Войти / Зарегистрироваться

Путешествие по англоязычным странам

Получить свидетельство
Автор: Булатова Ирина Владимировна
                                                                         Travelling around English-speaking countries

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний
Планируемые результаты формирование универсальных учебных действий:
Личностные УУД:
  • Формирование ответственного отношения к учению,
  • готовность и способность учащихся к саморазвитию,
  • формирование мотивации обучения и  познания,
  • ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества,
  • формирование основ гражданской  идентичности.
  • Воспитание толерантности к стране изучаемого языка, ее культуре
Предметные УУД:
  • формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции;
  • расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса,
  • дальнейшее овладение общей речевой культурой
Метапредметные УУД
• Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
• Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.
• Контроль – сличение способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
• Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия.
• Оценка – осознание уровня и качества усвоения.
• Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению.
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
- самостоятельное создание способов решения проблемы творческого и поискового характера.
• планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками –
определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
• владение монологической и диалогической формами речи
Формы организации деятельности: групповая работа
Ресурсы: ватманы, раздаточный  материал: фото англоязычных стран, фломастеры, цветные карандаши, клей

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

 

Good afternoon, Children! How are you? I am fine. Thank you. What date is today? What day is today?

 

P1. P2 : Good Afternoon!

Fine, thanks. And you?

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Well, today we have a very unusual lesson. We have a lot of guests today. Look around. Say “Hello” to them.   Today I invite you to travel around the English-speaking countries.

Well, what English-speaking countries do you know?

You are divided into 5 groups. Every group is a country. Your task is to introduce your country making colorful clusters.  Each group gets an envelope with the name of the country. There are some pictures and photos to make our clusters more colorful. In your envelopes you also have the pictures with funny faces to appreciate your work and the work of other groups.

Look at the blackboard. There is a basket of ideas. We should fill it with our ideas what we`ll  talk about.

 

 

 

 

P1,P2: The UK, the USA, Australia, Canada, New Zealand.

 

 

Ученики называют свои идеи, о чем они будут говорить.

3

Ok, you have 10 minutes time to prepare your clusters. Invite our guests to travel together with us. 

Дети готовят свои кластеры.

4

Ok, the time is over.  Every group has 3 minutes time to introduce a country. Don`t forget to ask questions and to appreciate the work of other groups showing pictures with funny faces.

 

 

Каждая группа представляет свою страну. Другие оценивают работу выступающей группы смайликами. После выступления каждой группы задаются вопросы.

5

Ok. Well. You have worked well today. All of you gets good marks.  And now appreciate your own work. 

Дети оценивают свою работу на уроке, приклеивают смайлики на свою презентацию.
 
Технологическая карта урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1. Организационный этап.

Актуализация знаний учащихся, предъявление проблемной ситуации.

Закрепляют умение анализировать, обобщать, формулировать умозаключения.

Личностные: формирование мотивации обучения и  познания

2. Постановка цели.

Организует взаимодействие учащихся.

Диалог с учителем

Метапредметные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,

Личностные: организация  учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

3. Оперирование знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях.

Организует самостоятельное выполнение учащимися заданий, организует самопроверку учащихся

Самостоятельная работа по группам. Работа с кластерами. Составление  рассказов про англоязычные страны.

Метапредметные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. Структурирование знаний;

 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

составление целого из частей.

Формирование умения полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

владение монологической и диалогической формами речи

Предметные: расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса

4. Подведение итогов и формулирование выводов.

Контроль и коррекция знаний.

Каждая группа  представляет свою страну. Оценивают работы других групп.

Метапредметные: осознание уровня и качества усвоения. Контроль, коррекция, оценка действий учащихся .

5. Рефлексия.

Контроль за результатом учебной деятельности, оценка знаний.

Оценка  своей деятельности на уроке.

Метапредметные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: ценностно-смысловые установки обучающихся
Скачать публикацию

Похожие публикации