Путешествие в историю открытки

Открытка - знак внимания и благодарность тем людям, что Вас окружают. Открытка - это, как правило, яркая, живописная картинка, призванная улучшить настроение того человека, которому она предназначена

Цель занятия: изучение и первичное осознание техники изготовления открыток посредством выполнения поздравительных карточек.

- познакомить с историей возникновения открыток;

- дать понятие о технике «кардмейкинг», научить распознавать характерные отличительные её признаки;

- развивать навыки коммуникативной культуры и сотрудничества;

- воспитывать художественный вкус через приобщение к новому виду деятельности.

Основные понятия: декор, цвет, элемент, эскиз.

Технологии и методы:

- информационные технологии (использование презентации для актуализации знаний и умений учащихся, использование аудиозаписи для мотивации деятельности),

- беседа,

- демонстрация с переходом на анализ изучаемого предмета,

- упражнение,

- игровой метод (для орг. момента, для проверки готовности к занятию, для физ. минутки, для рефлексии).

- оборудование для проведения презентации,

- презентация на тему «История открытки»,

- образцы готовых  изделий,

- шаблоны для открыток,

- фигурные дыроколы,

- листы белой бумаги и карандаши для мини-проектов,

- бумага цветная и для скрапбукинга, цветы и листики из ниток и ткани, нитки, ленты, полубусины и стразы, салфетки,

- клей универсальный, клей карандаш, двусторонний скотч,

- кроссворд, билеты для «путешествия», «снежинка обдумывания»,

- большая серединка и лепестки для цветка пожеланий из бумаги, маркеры.

Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Учащиеся должны знать:

- историю открытки,

- технологию изготовления открытки в технике «кардмейкинг»,

-  основные понятия (декор, цвет, элемент, эскиз).

Учащиеся должны уметь:

- изготавливать открытку в технике «кардмейкинг»,

- подбирать цвет, материал  в соответствии с запланированным,

- уметь обосновать свой выбор.

Учащиеся входят в кабинет, получая при входе билеты разной формы. Занимают места за партами, согласно полученным билетам. (На каждой парте стоит табличка с соответствующей формой).

- Мы сегодня отправляемся в путешествие во времени. Давайте проведем проверку готовности к путешествию. Проверять будем, отгадывая кроссворд. Проверим, весь ли необходимый багаж (инструменты и материалы) мы приготовили,  а ключевое слово подскажет нам, что делать дальше.

Кроссворд (рисунок  1).

а) необычный декор, применяемый для изготовления открыток, половинка привычного нам материала… (полубусины),

б) В листах он делает прокол,

Большой и важный … (дырокол),

в) выкройка для точного копирования заготовки (шаблон),

г) Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут… (цветы),

д) Инструмент бывалый —

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет, и стрижёт… (ножницы),

е) липкое вещество для плотного соединения чего-либо (клей),

ж) эмоциональное состояние для удачной работы (НАСТРОЕНИЕ).

- Прочтите ключевое слово: правила.
Рис. 1

- Всё правильно, ПРАВИЛА. Нельзя отправляться в творческое путешествие, не зная правил. Какие правила вы знаете?

- Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место.

- Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

- Всегда думай, как сделать работу лучше.

- Работайте дружно.

Правила безопасной работы с ножницами:

- Перед работой проверь исправность инструментов.

- Подавай ножницы кольцами вперед.

- Не оставляй ножницы открытыми.

- Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

- Чтобы узнать, зачем и куда мы отправляемся, вам надо немного потрудиться. При входе вы все получили билеты на машину времени. На обратной стороне билетов есть буквы. Если учащиеся, сидящие на первом ряду,  соберутся вместе, то смогут сложить слово, которое нам подскажет, зачем мы отправляемся. А ребята со второго ряда соберут нам слово, где будет первая остановка.

Из карточек первого ряда собирается слово «О Т К Р Ы Т К А», а у второго ряда получается «А Н Г Л И Я».

