Комплексное занятие "Зимушка-зима"

Цель: оздание положительного психологического климата, развитие творческих способностей  детей.

Задачи:
- вызвать у детей положительные эмоции;

- закреплять знания детей о зиме;

- учить понимать простейшие причинно-следственные связи;

- воспитывать речевую активность, учить отвечать полным ответом;

- развивать мышление, внимание, координацию слова с движением;

- учить выражать настроение мимикой и пантомимикой;

- совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предметов (пальцем).

Материалы и оборудование: круги из картона разной величины, снег, салфетки, мука, крахмал, альбомные листы, магнитофон, кассета «Времена года» П. И. Чайковского.

 Ход занятия

 

Педагог: Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Педагог: О каком времени года говорится в стихотворении?

Ребята, закройте глаза и шёпотом произнесите слово «зима».

Покажите, как вы съёжитесь от холода.

А теперь отогрелись. 

Педагог: Зимой холодно и много снега. Снег – это много-много снежинок.

Откуда берутся снежинки? (Падают с неба)

Зимой, когда холодно, капли дождя пока летят до земли, успевают превратиться в снежинки.

Педагог: Ребята, что это?

Какого он цвета?

Он чистый или грязный?

Педагог: Снег какой?

Что с ним происходит?

Педагог: Правильно, снег от тепла тает и превращается в воду.

Педагог: А какой будет вода  в этой банке, после того как растает снег, мы увидим в конце занятия.

Педагог: Ребята, зимой холодно или тепло?
Но нам холод не страшен, т. к. мы будем играть в игру «Ой, мороз, мороз…»

Педагог: Ой, мороз, мороз, мороз

Щиплет щёки, щиплет нос,

Щиплет ушки, щиплет губки,

Забирается под шубки

Чтоб согреться – посмотри,

Всё как следует, потри…

Щёки, носик, уши, губы.

Пар пошёл даже от шубы.

Педагог: Ребята, когда на улице очень холодно, то снег под ногами скрипит, т. к. снежинки под тяжестью тела ломаются.

Давайте сейчас послушаем скрип снега. Закройте глаза.

Педагог: Юля, слышала скрип? Повтори: «скрип, скрип».

Педагог: А когда на улице тепло, то снег становится липким. Что из него можно лепить?

Сейчас мы поиграем с вами в снежки. Но снежки наши будут не из снега, а из бумаги. Возьмите лист бумаги и скомкайте его, чтобы получился круглый комок. А теперь, бросайте снежки в корзину.

Педагог: Сейчас отдохнём и покатаемся на лыжах и коньках. (Физкультминутка)

Мы бежим с тобой на лыжах,

Снег холодный лыжи лижет.

А потом – на коньках.

Но упали мы. Ах!

А потом снежки лепили,

А потом снежки катили,

А потом без сил упали

И домой мы побежали.

(Н.Нищева)

Педагог: Что это?

Сколько надо кругов, чтобы выложить снеговика?

Педагог: Круги одинакового размера?

Где находится большой круг? Где маленький?

Педагог: У вас на столахесть кружки. Посчитайте, сколько их?

Выложите снеговика.

Педагог: Какой круг внизу? Вверху?

Нарисуйте на маленьком кружке глаза, нос, рот.

Педагог: А сейчас мы поиграем в игру «Снеговик».

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком,

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два глаза,

Шляпа,

Нос,

Метла.

Но солнце припечёт слегка-

Увы! – и нет снеговика.

Педагог: С неба падают зимою

И кружатся надо мною

Лёгкие пушинки

Белые … (снежинки)

Педагог: Сейчас, ребята, мы будем рисовать падающий снег.

Возьмите приготовленный лист бумаги. Какого он цвета?

Покажите верх листа, низ.

Снежинки будем рисовать пальцем. Для этого обмакнём его в муку и приложим к листу.

Внизу рисуем двумя пальчиками. Это будет сугроб.

Педагог: Сейчас я буду называть различные слова, а вы, если услышите слово со звуком «С» хлопайте в ладоши.

Педагог: Теперь, давайте, посмотрим на банку. Что в ней было? Во что превратился снег? Какая вода чистая или грязная?

Педагог: Значит, снег грязный и его нельзя есть. Можно заболеть.

Итог: О чём мы говорили на занятии?