Цель: Учить детей определять свойства тканей, через познавательно – исследовательскую деятельность, устанавливать причинно – следственные связи использования тканей, группировать по признакам.
Задачи:
Познавательное развитие: активизировать познавательную деятельность детей, познакомить с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные её свойства, повторить назначение вещей.
Речевое развитие: обогащение и активизация словаря детей (модельер Вячеслав Зайцев, швея, закройщица, ткацкий станок, переплетение нитей, дизайн).
Художественно-эстетическое развитие: развитие мелкой моторики, художественного вкуса, творческого воображения; воспитание бережного отношения к одежде, предметам рукотворного мира.
Предварительная работа:
- Чтение художественной литературы: Н. Носов «Заплатка», Т. Габбе «Самый красивый наряд на свете», «Крошечка - Хаврошечка», «Золотое веретено».
- Дидактические игры: «Одень куклу», «Постирай бельё по цвету», «Кто что носит», «Чего не хватает для прогулки».
- Сюжетно – ролевые игры: «Магазин», «Семья».
- Подвижные: «Клубок», «Веретено».
- Продуктивная деятельность: аппликация «Укрась рубаху», «Моя мама», рисование «Кукла в национальном костюме».
ИКТ:
Презентация работ Вячеслава Зайцева, аудио письмо от куклы Даши, записанное на звуковой динамик
Материал: одежда из разных тканей, кусочки ткани, алгоритм изготовления платья, заготовки платьев для аппликации, клей карандаш, готовое платье и декор для украшения, заготовки бумаги для плетения «ткани», ручная швейная машинка.
Занятие:
Воспитатель: Сегодня утром наша машинка привезла мне аудио письмо. Вот послушайте.
«Здравствуйте ребята. Я маленькая куколка Даша. Я так долго носила свое красивое платье, что оно испортилось. Теперь мне очень нужно новое платье. Я знаю, что вы очень умелые ребята и обязательно мне поможете. А живу я в сказочной стране на Зелёной улице»
Воспитатель: Ну что ребята, поможем Даше? (Да) Значит нам нужно новое платье для куклы Даши из сказочной страны.
Тогда ответьте, та одежда, которую вы надели откуда она взялась? (из магазина)
Воспитатель: А, если я захочу такое платье, которого нет в магазине, оно там не продаётся. Что мне делать? (возможные варианты ответов)
Воспитатель: Тогда я пойду в ателье, где мне сошьют такое платье, которое я придумаю сама. А вы знаете, что человека, который придумывает новую, красивую одежду называют модельер. Он работает в ателье.
Сегодня я расскажу вам об одном очень известном российском модельере Вячеславе Зайцеве.
Показ презентации
Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас заняться изготовлением ткани.
Дети из бумажных цветных заготовок выполняют плетение, демонстрируют гостям, что у них получилось.
Воспитатель: вот какую трудную работу вы выполнили своими руками, а ткацкий станок делает эту работу гораздо быстрее.
- Ребята, а где можно взять ткань, что бы сшить платье? (в магазине)
- Я приглашаю вас в магазин, где продают ткань.
Раздать кусочки ткани. С детьми погладить ткань(гладкая, шершавая), помять(мнущаяся, не мнущаяся), приложить к щеке (тёплая, холодная), рассмотреть рисунок (цветная, однотонная), обговорить. Что лучше сшить из толстой ткани, а что из тонкой. Из какой ткани лучше сшить платье и почему (ответы детей).
Воспитатель: предлагаю вам рассмотреть, какие бывают платья
Дети вместе с воспитателем подходят к вешалке с платьями. Рассматривают платья с коротким и длинным рукавом, нарядные и повседневные, на пуговицах и молнии.
Воспитатель: А как нам из ткани сшить такие платья? (варианты ответов)
- У меня в руке ткань, сначала в ателье закройщик режет ткань, это называется кроить. Отсюда и название профессии закройщик. Получается вот такое платье (воспитатель демонстрирует выкройку платья). Оно из двух половинок. Можно такое платье надеть? (нет, его надо сшить)
- А сшивает платье швея на швейной машине.
Воспитатель при помощи ручной швейной машинки сшивает платье.
- У нас получилось платье, но оно однотонное и не очень красивое. Что же делать, что бы платье стало нарядным (варианты ответов). Мы его украсим при помощи декора. Декор - это например цветок из ткани, воланы, пуговички.
Дети украшают платье под руководством воспитателя, прикладывают на него выбранный декор.
Что же мы с вами сделали. Что бы получилось такое красивое платье?
Воспитатель демонстрирует алгоритм изготовления платья
- ткань купить в магазине
- придумать, какое платье будем шить
- раскроить ножницами ткань
- сшить куски
- украсить платье декором
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам самостоятельно украсить платья для куколок
Дети получают бумажные заготовки платьев, сами выбирают декор и наклеивают его на платья.
Воспитатель: Я предлагаю примерить ваши платья на куколок
Разворачивается ватман, на котором изображены куколки.
Воспитатель: У нас остались ещё несколько красивых платьев, их мы сложим в коробку, и машинка отвезёт эти платья Даше в сказочную страну.