Цели и задачи: Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об окружающих предметах (мебель, одежда, игрушки, посуда); о представлениях растительного и животного мира; О правилах перехода проезжей части ;развивать логическое мышление, внимание; активизировать бережное отношение к природе, к предметам окружающего мира.
Оборудование: Резиновые овощи и фрукты, светофоры, игрушки, игрушечная посуда, мебель, одежда. Машины. Фигурки диких и домашних животных.
Ход занятия
Входит Лиса
Лиса: Здравствуйте ребята!
Дети отвечают
Лиса: Я Лиса Патрикеевна, сегодня я пришла к вам и хочу пригласить вас вместе со мной на прогулку в чудесный лес, вы готовы? (дети отвечают) Но все не так просто, в лесу нас ждет много интересных заданий, мне очень интересно как вы сможете с ними справиться.
Ну пойдемте!?
Подходят к первому столу (на столе домашние и дикие животные, перепутанные между собой, построен амбар и полянка)
Лиса: Ребята, посмотрите животные запутались, кто где живет, поможем им найти свои дома? (Дети отвечают) но для начала давайте разберемся, какие здесь животные, как их называют (дикие и домашние)
Дети выполняют задание, Лиса помогает, но путается, спрашивает у детей, верно ли думает.
Идут дальше, перед ними дорога. (зебра на полу, установлены светофоры, пешеходный и обычный)
Лиса: Лес и правда чудесный, чего тут только нет. Вот и дорога, сколько машин! Только не знаю я как ее правильно переходить. Куда смотреть? Дети отвечают, показывают на светофор. (стоит два светофора)
Лиса: А на кокай же мне смотреть. Светофора то 2? Дети помогают. (на полу зебра) Лиса останавливается: Что ж это за полоски. По ним и ходит то нельзя , наверное? Дети помогают, отвечают, для чего нужна зебра.
Лиса: Ой спасибо вам ребятки, без вас не смогла бы разобраться. Что -то устала я, давайте немножко отдохнем, поиграем ,вы будете зайчиками?
Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)
Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)
Убежали под кусток. (присесть) (2 раза)
Подходят к следующему столу, (огород)
Лиса: Ох ребята. Это ж мой огород, а вот что я посадила можно узнать только отгадав мои загадки
(Читает загадки про овощи, когда ребята отгадывают, садит на грядку овощ, фрукты тоже попадают на грядку)
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая.
(Морковь)
Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели.(ЛУК)
Красная, длинная, сладкая.
(Морковь)
Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели.(ЛУК)
Лежит меж грядок,
Зелен и сладок.
(Огурец)
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я ...
(Капуста).
Зелен и сладок.
(Огурец)
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я ...
(Капуста).
Апельсина брат меньшой,
Потому как небольшой.
(Мандарин)
Потому как небольшой.
(Мандарин)
Жарким солнцем нас согрет,
В шкурку, как в мундир, одет.
Удивит сегодня нас
Толстокожий… (Ананас)
Лиса: Ребятушки. что же мы посадили на грядку. Что на грядке растет? Дети отвечают: Овощи!
Лиса: Я ведь ребята хитрая лиса. Что то лишнее здесь! Ну –ка попробуйте найти!
(находят Ананас и мандарин)
Лиса : Как можно назвать ананас и мандарин одним словом?
Дети отвечают: Овощи!
Лиса : Молодцы, не попались на мою хитрость!
Идут дальше, подходят к столу (Магазин)
Лиса: Ребята, да это же магазин! Только посмотрите! Все перепутано в нем, товары стоят не на своих полках, наведем здесь порядок?
(Дети отвечают)
Лиса помогает расставить все предметы по одному признаку (мебель, посуда, игрушки, одежда).
Лиса: Молодцы, А как можно назвать предметы одним словом на каждой из полок?
(Дети отвечают)
Лиса хвалит.
Ну ребята, порадовали вы меня, какие вы умные, какие помощники. Молодцы! Наше путешествие закончилось. Спасибо вам за прогулку! Мне пора к моим лисятам, до свидания! (Уходит)