Цель урока: формирование представления учащихся о компьютере как о системе.
Задачи:
Обучающие: Вспомнить, что такое компьютер, из каких основных частей он состоит, почему компьютер – это система, зачем нужны компьютерные программы и какие они бывают. Научиться описывать компьютер как универсальный инструмент для работы человека с информацией (данными);
Развивающие: развивать способность применения полученных знаний, а также знаний, которые еще предстоит получить для решения проблем;
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к технике.
Тип урока: урок повторения изученного материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
|
№ |
Этап урока |
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика |
Время (в мин.) |
|
1 |
Организационный момент |
Проверка готовности к уроку, доклад дежурного |
Проверяют готовность к уроку |
2 |
|
2 |
Мотивация учебной деятельности |
Тема урока – «Компьютер» (Приложение1, слайд 1). Мы с вами уже изучили эту тему в 3 классе, а сегодня повторим и узнаем много нового по данной теме. |
Запись темы в рабочей тетради. |
1 |
|
3 |
Актуализация знаний |
Я предлагаю вам вспомнить основные термины и понятия. – Дайте определение понятию компьютер (слайд 2). |
Отвечают на вопросы, вспоминают определения: – Компьютер – это инструмент для обработки, хранения и передачи данных. |
7 |
|
– Что мы относим к устройствам ввода (слайд 3), – Что мы относим к устройствам вывода (слайд 4), – Что мы относим к устройствам хранения (слайд 5), – Что мы относим к устройству обработки данных (слайд 6), – Что мы относим к устройству управления экранными объектами (слайд 6), Т. о. мы можем сказать, что компьютер – система взаимосвязанных частей. |
– клавиатура, микрофон, сканер – монитор, колонки, принтер, наушники. – память внутренняя, память внешняя. – процессор. – мышь. |
|
||
|
4 |
Изучение нового материала |
Достаточно ли нам только устройств для работы компьютера? Компьютер обрабатывает данные с помощью программ (слайд 7). Программы делятся на: системные, инструментальные, прикладные (слайд 7). Системные обеспечивают работу компьютера и его взаимодействие с человеком. Инструментальные предназначены для создания новых программ. Прикладные служат для решения задач пользователя: создания текстов, рисунков, таблиц и т.д. |
Дети слушают и отвечают. - Чтобы компьютер мог работать ему недостаточно только устройств.
|
10 |
|
5 |
Физминутка |
|
Дети выполняют физминутку |
2 |
|
6 |
Первичное закрепление |
Читаем раздел «САМОЕ ГЛАВНОЕ» и отвечаем на вопросы раздела «ЗНАТЬ» (слайд 8) 1) Какие действия с информацией выполняет компьютер? 2) Какие устройства позволяют компьютеру выполнять действия с информацией? 3) Что такое данные? 4) Какие действия с текстом можно осуществлять с помощью программы «текстовый редактор»? |
Ученики работают самостоятельно с учебником и отвечают на вопросы 1) Ответ: Компьютер выполняет с информацией следующие действия: ввод, вывод, обработку, передачу, хранение. 2) Ответ: Компьютеру позволяют выполнять действия с информацией устройства ввода (клавиатура, микрофон, сканер), устройства вывода (монитор, принтер, колонки, наушники), устройства хранения информации (память внутренняя и внешняя), устройства обработки (процессор). 3) Ответ: Данные – это закодированная информация. 4) Ответ: С помощью программы «текстовый редактор» с текстом можно осуществлять действия: удалить, копировать, переместить, изменить размер шрифта, изменить цвет шрифта, выровнять текст, вставить текст или рисунок и другие. |
10 |
|
|
|
5) Какие действия с рисунком можно осуществлять с помощью графического редактора?
|
5) Ответ: С помощью графического редактора с рисунком можно осуществлять следующие действия: создать изображение, удалить весь рисунок или его часть, копировать, переместить, изменить размеры рисунка, закрасить (залить краской) замкнутую часть и другие. |
|
|
7 |
Вторичное закрепление |
А теперь выполним упражнения за компьютерами. (Приложение 2 Диск_Матвеева_4) Заходим: Мой компьютер –> Диск Z -> Задания ->4 класс->Электронное пособие->1-5.htm->Уметь Упражнение 1. Помести в рамку верные фразы. Компьютер помогает человеку выполнять следующие действия: Упражнение 2. Помести в рамку объекты, обеспечивающие ввод информации. Упражнение 3. Помести в рамку объекты, обеспечивающие вывод информации. |
Садятся за компьютеры выполняют задания 1) Ответ: рисовать; набирать текст; вычислять; посылать электронные письма; хранить электронные документы. 2) Ответ: Клавиатура, сканер, микрофон. 3) Ответ: Монитор, принтер, колонки, наушники
|
10 |
|
Упражнение 4. Помести в рамку объекты, обеспечивающие обработку информации. Упражнение 5. Помести в рамку прикладные программы. Упражнение 6. Помести в рамку системные программы. Комментарии: Заполняем поле ответов с помощью перетаскивания объектов мышью. После каждого перемещения появляется подсказка «правильно» или «неправильно». |
4) Ответ: Процессор. 5) Ответ: Программный калькулятор, текстовый редактор, графический редактор, музыкальный редактор. 6) Ответ: Операционная система.
|
|
||
|
8 |
Домашнее задание |
§ 5 (стр.37-42), рабочая тетрадь – стр. 29-30 (слайд 9) |
Записывают в дневник |
2 |
|
9 |
Подведение итогов |
Подводит итоги. |
Ученики слушают |
1 |