- Да, верно, мы сегодня будем говорить об истории открытки и попробуем изготовить открытку в новой технике. А появилась первая открытка именно в Англии. Итак, отправляемся.

Просмотр презентации на тему «История открытки».

Беседа.

Ну, вот мы с Вами и прибыли обратно в наше время.

- Почему же открытку назвали открыткой?

- Для чего нужна открытка? Какие бывают открытки?

- Только ли на какой-нибудь праздник дарят открытку?

- Что можно использовать для изготовления открытки?

- Посмотрите на предложенный вам материал. Можно ли из этого сделать открытки? Предлагаю вам парами, как сидите за партами, разработать и предложить свой вариант открытки на любую интересную для вас тему, а потом рассказать немного о том, что хотите сделать. Для удобства и составления эскиза у вас на партах есть чистые листы и карандаш, а поможет Вам в работе и рассказе «Снежинка обдумывания» (Рисунок 2). У нас на улице зима и у нашей снежинки так же 6 лучиков, как и у настоящей.

Рис. 2

Самостоятельная работа над мини-проектами, после которой учащиеся коротко рассказывают, что хотят сделать.

Игра «Знаете ли вы свой кабинет?»

- Отложите всё и закройте глаза. Я называю предмет, который есть в нашем кабинете, а вы показываете на него рукой, когда я скажу открыть глаза, вы увидите, правильно ли показали.

- Отдохнули, а теперь за работу. Перед вами большое разнообразие материалов  и инструментов, которыми можно обмениваться.

Изготовление открытки в технике «кардмейкинг» по заранее составленному эскизу.

Учащиеся рассказывают о том, что у них получилось. Оценивание работы учащихся, анализ достижения цели и задач урока.

- Красивые получились открытки?

- В какой технике они выполнялись? Что понравилось в новой технике?

- Чем отличается изготовление открыток в этой технике?

- Какие сложности возникли при выполнении работы?

На доске большая серединка цветка.

- Все вы знаете, что в открытках пишут пожелания и поздравления для того, кому она предназначена. На доске прикреплена серединка цветка. Предлагаю на его лепестках написать  слова, которые  можно написать в открытке. После этого прикрепить лепесток к серединке. Чем больше красивых и добрых слов, тем ярче и пышнее зацветёт цветок не только на доске, но и в нашем сердце.

Предложенная форма занятия и применяемые формы и методы позволяют достичь цели занятия и решить поставленные задачи. Игровые технологии помогают настроить учащихся на занятие и окунуться в историю изучаемого материала.

Составление мини-проектов и предложенная схема («Снежинка») ориентирует учащихся на решение поставленной задачи, что способствует успешному освоению предложенного материала и позволяет справиться с поставленной задачей по изготовлению собственного варианта открытки.

Работа в парах и командами способствует развитию  навыка коммуникативной культуры и сотрудничества, что очень важно в наш век компьютеров, когда люди разучились общаться, предпочитая «гаджеты».

Никакая современная техника, никакая типографская продукция не заменят открыток ручной работы, исписанных искренними поздравлениями и созданными от души! Рефлексия в конце занятия помогает настроить учащихся на положительные слова, которые можно написать своим близким.

1. Загадки про школу с ответами//
Режим доступа:  http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-shkolu-s-otvetami/page-5.html
2. Игровые технологии как вид педагогических технологий//
Режим доступа:  http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/19/1084/ 

3. Кардмейкинг – изготовление открыток своими руками//
Режим доступа: http://karapysik.ru/kardmejking-izgotovlenie-otkrytok-svoimi-rukami/

4. Проектная деятельность в начальной школе// Режим доступа:   http://www.nachalka.com/book/export/html/326 

5. 40 интересных идей для скрапбукинга//
Режим доступа: http://yes.com.ru/life/special_project/40_interesnykh_idey_dlya_skrapbookinga/