Цель: обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Интегрированные задачи:
Образовательные: Овладение ребенком элементарными знаниями о роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья;
Развивающие задачи: Активизация движений органов артикуляционного аппарата;
Развитие направленной воздушной струи;
Развитие зрительного восприятия и сенсорных представлений за счет обозначения в речи свойств предмета (цвета);
Развитие мелкой моторики;
Воспитательная задача: Воспитывать интерес к совместной деятельности с взрослым; разностороннее гармоничное развитие ребенка.
Оборудование. Игрушки: солнышко, цветное тесто, разноцветные палочки, перышки, фасоль, подносы. Ребристая доска, нестандартные оборудование (дорожки) для разных видов ходьбы.
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная, оздоровительная.
Ожидаемый результат:
- владеет элементарными знаниями о способах укрепления собственного здоровья;
- развивает артикуляционный аппарат, зрительное восприятие за счет свойств предмета (цвет, форма);
- развивает мелкую моторику рук, владеет техникой самомассажа, развивает положительную психодинамику, умения работать в коллективе.
- владеет элементарными знаниями о способах укрепления собственного здоровья;
- развивает артикуляционный аппарат, зрительное восприятие за счет свойств предмета (цвет, форма);
- развивает мелкую моторику рук, владеет техникой самомассажа, развивает положительную психодинамику, умения работать в коллективе.
Ход ситуации
1. Организационный момент. Под музыку (песня « Солнышко») дети входят в зал.
Воспитатель: По дорожке пройдем, через мостик перейдем, по тропинке пойдем. На полянку мы пойдем в гости к солнышку придем.
Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло, поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: На полянке хмуро и грустно, где же солнышко? Позовем его?
Солнышко яркое.
Солнышко жаркое,
Выйди, солнышко, скорей,
Будет деткам веселей!
Сюрпризный момент: Приход солнышко. Из - за ширмы поднимается солнышко.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, солнышко какого цвета?
Воспитатель: Ребята, посмотрите, солнышко какого цвета?
Дети: Желтое.
Воспитатель: Солнышко, какой формы?
Дети: Круглое.
Воспитатель: Нарисуем в воздухе солнышко? Приготовьте указательный пальчик правой руки и нарисуем солнышко.
Дети рисуют солнце указательным пальчиком в воздухе.
2. Артикуляционная гимнастика.
Воспитатель: Солнышко улыбается нам, и мы улыбнемся солнышку (Упражнение « Улыбка»).
Покажем наш язычок, солнышко круглое (Упражнение « Лопатка»).
Тучка солнышка закрыла (Прячет язычок в рот).
Тучка убежала, солнце засияло. (Упражнение « Лопатка»).
Упражнение повторяется несколько раз.
3. Развитие сенсорных представлений, мелкой моторики.
Воспитатель. Солнце сияло, сияло и скрылось за горой. Но мы с вами можем сделать много маленьких солнышек, чтобы у нас было веселее и светлее.
Но прежде чем, делать солнышки, надо приготовить наши руки.
Пальчиковая гимнастика « Солнце».
В колыбельке золотой (Изобразить качание колыбели.)
Спало солнце за рекой. (Изобразить сон.)
Встало солнце поутру, (Руки поднять вверх.)
Разбудило детвору. (Похлопать в ладоши.)
Вышли детки поиграть, (Медленно хлопать ладонями по коленям.)
Стали прыгать и скакать. (Быстро хлопать ладонями по коленям.)
Воспитатель: А теперь пройдемте в волшебную мастерскую. Посмотрите у вас на столах солнышки и чего – то не хватает.
Перед ребенком кладется желтый круг из теста, подкрашенного пищевым красителем.
Дети: Лучиков.
Воспитатель: Лучики, какого цвета возьмешь? (воспитатель обращается к каждому ребенку).
Дети: Жёлтые, как солнышко.
Воспитатель: Возьмём желтые лучики и закрепим на солнышко.
Ребенок выбирает из разноцветных палочек желтые и втыкает в круг из теста. В сопровождение музыки.
Воспитатель: Вот сколько солнышек и нам стало веселее. А нам пора возвращаться на полянку.
4. Развитие мелкой моторики.
Воспитатель. Солнышки, светите, светите,
На полянку, на цветы.
{Вышла курочка гулять.} (За ширмой говорит другой воспитатель)
{Свежей травки пощипать}.
С. -м. Воспитатель надевает шапочку курочки и выходит на полянку ищет своих цыплят.
Воспитатель: Ко –ко –ко, ко –ко –ко.
Где мои ребятки. Желтые цыплятки?
Ребята вы не видели моих цыпляток?
Дети: Нет, не видели.
Дети: Нет, не видели.
Воспитатель: Помогите мне. Будьте моими цыплятками. Нужно сказать волшебные слова.
