Войти / Зарегистрироваться

Мы украсим мир цветами

Получить свидетельство
Автор: Степкина Екатерина Владимировна
Программное содержание:
Образовательные задачи: развивать умение детей лепить из пластилина шарики и наклеивать их на картон, создавая красочную композицию из цветов. Украшать готовое изделие углубленным рельефом при помощи стеки.
Развивающие задачи: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, воображение; нормализовать общую и мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи: воспитывать любознательность, бережное отношение к природе, аккуратность.
Интеграция с образовательной областью «Познание»:расширять знания детей о летнем времени года; уточнить представления о лесных обитателях.
Интеграция с образовательной областью «Коммуникация»: совершенствовать интонационную выразительность речи; активизировать словарь в соответствии с лексической темой «Лето».
Интеграция с образовательной областью «Физическая культура»: повышать быстроту реакции на сигнал воспитателя, координацию и пластичность движений.
Интеграция с образовательной областью «Социализация»: воспитывать у детей стремление проявлять доброту и чуткость к окружающим; вызвать положительные ассоциации с понятиями «друг», «дружба».
Интеграция с образовательной областью «Здоровье»: нормализация эмоционального состояния детей.
Интеграция с образовательной областью «Безопасность»:уточнить правила безопасной работы со стекой, пластилином. Развивать осторожность.
Методы и приемы:
1. Тренинг эмоций.
2. Игровое упражнение «Эстафета дружбы».
3. Загадывание загадки о лете.
4. Игровая мотивация.
5. Проблемная ситуация.
6. Сообщение цели занятия.
7. Обсуждение этапов работы.
8. Уточнение последовательности изготовления цветов и правил безопасности.
9. Изготовление поделок детьми.
10. Анализ полученных результатов.
11. Просмотр презентации «Кто живет в летнем лесу?».
12. Динамический этюд «Капельки – Тучки».
13. Релаксация.
14. Заключительная беседа.
15. Нацеливание на дальнейшую деятельность. 
Демонстрационный и раздаточный материал:
Декорации леса, пластилин, стеки, клееночки, картон, ноутбук, магнитофон.
Предварительная работа:
Наблюдения за изменениями, происходящими в природе. Рассматривание альбомов «Лето», «Времена года».  Чтение художественной литературы о летнем времени года. Просмотр презентации «Когда это бывает?».
Индивидуальная работа:
Закрепить с Ивановым Богданом  умение узнавать и называть цвета, развивать эстетический вкус.

Ход занятия

Структурные

 части.

Действия воспитателя и специалистов.

Предполагаемые действия и ответы детей.

Способ органи-

зации.

1.

 Тренинг

эмоций.

Настал новый день. Я вижу, что настроение у вас замечательное! Как хорошо, что мы сегодня собрались здесь все вместе!

Давайте выпрямим спинки, расправим плечи, сделаем глубокий вдох – вдохнем свежесть этого летнего утра, а потом выдох – выдохнем все неприятности и огорчения.

 

     3 раза.

фронтальный

2.

 Игровое упражнение «Эстафета дружбы».

 

Чтобы наша дружба стала крепче, давайте передадим друг другу рукопожатия. (Дети и воспитатель передают по кругу рукопожатия).

Они будут согревать нас весь день и помогут  преодолеть все трудности.

 

1 раз.

фронтальный

3.

 Загадывание       загадки.

В это время года мы долго спали,

Ещё купались, загорали,

Путешествовали где-то,

Так бывает только …

 

Ответ детей: Летом.

фронтальный

4.

Игровая

мотивация.

Глазки закрывайте,

Немного помечтайте,

Ветерок нас подхватил,

В летний лес переместил.

Открывайте глазки: где мы оказались?

 

Ответ детей: В летнем лесу.

Фронтальный

5.

Проблемная ситуация.

Ребята, посмотрите вокруг, не видно ни зверей, ни птиц, ни насекомых. Как вы думаете, почему?

Ответы детей: Здесь не растут цветы.

Индивидуальный.

6.

 Сообщение цели занятия.

Давайте, украсим этот лес, и тогда в него вернутся его обитатели. Сделаем красивые цветы своими руками.

 

Фронталь-

ный

7.

 Обсуждение этапов работы.

Ребята, перед вами листы картона и пластилин. Вы будете отламывать маленькие кусочки пластилина и наклеивать его на картон так, чтобы получились цветы. Постарайтесь использовать пластилин разных цветов.

 

Фронталь-

ный

8.

Уточнение последователь-ности изготовления

цветов и

правил безопасности.

Что мы будем делать?

Для кого мы будем делать цветы?

Что нам для этого понадобится?

Как нужно обращаться с пластилином? Стекой?

 

Ответы детей.

Индивидуа

льный      

9.

 Изготовление поделок детьми.

Воспитатель оказывает необходимую помощь.

Дети

делают

цветы.

Индивидуа

льный      

10.

Анализ полученных результатов.

Как получились цветы?

Посмотрите, как красиво стало в лесу!

Давайте, посмотрим, вернулись ли в него лесные жители.

Ответы ребят.

Индивидуаль-

        ный

11.

Просмотр презентации

«Кто живет в летнем лесу?».

- Какая погода летом?

- Кто обитает в летнем лесу?

- Как вы думаете, когда животным лучше живется, летом или зимой?

-Почему?

 

Обсужда-ют увиден-ное.

Фронталь-

ный

12. Динамический этюд «Капельки - Тучки».

 А сейчас, давайте, поиграем в игру. Если я скажу «Капельки», вы движением рук будете изображать, как капает вода, если я скажу «Тучки», вы будете плавно кружиться вокруг себя.

 

Дети играют в игру.

фронтальный

13.

 Релаксация.

Как вы хорошо играли, а сейчас я предлагаю отдохнуть на полянке. Садитесь поудобнее. Что вы слышите?

      Что вы представляете под эти звуки?

 

Слушают звуки леса.

фронтальный

14. Заключительная беседа.

   Глазки закрывайте,

   И немного помечтайте,

   Ветерок нас подхватил,

   В детский сад переместил.

   Открывайте глазки.

Где мы были сегодня? Кому помогли?

 

Ответы детей.

фронтальный

15. Нацеливание на дальнейшую деятельность.

Мы еще обязательно побываем в этом замечательном лесу!

Молодцы, спасибо вам, ребята, большое!

 

 

фронтальный