Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Программное содержание:
а) приобщать детей к истокам своего прошлого и проявлять уважение к старшему поколению;
б) вызвать желание узнать историю своей семьи;
в) углублять представления о семье, родственных отношениях;
г) предоставить возможность самостоятельно сформировать смысл пословиц о семье;
д) развивать речь, мышление, умозаключение;
г) формировать умение составлять родословное древо;
е) развивать эстетическое восприятие.
Материал:
Иллюстрация-репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри», магнитофонная запись «Сражение Ильи Муромца с Соловьем-разбойником, Добрыни Никитича с Чудищем», макеты бумажного дерева на каждого ребенка, фотографии бабушек, дедушек, родителей, братьев и сестер у каждого ребенка.
Предварительная работа:
Беседа о семье, рассматривание семейных альбомов, чтение былины об Илье Муромце, заучивание пословиц и поговорок о семье.
Содержание организованной деятельности детей
Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя - Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна, потому что она - наша Родина. Родина - значит родная, как мать и отец. Горячо любили наши предки нашу родину, потому и защищали ее своей богатырской силой
Предложить детям прослушать магнитофонную запись «Сражение Ильи Муромца с Соловьем – разбойником, Добрыни Никитича с чудовищем».
Воспитатель: Какое впечатление произвело на вас это произведение?
Дети: Отличное! Захватывает дух, особенно, когда происходит само сражение.
Предложить рассмотреть картину В.М. Васнецова «Богатыри»
Воспитатель: Ребята, вам нравится картина?
Дети: Да!
Воспитатель: А что больше всего понравилось?
Дети: Богатыри! Они такие сильные и смелые. Они служили на пользу людям. Настоящие герои!
Воспитатель: Ребята, а почему люди помнят об этих героях?
Дети: Это наши предки и мы должны помнить о них.
Воспитатель: Я согласна с вами, а вы помните о своих предках?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, а как запомнить всех своих предков?
Дети: По фотографиям, по рассказам родителей, по рисункам.
Воспитатель: Верно! Я думаю, что каждому человеку интересно узнать о своих предках. Кем они были, чем занимались, как жили? У каждой семьи своя история. Свою связь с предками и родными можно изобразить на рисунке. Такой рисунок называется родословное дерево.
Показать детям родословную своей семьи.
Воспитатель: Ребята, а вы желаете узнать, как составляется такое дерево?
Дети: Да.
Воспитатель раздает каждому ребенку макеты бумажного дерева. Рассмотрите его и скажите, какой величины листочки на верхней ветке, а какие внизу?
Дети: Вверху маленькие, а внизу большие.
Воспитатель: Ребята, ваша семья, как это дерево. А каждый член семьи – листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Листочками будут фотографии ваших родных.
- Ребята, покажите фотографии своих родителей?
- Как по – другому вы называете маминого и папиного папу? (маму?)
Дети: Дедушка и бабушка.
- Сколько у вас бабушек и дедушек?
Дети: Две бабушки и два дедушки.
Воспитатель: Чем они занимаются? Как их зовут? Каждое дерево имеет свои корни – так и родословное дерево тоже имеет корни. Подумайте и скажите, чьи фотографии вы положите в исток, на корни родословного дерева?
Дети: Фотографии бабушек и дедушек.
Воспитатель: Почему вы так решили?
Дети: Если бы не было бабушек и дедушек, то не было бы ни пап, ни мам.
Воспитатель: Итак, мы определили корни родословного дерева. Каждое дерево от корней растет вверх, образуя ствол и крону – так и в родословном дереве есть ствол. Подумайте и скажите, чьи фотографии нужно поместить на это место?
Дети: Фотографии своих родителей.
Воспитатель: Ребята, а куда вы поместите свою фотографию?
Дети: На крону родословного дерева.
Воспитатель: Как вы думаете, ваше дерево будет расти?
Дети: Когда у нас будут свои дети, наше дерево продолжит рост.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у вас родственников – предков. И всех мы любим. Вот какое родословное дерево у нас получилось.
Воспитатель: Дружно, весело и интересно жили наши предки. Уважали старых и любили малых. Их жизненный опыт дошел и до наших дней в пословицах. А какие пословицы о семье вы знаете?
Дети говорят пословицы и коллективно обсуждают, выясняя их смысл:
- «На что клад, коли в семье лад»
(Не нужно богатства, если семья живет дружно).
- «Вся семья вместе, так и сердце на месте»
(Когда все дома родители не волнуются)
- «Нет такого дружка, как родная матушка»
(Самый лучший друг на свете – это мама)
- «Братская любовь крепче каменных стен»
(Если братья дружат, то им ничего не страшно)
- «Без корня и полынь не растет»
(Всем нужна опора и людям и растениям)
- «Изба детьми весела»
(Если много детей в семье, то и дома весело)
- «В своей семье всяк отец самый большой»
(Отец – глава семьи)
Предложить детям снять с дерева фотографии того, кого воспитатель называет. На столе выкладываются последовательно рядами фотографии бабушек, дедушек и т. д. Дети делают вывод, кто старше, кто моложе.
Дети садятся в круг и рассказывают, за что они любят свою семью.
Рассказ ребенка:
Моя семья большая. У меня две бабушки, два дедушки, мама, папа, а скоро у меня будет братик. Я его уже люблю. Маминых родителей зовут Ольга Петровна и Лев Борисович. Они пенсионеры. Бабушка и дедушка живут в деревне, и я к ним часто езжу. Папиных родителей зовут Нина Сергеевна и Виктор Евгеньевич. Они живут с нами. Дедушка работает слесарем на Авто Вазе, а бабушка продавец. Я очень люблю свою семью, стараюсь оказать помощь всем. Наша семья дружная. Мы всей семьей ходим в лес, катаемся на лыжах, а вечерами петь песни под гитару. Я горжусь своей семьей, потому что она большая, крепкая и дружная.