Цель:
1. Развитие творческих способностей и создание новых условий для самореализации учащихся.
2. Повышение качества знаний, умений и навыков учащихся по предмету «Музыка».
3. Повышение мотивации к познавательной и творческой деятельности учащихся.
2. Повышение качества знаний, умений и навыков учащихся по предмету «Музыка».
3. Повышение мотивации к познавательной и творческой деятельности учащихся.
4. Контроль знаний учащихся.
Задачи:
- способствовать самостоятельной деятельности учащихся;
- развивать коммуникативные навыки, культуру поиска информации;
- формировать навык самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
Игра формирует УУД:
- личностные (стремление реализации своего творческого потенциала, готовность выражать и отстаивать свою позицию),
- регулятивные (самоорганизация времени и пространства, планирование, контроль),
- познавательные (развитие творческого, символического, логического мышления, воображения, памяти и внимания),
- коммуникативные (умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, сотрудничать со сверстниками и взрослыми).
Планируемый результат:
1. Работать в команде, организовать собственное время с пространство, нестандартно мыслить, размышлять о способе решения проблемы.
2. Знать особенности музыкальных жанров, определять музыкальные произведения, композитора и их особенности.
Критерии оценки:
1. Общие знания и умения в объёме образовательной программы.
2. Знание музыкального творчества русского композитора.
3. Умение понять и решить музыкальные квест - цепочки.
Критерии оценки:
1. Общие знания и умения в объёме образовательной программы.
2. Знание музыкального творчества русского композитора.
3. Умение понять и решить музыкальные квест - цепочки.
Методические рекомендации:
Команды формируются в составе по 5 человек от класса или школы. Количество команд –одна от класса или школы. Игра на школу или район.
Выбор экспертной группы из учителей образовательной области «Искусство». На базе района разрабатывается положение и приказ о игре.
Командам для игры раздаются листы с заданиями. Время 40 минут. Разрешается пользоваться сотовым телефоном: интернетом - Wi-Fi, калькулятором.
Игра состоит из 12 заданий, за каждый правильный ответ – 1балл.
Оценивание результатов происходит по следующей шкале -из большей суммы правильных ответов формируем призовые места.
Вопросы-задания для игры:
1.Кто из композиторов посвятил своему племяннику Володе Давыдову «Детскийальбом»?
а) Н.А. Римский-Корсаков
б) П.И. Чайковский
в) М.П. Мусоргский
2. Собери из разбросанных букв выражение, которым его в детстве называли (смотри задание 1).Его называла так его няня.
3. Впишите ответ на предыдущее задание в свободную строку. Соедините стрелочками даты и события из жизни композитора:
Год рождения |
1940 |
Был открыт дом-музей его имени |
1893 |
Год смерти |
1840 |
Выпишите даты в хронологическом порядке и сложите их. Теперь разделите полученную сумму на 3 и отнимите 25 . Ваш ответ годы жизни в Москве, время становления и расцвета таланта Петра Ильича ________________. Сосчитай, сколько ему было лет______________.
4. Расшифруй город, где родился композитор?
В этом городе – в доме, в котором родился и провёл первые восемь лет композитор – был открыт музей его имени. Недалеко от того города ныне построен город и назван в честь него:
В этом городе – в доме, в котором родился и провёл первые восемь лет композитор – был открыт музей его имени. Недалеко от того города ныне построен город и назван в честь него:
5. Найди соответствие. Соедини стрелками.
Пётр Чайковский Картинки с выставки
Эдвард Григ Времена года
Модест Мусоргский Пер Гюнт
6. Расшифруй название русской народной песни, тему которой он включил в симфонию №4, прочитав его наоборот:
7. Догадайся, что обозначают эти цифры?
№ 4, 1877.
8. Как звали няню-француженку П.И. Чайковского?
8. Как звали няню-француженку П.И. Чайковского?
- Фанни Дюрбах
- Анна-Мария Пертль
- Леди Макбет
9. Няня называла мальчика маленьким П….., за сочинение изумительных стихов.
10. Расшифруй название русской народной песни из оперы Чайковского «Евгений Онегин»:
- Первое слово в названии – 21 и 22 в русском алфавите;
- Второе слово – частица(часть речи);
- Следующее слово – 17 и 16 буквы в русском алфавите.
- Последующие 2 слова отличаются между собой суффиксом «чк» и встречаются нам, там, где есть строение над рекой, между берегами.
Ответ: «_____________________________________________»
11. Найдите музыкальные произведения, написанные композитором:
у |
м |
а |
м |
а |
к |
у |
к |
л |
ы |
з |
и |
м |
н |
е |
е |
о |
р |
т |
у |
б |
о |
л |
е |
з |
н |
ь |
я |
т |
к |
12. С этой иконой Петр Ильич никогда не расставался - подарок крестной матери. В честь этой иконы в городе Оса названа церковь.
Ответы на задания:
1. П.И.Чайковский.
2. «Стеклянный ребёнок»
3.
Год рождения |
1840 |
Был открыт дом-музей его имени |
1940 |
Год смерти |
1893 |
Ответ: 1866год, 26 лет.
4. Воткинск-Чайковский
5. Пётр Чайковский Времена года
Эдвард Григ Пер Гюнт
Модест Мусоргский Картинки с выставки
6. Во поле берёза стояла
7. Симфония №4, 1877-год её создания.
8. Фанни Дюрбах
9. Пушкин
10. «Уж как по мосту мосточку».
Источники:
- http://festival.1september.ru/articles/610294
- http://www.rujourn.ru/page.php_id=87.html
- http://to-name.ru/biography/petr-chajkovskij.htm
- https://www.google.ru/search?q=годы+жизни+П.И.чайковского&oq=годы+жизни+П.И.чайковского
- http://www.prosv.ru/ebooks/kritskaya_muzika_1-4kl
- https://www.google.ru/search?q=оса+пермский+край
- http://www.diveevo.ru/442/4/
- http://dkoca.ru/images/2014/11_noy/p006.jpg