Сценарий активизирующего общения в средней группе

Форма поведения: Игровая развивающая ситуация.

Интегрируемые образовательные области:
Познание (формирование элементарных  математических представлений), коммуникация, социализация, физическая культура.

Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, физические упражнение, восприятие.

Программные задачи:

Образовательные: упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5;

Развивающие:
- учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, отвечать на вопросы;

- развивать координацию движения;
- формировать основные двигательные умения и навыки;

Воспитательные:
- совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте, результаты сравнения обозначать словами «длинный», «короткий», «длиннее»;
- развивать внимание, мышление;
- воспитывать волевые качества (смелость, решительность).
Предварительная работа:

Материалы для оборудования: 
- модули; паровоз из цветного картона;
- карточки- маски, изображающие эмоциональное состояние.

1. Воспитатель: Ребята, у нас с вами сегодня необычное занятие, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними

Дети: (здороваются)

- Детки, а вы любите ходить в гости?

Воспитатель: Вот сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к лесным жителям, в сказочный лес,

- Ребята, а каких сказочных героев вы знаете, которые живут в лесу.

- (баба яга)

- Совершенно верно, поэтому наш будет не совсем простым, баба яга будет нам постоянно путать дорогу, а мы должны выполнить все ее задания.

Но не расстраивайтесь, к нам на помощь пришел добрый гном и он будет нам помогать.

- А чтобы дорога в лес была быстрой , мы отправимся туда на поезде, который сейчас перед вами.

(на доске вывешен паровоз, с окошками в виде геометрических фигур,)

Я вам раздам билетики в виде геометрических фигур, и вы займете каждый свой вагончик.

А дойти до поезда вам поможет гном.

(под музыку дети двигаются к поезду)

2. Игра-путешествие:

Воспитатель: (занимаем место в поезде)

(Проговариваем какая фигура , какого цвета)

- Замечательно, каждый нашел свое место в вагоне, вот теперь отправляемся в путь.

(физ. работник) Карточка № 1

3. Воспитатель:

- Детки вот мы и прибыли в сказочный лес.

(разложены дорожки в разные стороны: лево, право)

- Теперь нам придется идти пешком т.к на поезде по лесу мы не проедем, посмотрите где находится лес в какой стороне, значит идем налево

(обговариваем где лево, право)

-Ребята, эта дорожка не простая, баба яга нам будет путать дорожку, но мы с вами постараемся справиться со всеми заданиями, а добрый гном нам в этом будет помогать. 

Физ. Работник (полоса препятствий)

4. Воспитатель:

(Выставляем животных)

- Вот мы и добрались до лесных жителей.

Но что –то здесь не так, оказывается  звери поссорились, не могут рассудить кто из них выше , ниже;

- Ваша задача расставить зверей по высоте, чтобы их помирить, самый высокий встанет первым и т.д

Физ. Работник (игра)

5. –Ребята посмотрите, баба яга нам строит рожицы давайте выполним и это задание

(на доске вывешены маски,  изображающие различные эмоциональные состояния)

Воспитатель: Бывают чувства у людей

У рыбок , птичек и зверей,

Влияет без сомнения,

На всех нас, настроение.

Кто веселится?

Кто грустит?

Кто удивлен?

А кто сердит?

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

(дети называют эмоции и изображают их)

Итог:

Воспитатель: Ребята вот мы и справились со всеми заданиями, скажите а какое настроение у вас сейчас, покажите нашим гостям.

Дети: (выполняют)

- А как вы думаете какое настроение у наших гостей?

- отвечают

- Сейчас мы встанем в круг, и возьмемся за руки.

Сегодня вы очень старались, были умничками, справились со всеми заданиями  и мы хотели бы вас наградить вот такими медалями, которые будут напоминать о нашем занятии.

(награждаем детей)

Еще в коробочке, лежат подарки от лесных жителей их вы можете опознать по запаху.

(нюхают, узнают)

Воспитатель: Угощайтесь сами и наших гостей.

- Ведь иногда, настроение может улучшится если съесть что-нибудь сладкое.

Всем спасибо!!!!!!!!!!!