«Приключения Тома Сойера» или Обход препятствий с использованием алгоритмической конструкции ЦИКЛПлан урока:
1. Орг. момент
2. Постановка задачи.
3. Повторение и обобщение пройденного материала.
4. Самостоятельная лабораторная работа
Используемые материалы:
- класс, оборудованный ПК, интерактивной доской, проектором;
- среда исполнителей КУМИР
Цели урока:
Обучающая: основной акцент ставится на умение моделировать ситуацию, находить множественные пути решения и выбирать из них наиболее удобный, оптимальный.
Развивающая:
- способствовать развитию зрительной памяти в передаче впечатлений, практических навыков и творческих способностей учащихся;
- пробудить фантазию, умение комбинировать детали.
- способствовать развитию зрительной памяти в передаче впечатлений, практических навыков и творческих способностей учащихся;
- пробудить фантазию, умение комбинировать детали.
Воспитательная:
- способствовать совершенствованию эстетического вкуса;воспитанию аккуратности, внимательности, трудолюбия, усидчивости, чувства товарищества и взаимопомощи.
- способствовать совершенствованию эстетического вкуса;воспитанию аккуратности, внимательности, трудолюбия, усидчивости, чувства товарищества и взаимопомощи.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: беседа, объяснение, диалог, ИКТ, самостоятельная работа учащихся.
Ход урока
1) Организационный момент:
2) Повторение пройденного материала
(сопровождение презентации)
Встарой доброй Англии жил-был мальчишка-шалунишка. Он был большой проказник,дружил с Гекльберри Фином и попадал в разные забавные ситуации… Это был… Том Сойер.
Записать в тетради тему урока.
«Приключения Тома Сойера» или Обход препятствий с использованием алгоритмической конструкции ЦИКЛ Одна из историй связана с покраской забора…
Задача № 1. Применение цикла со счётчиком
-"Покрасить забор из 7 досок"
алг
нач
нц 7 раз
закрасить
вниз
кц
кон
Задача № 2. Применение цикла с предусловием.
-"Покрасить все доски забора, пока забор не закончится"
алг
нач
нц пока справа стена
закрасить
вниз
кц
кон
Ключевые понятия исполнитель, СКИ, алгоритм, повтор действий, тело цикла, условие окончания цикла.
(Проговорить и показать на интерактивной доске работу алгоритма.)
Обобщение пройденного:
В приключениях Тома Сойера была ситуация с пещерой…
Задача № 3. Обход лабиринта
3) Лабораторная работа
Разработать алгоритм обхода препятствий в виде стен, чтобы найти клад (закрасить клетки дороги).
Задача: обойти все препятствия в виде стен неизвестной длины
(модель-Проложить оптимальный маршрут к кладу, закрасив клетки по ходу движения)
Какой вид циклической конструкции удобнее использовать? Цикл со счётчиком или цикл с предусловием?
Доп. задание — «вернуться обратно».
4) Подведение итогов урока
Какую алгоритмическую конструкцию вы использовали? Почему? Сколько циклов понадобилось, чтобы решить задачу?
Оценить работу учащихся на уроке.
5) Домашнее задание
1) Учебник Л.Л. Босовой "Информатика 7 класс", стр. 148 № 5 (а)
2) Создать свой лабиринт: обстановку для робота. Разработать алгоритм обхода препятствий по оптимальному маршруту.
И Перечитать с удовольствием книгу об этом мальчишке!
6) Рефлексия
Ребята,а сейчас выразите свое настроение от урока, от проделанной вами работы, как бы вы оценили наш урок-путешествие к литературным героям? Нашли ли вы клад? В чём его можно выразить?