с силой и выносливостью. При этом он был «скромен, сумрачно отчужден, испытывал жажду к чтению, за которым проводил ночи». Не будучи носителем известной фамилии, этот молодой человек в 1914 г. стал едва ли не самым популярным в мире; умер в страшных муках в тюрьме и был захоронен в общей могиле в 1918 г. Спустя годы, он стал национальным героем своей страны. (слайд

2. Армейский слэнг первой мировой войны породил множество неожиданных выражении. Так, например, один из приемов боя назывался «битье колесами сверху». Какой род войск использовал этот прием тогда? Как он называется сейчас?

3. 25 мая 1916 г на Юго-Западном фронте начался Брусиловский прорыв. Это событие широко освещалось в отечественной прессе, но в немецких и австрийских газетах в этот и последующие дни мая об этом ничего не сообщалось. Чем объяснить столь подозрительное молчание иностранной прессы?

4. О какой крепости идет речь: Эта небольшая русская крепость выдержала три германских штурма. А 6 августа германцы применяли отравляющие газы. На зачистку было пущено 14 батальонов ландсвера, однако нескольких 226-го пехотного Землянского полка при поддержке артиллерии крепости перешли в контратаку. Так, 13-я рота, встретив части 18-го ландверного полка, с криком «ура» бросилась в штыки. Эта «атака мертвецов» настолько поразила немцев, что они бросились назад.

5. Назовите фамилию русского летчика:  несмотря на ампутацию ступни летом 1916 г., научился летать с протезом, одержал ряд побед над австрийскими и немецкими самолетами, погиб в 1917 г. во время неравного боя с противником. (слайд

6. В годы Первой мировой войны  русский тяжелый бомбардировщик неоднократно совершал налеты на немецкие города. Так, 20 апреля два самолета поочередно атаковали железнодорожную станцию Зольдау, на которой стояло 15 поездов. Они сбросили 40 бомб, тридцать из которых были весом более 16 кг. А 24 апреля они атаковали станцию Нейденбург, временно выведя ее из строя.  Неслучайно, что данный самолет носил имя былинного русского богатыря. Назовите название самолета.

7.  Назовите фамилию русского летчика:  Русский ас вторым применил воздушный таран и при этом оказался первым летчиком, который выжил после этого. Всего он сбил 32 вражеских самолета (в личных и групповых боях).

9. В августе 1914 г. в Рижском заливе на мель сел немецкий крейсер «Магдебург». Как это событие смогло оказать значительное влияние на ход первой мировой войны?

10. Назовите фамилию поэта который добровольно ушел  на фронт, был награжден «солдатскими» Георгиевскими крестами 4-й и 3-й степеней.

11. Назовите фамилию русского генерала:  командующий войсками Кавказской армии с конца 1914 г. не проиграл ни одного сражения.

Участникам предлагаетсяознакомьтесь с текстом документа и ответить  на вопросы к нему, за каждый правильный ответ 5 баллов, время для работы с документом 10 минут. (Приложение 1)

Области, лежащие к западу от установленной договаривающимися сторонами линии и принадлежавшие раньше России, не будут более находиться под её верховной властью: установленная линия обозначена на приложенной карте, являющейся существенной составной частью настоящего мирного договора. Точное определение этой линии будет выработано русско-германской комиссией.Россия отказывается от всякого вмешательства во внутренние дела этих областей. Германия и Австро-Венгрия намереваются определить будущую судьбу этих областей по снесении с их населением.

Россия сделает всё от неё зависящее, чтобы обеспечить скорейшее очищение провинций Восточной Анатолии и их упорядоченное возвращение Турции.

Россия незамедлительно произведёт полную демобилизацию своей армии, включая и войсковые части, вновь сформированные теперешним правительством.

Россия обязывается немедленно заключить мир с Украинской Народной Республикой и признать мирный договор между этим государством и державами четверного союза. Территория Украины незамедлительно очищается от русских войск и русской Красной гвардии. Эстляндия и Лифляндия также незамедлительно очищаются от русских войск и русской Красной гвардии.

Договаривающиеся стороны взаимно отказываются от возмещения своих военных расходов, т.е. государственных издержек на ведение войны, равно как и от возмещения военных убытков.

1. Дайте название договору и дату его подписания
2. Какие территории по договору Россия теряла? 

3. Почему Ленин называл этот мир «похабным»? С какой целью он был заключен большевиками?

Каждому из участников последнего тура предлагается в течение 10 минут составить «обвинение» или «оправдание» участия той или иной державы  в первой мировой войне. Школьники в зависимости от жребия в данном туре будут выступать либо в роли адвоката, либо в роли прокурора.Распределение стран также происходит жеребьевкой. При этом, «адвокаты» должны доказать, что Россию (Францию, Великобританию, Германию) втянули в войну, хотя сама держава ее и не хотела.

В свою очередь «прокуроры» доказывают, что Германия (Великобритания, Франция, Россия) являлась инициатором войны.

В зависимости от знаний фактического материала и степени доказательности предложенного тезиса участники получают то или иное количество баллов (от 1 до 10).

По окончание пятого тура подводятся итоги и определяются победители.

Церемония  награждения победителей. 

 

1. Гудков А. Н., Гудкова О. Н. Тематическая олимпиада «Первая мировая война» // Преподавание истории в школе, 1999. № 2. С. 29 – 34.

2. Михайловский Г. Н. Записки из истории российского внешнеполитического ведомства, 1914 – 1920 гг.: В 2 кн. – Кн. 1. Август 1914 г. – октябрь 1917 г. – М.: Международные отношения, 1993. –с. 520

3. Первая мировая война: неизвестные страницы. Родина. 1993 г. №8-9.

4. Мировые войны XX века. М., 2002.
5. http://www.worldwar1.com/.ru Интернет-история Первой мировой войны