Тип урока: повторительно- обобщающий.
Форма проведения: урок- викторина.
Цель урока: закрепить и обобщить знания учеников 9 класса по данной теме.
Задачи:
- рассмотреть развитие основных направлений культуры: науки, живописи, театра, литературы, роль выдающихся личностей данной эпохи в духовной сфере;
- развивать умения работы в команде, навыков использования полученных знаний при решении практических задач;
- воспитание интереса к искусству, чувства коллективизма.
Ход урока
I. Организационный момент
Заранее определенные группы занимают свои места. Представление названия команды. Определяются члены жюри.
II. Актуализация знаний (проверка домашнего задания )
Каждая группа защищает свою презентацию «Каким мы представляем серебряный век русской культуры»
III. Выполнение заданий.
Вопросы для команд.
Наука.
- Какое государство впервые применило химическое оружие на практике?
- Какая страна впервые применила танки в боевой обстановке?
- Назовите выдающегося русского ученого, химика, известного и ныне каждому школьнику нашей планеты.
- Кого из ученых- ботаников называли народным ученым?
- Русский физиолог, получивший нобелевскую премию 1904 году?
- Ученый, стоявший у истоков самолетостроения?
- Его учения о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии.
- Современная космонавтика благодарна самородку, простому учителю калужской гимназии.
- Он создал первую физическую школу в России.
- Кто из авиаконструкторов построил первый цельнометаллический самолет?
- Кто построил первый завод по серийному производству автомашин?
- За достижения в какой области получил Нобелевскую премию Илья Мечников?
Ответы (Германия, Великобритания, Д. Менделеев, И. Мичурин, И.П. Павлов,
Н.Е. Жуковский, В.И. Вернадский, К. Циолковский, П. Лебедев, Г. Юнкерс, Г. Форд, _________)
Задания по карточкам.
Литература.
Угадать направления литературы и соотнести наиболее яркими представителями.
- Литературное направление, представители которого, видели цель творчества в подсознательно-интуитивном постижении тайных смыслов жизни, находящихся вне пределов чувственного опыта. Они объявили войну материалистическому мировоззрении., утверждая, что вера, религия- краеугольный камень человеческого бытия и искусства. (Символизм)
- Это слово от греческого переводится как «высшая степень чего-либо», цветущая сила. Они отрицали мистические устремления символистов, провозглашали самоценность реальной, земной жизни, призывали возвратить словам их изначальный, традиционный смысл, освободив их символических толкований. Основным критерием оценки художественного творчества для поэтов этого направления был безупречный эстетический вкус, красота и отточенность художественного слова. (Акмеизм)
- Яркие представители русского авангарда. Отличались повышенным вниманием не к содержанию, а к форме стихосложения, к поэтической конструкции. Проповедуют разрыв с традиционной культурой и эстетику современной урбанистической цивилизации с ее динамикой и безличностью. (Футуризм)
Распределить видных русских поэтов по их принадлежности к данным категориям:
Символизм: К. Бальмонт, А. Блок, В. Брюсов.
Акмеизм: Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам.
Футуризм: В. Хлебников, В. Маяковский, И. Северянин.
Живопись
Не менее интересные процессы происходили и в русской живописи. Появляются творческие общества, группировки. Среди них самые известные:
(ученики получают карточки с именами художников, должны определить к какому обществу он принадлежит).
«Мир искусства»: А. Бенуа, Н. Рерих, К. Сомов, Л. Бакст, Е. Лансере.
«Голубая Роза»: Н. Крымов, П. Кузнецов, Н. Сапунов, М. Марьян, М. Врубель, К. Петров- Водкин.
«Бубновый валет». П. Кончаловский, И. Машков, А. Лентулов, Р. Фальк.
Театр, Музыка, Кинематограф.
Вопросы первой команде:
- Самый известный певец- бас. (Ф. Шаляпин)
- Первая русская игровая картина. (Стенька Разин и княжна)
- Актеры кино начала 20 века. (И. Мазжухин, В. Холодная, А. Коонен)
- Что такое модернизм? (разрыв с традициями реализма)
- Один из крупнейших русских композиторов, эмигрировший в последствии в США. (С Рахманинов)
Вопросы второй команде:
- Знаментый русский тенор 20 века. (Леонид Собинов)
- Первый российский полнометражный фильм. ( «Оборона Севастополя»)
- Русская балетная школа была представлена плеядой блестящих артистов.
(Павлова, Корсавина, Нижинский)
- Что такое абстракционизм? ( Отказ от изображения реальных предметов и явлений в живописи)
- Режиссер кино с мировым именем. (Я. Протозанов)
Вопросы третьей команде:
- Известный русский дрессировщик зверей, основатель цирковой династии.
(Владимир Дуров)
- Кто открыл знаменитые «Русские сезоны в Париже», представленные балетными спектаклями, музыкой, театральной живописью. (Сергей Дягилев)
- Три самых известных режиссера русского театра. (Станиславский, Мейерхольд, Вахтангов)
- Что такое декаданс? (упадок, пессимизм)
- Выдающийся балетмейстер академической традиции. (Петипа)
Тестовые задания.
- Русский композитор и дирижер, впервые дирижировавший оркесторм Большого театра, повернувшись спиной к публике
А) С.В. Рахманинов
Б) С.И. Танеев
В) И.В. Стравинский
2. Укажите область исследований ниженазванных ученых.
1. П. Лебедев а) физиология
2. В. Вернадский б) иммунология
3. И. Павлов в) история России
4. И Мечников г) физика электромагнитных волн
5. Н. Жуковский д) ракетостроение
6. К. Циолковский е) аэродинамика
7. В. Ключевский ж) учение о биосфере
3. Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П.Б. Струве, С.Л. Франк- это
А) авторы сборника футуристов «Дохлая кошка»
Б) авторы философского сборника «Вехи»
В) участники русских сезонов в Париже
4. Укажите кому из перечисленных художников начала 20 века, принадлежат названные ниже произведения
1. Серов В.А. а) « Девушки а Волге»
2. В.Е. Маковский б) «Крик змия»
3. В.Е. Борисов- Мусатов в) «Над городом»
4. Н.П. Крымов г) «Реквием»
5. Н. К. Рерих д) «9 января» 1905 года
6. М. Шагал е) «Портрет актрисы Ермоловой»
7. К.С. Петров- Водкин ж) «Радуга»
5. Художники объединения «Голубая роза» принадлежали к
А) примитивистам
Б) символистам
В) кубистам
6. Выдающиеся певцы серебряного века:
А) Шаляпин, Нежданова, Собинов
Б) Дягилев, Нежданова
В) Собинов, Лифарь.
IV. Подведение итогов. Выявление победившей команды