Река Енисей

Цели: 
1. Закрепить знания детей о Туве, о великой реке Енисей. Познакомить со способами очистки воды - фильтрованием.

3. Воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу. Формировать чувство любви и гордости за свою малую родину, за реку Енисей.

Оборудование: Пластмассовые  стаканы с водой, тарелки, пластмассовые ложки, воронки,  песок, ватные диски,  марля; картинки-схемы  по охране природы;  круговая  диаграмма «Республика Тыва»; аудиозапись «песни» реки, ноутбук, телевизор. 

Словарная работа: Ледоход, наводнение, фильтр, фильтрование, очистка воды, дамба.

1. Беседа с детьми о значении воды; знакомство с круговоротом воды.
2. Знакомство с картой Республики Тыва, ее природными богатствами.
3. Рассматривание иллюстраций и картин о реках и озерах Тывы; беседа о Енисее, о водных обитателях, правилах поведения на природе, у воды.
4. Чтение сказки «Путешествие капельки».
5. Чтение рассказов «Жила-была река»,  «Как люди речку обидели» Н.А.Рыжова.
6. Просмотр  «Легенды о Енисее» (теневой театр).
7. Проведение опытов с водой: «Форма воды», «Вода бесцветная», «Вода – растворитель», «Вода не имеет собственного запаха».
8. Дидактические игры «Полезная река», «Речные обитатели», «Хорошо – плохо»,  «Как себя вести у реки».

 

- Доброе утро, как добрая птица,

Ласково, нежно в окно к нам стучится.

- Дети, приготовьте свои гнездышки-ладошки; сейчас мы будем передавать друг другу «Доброе утро».

-  Как называется республика, в которой мы живем

? (Наша республика называется Тыва.)

- Чем богата наша республика?

- Как называется город, в котором мы живем?

 Наш город называется Кызыл.

-  Где находится город Кызыл?                                                                                

 - Как по-тувински называют реку Енисей?

- Я предлагаю вам совершить прогулку к Енисею. Но сначала давайте  превратимся в маленький ручеек, который стекает в Енисей.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Покрутились, повертелись,

В ручеек мы превратились.

(Дети берутся за руки и цепочкой идут по залу, преодолевая воображаемые препятствия: перебегают через дорогу, забегают за гору, выбегают из-за горы.)

- Наш маленький ручеек прибежал к берегу Енисея, а мы обратно превратимся в детей.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Покрутились, повертелись,

И в детей мы превратились.

- Вот мы и на берегу Енисея. Давайте представим, что сейчас лето: светит солнце, весело чирикают птицы, люди отдыхают на берегу реки. И я вам предлагаю послушать веселую «песню» реки. (Аудиозапись «песни» реки).

(Вдох носом, пауза; под счет «раз», «два», «три» выдох ртом)

- Давайте подышим речным воздухом.

- Какими словами можно сказать о Енисее? Какой он?

- Почему люди строят города около реки?

1 слайд. Он, холодный, бьется у причала,

Катит воды светлые вперед.

В ледниках, в снегах свое начало

Ручейками синими берет.

Степан Щипачев

2 слайд. Лето на Енисее

3 слайд. Осень на Енисее

4 слайд. Замерзает река не сразу. Вначале вдоль берегов образуются забереги.

5 слайд. Затем появляется шуга.

6 слайд. Почти полгода спит Енисей под толстой ледяной шубой.

7 слайд. В начале мая Енисей начинает освобождаться из ледяного плена.
Начинается ледоход. Слово ледоход образовано от слов «лед» и «ходит».  
Ледохо́д — это движение льдин  на реках и озёрах под действием течения или ветра. 

8 слайд. Но еще целый месяц понадобится для того, чтобы река полностью сбросила лед.

9 слайд. Скопление льда во время ледохода приводит к резкому подъему воды и разливу рек - появляется наводнение.

10, 11 слайды. Наводнения на Енисее бывают не только весной,  но и летом. Наводнения могут приносить и людям, и животным большие беды и несчастья.

12, 13, 14 слайды. Но от наводнения можно спастись, если вовремя засыпать камнями, песком берега реки, сделать дамбы. 

Енисей-река,                       (волнообразные движения руками)                 

Ты бежишь издалека,           (соединить руки перед грудью)

Твои воды глубоки,              (нагнуться, достать кончиками  пальцев рук пол)

Твои воды широки,              (развести руки в стороны)

Берега твои скалисты,          (соединить пальцы вытянутых рук над головой)

И покаты, и холмисты.         (поочередно опустить руки вниз) 

- Какой становится  вода в реке во время наводнения? (Грязной, мутной)

- Как вы думаете, почему вода в реке  во время наводнения становится  грязной, мутной? (Потому что вода смешивается с землей, песком и грязью).

- В чистую воду в колбах добавим немного песка, грунта и перемешаем. Какая получилась вода?  (Грязная, мутная).

- Можно ли пить такую воду? (Нет)

- А что нужно сделать, чтобы вода стала чистой?  (Ее нужно очистить)

- Грязную воду можно очистить, т.е. сделать очистку воды. А это можно сделать  с помощью фильтра. Фильтр – это какое-либо устройство для очистки воды. Самый простой фильтр для очистки воды можно сделать  из обычной салфетки и ватного диска. Посмотрите, как я это сделаю.

- А теперь попробуйте сделать фильтр самостоятельно. Осторожно, понемногу будем лить грязную воду в стакан с фильтром. (Самостоятельная работа детей.)

- Аккуратно уберите фильтр на тарелочку и посмотрите на воду. Какая стала вода? (Вода стала чистой).

- Куда же делась грязь? (Грязь осталась на фильтре.)

- Как вы думаете, такую чистую воду можно пить людям? (Нет)

-  Какую воду можно пить людям? ( Пить можно только кипяченую воду.)

- А что с такой водой можно делать? (Можно полить цветы, растения, использовать в хозяйственных нуждах.)

- Мы с вами узнали самый простой способ очистки воды. Вода, которая попадает к нам через краны, т.е. водопровод, тоже фильтрованная. Сначала воду берут из реки, затем она попадает на специальные станции, где с помощью сложных фильтров, непохожих на наши, воду очищают от песка, грязи, разных микробов. И только после этого вода уже попадает в водопровод. 

- К сожалению, не только от наводнения река становится грязной. Иногда люди неправильно ведут себя у реки, не берегут ее воды. Чтобы вода в нашей реке была чистой, ее надо беречь. Как надо вести себя у реки? 

- А что можно делать у воды?

(Можно отдыхать, загорать, ловить рыбу удочкой, наслаждаться природой.). 

-  Что вы узнали нового? Что вам больше всего понравилось?