1,2,3 повернись и в цыплёнка превратись Ко – ко –ко, ко –ко –ко.
- Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Воспитатель рассыпает фасоль, перед детьми. Дети собирают фасоль в подносы.
5. Логоритмика.
Ко- ко –ко, ко- ко –ко.
Лапками гребите веточки ищите.
Дети берут деревянные палочки.
Упражнение « Петушки, курочки, цыплята» (с деревянными палочками).
Упражнение выполняется стоя. Дети простукивают ритмический рисунок попевки. Прибежали петушки – золотые гребешки,
Цып – цып – цып, зерна найдут, вот как зернышки клюют!
Прибежали курочки, курочки – хохлаточки,
Цып – цып – цып, зерна найдут, вот как зернышки клюют!
И цыплята прибежали. Все зерно они склевали!
Цып – цып – цып, зерна найдут, вот как зернышки клюют!
6. Развитие воздушной струи.
Ко- ко –ко, ко- ко- ко.
Курочка бежала, перышки потеряла.
Лапками гребите перышки ищите.
Воспитатель: Посмотрите, какие перышки красивые. (Дети с воспитателем сдувают перышко с ладошки.) Возьмём перышки в правую руку, поднимем руку. Наберем воздух через нос и подули на перышки.
Еще раз подули. И еще раз. Молодцы.
Перышки соберем и вернем курочке, которая потеряла.
7. Развитие мелкой моторики. Релаксация.
« Петушок».
Цыплятки гуляли, (Приседают на корточки.)
На полянке у реки (указательными пальцами ритмично касаются пола.)
Зернышки клевали.
Цып – цып – цып – цып –цып, (накланяются вперед с отведенными назад руками.)
Зернышки клевали.
И водицей ключевой (Выпрямляются подбородок поднимают вверх.)
Горло полоскали.
Нагулялись петушки, (Обхватывают щеки руками, качают головой,)
Крылышки устали.
Ах- ах, крылышки устали. (Опускают расслабленные руки, слегка покачивают ими.)
Звучит музыка «Нежность» Ф. Шопен. (тихо)
Ночь настала, спать пора, (Приседают на корточки.)
Баю – баю – баю.
Спать ложатся петушки, (Ладошки кладут на коленки, закрывают глаза)
Глазки закрывают.
Музыка продолжает звучать, но уже громче.
Воспитатель: Волшебная полянка это то, место, где ушки хорошо слышат, глазки хорошо видят, а тело нас хорошо слушается и выполняет все наши просьбы. Проследите за своим дыханием Вдох – выдох. Глазки открываем.
9. Рефлексия.
Воспитатель: Цыплятки проснулись, а солнышка нашего нет. Позовем солнышко?
Танцем и песней о солнышке. (Поет Альфия Фаритовна).
Дети выполняют движение в сопровождении текста песни.
Воспитатель: Появляется вязаное солнце без лучиков, грустное.
Посмотрите. Солнышко грустное ( воспитатель поднимает солнце вверх).
Как вы думаете, почему оно грустное?
Дети. Нет лучиков.
Воспитатель: Поможем солнышку, лучики вернуть ( возвращают лучи из поролона на липучках). Дети прикрепляют лучики под музыку « Озорная».
Зрительная гимнастика:
Воспитатель: Посмотрите. Солнце улыбается.
Солнце в небо поднялось.
И на землю отпустилось
Смотрит на гостей.
Поиграем с солнышком.
Солнышко, солнышко, Потянуться руками вверх.
В небе свети!
Яркие лучики
К нам протяни.
Ручки мы вложим Похлопать в ладоши над головой.
В ладошки твои,
Нас покружи, Покружиться, подняв руки вверх.
Оторви от земли
Солнечный лучик Вытянуть вперед правую руку, медленно
Быстро скакал, прикоснуться указательным пальцем к правому
И на плечо он плечу. Проследить движение пальца глазами.
К цыпляткам упал.
Воспитатель: Солнце с нами поиграло. Анам пора превращаться в ребят. Скажем волшебные слова.
Раз, два, три повернись и в ребяток превратись.
Воспитатель вместе с детьми снимает шапочки курочек и цыплят.
Воспитатель: Ребята встанем в круг и протянем друг другу руки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы закончили играть!
Нам пора возвращаться в детский сад и возьмём с собой солнышко.
Воспитатель встаёт у выхода и уходит после последнего ребенка.
Воспитатель: По тропинке пойдем, через мостик перейдем, по дорожке пойдем, в детский сад уйдем.
Дети по очереди проходят под музыку «Солнышко».
Воспитатель: По тропинке пойдем, через мостик перейдем, по дорожке пойдем, в детский сад уйдем.
Дети по очереди проходят под музыку «Солнышко».