Актуальность проекта
Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям . В связи с чем мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, ля согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Моя семья», которая помогает детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.
В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получают более углубленные знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях.
Анкетирование среди детей показало, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья», т.е. для изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Цель проекта: расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.
Задачи:
- Формировать у детей представления о семье, традициях ,древо.
- Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
- Развивать коммуникативные навыки детей.
- Обогащать отношения воспитатель- родитель- ребенок через совместно творческую деятельностью
Классификация проекта: по срокам реализации проект краткосрочный(1НЕДЕЛЯ) познавательно- творческий.
Участники проекта: дети средней группы, родители, педагог группы.
Формы организации проекта:
1. Опрос детей.
2. НОД
3. Консультация «Что такое генеалогическое древо?»
4. Выставка «Генеалогическое древо семьи».
5. закончи фразу Чем мы занимаемся дома в выходные-……
6. Выставка детских рисунков «Моя семья».
7. Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин».
8. Уютное кофе «Наша дружная семья»
Этапы реализации проекта:
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Обогатить знания детей информаций о своей семье.
- Дать первичное понятие древо семьи.
- Учить организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
- Проявление заботы и уважение ко всем членам семьи.
- Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
- Анкетирование родителей по данной теме.
- Определение цели и задач.
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
II этап – основной (практический)
- Внедрение в НОД эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении
- Разработка консультации «Что такое генеалогическое древо?»
- Выставка «Генеалогическое древо семьи»
- Выставка детских рисунков «Моя семья»
- Создание мини-книги «Мои выходные дома»
- Совместное изготовление детей с родителями атрибутов сюжетно - ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин»
III этап-заключительный
- Обработка результатов по реализации проекта
- Уютное кофе»Наша дружная семья»
- Презентация проекта «Моя семья»
- Место проведения: МБДОУ №25 «Мишутка»
- Сроки проведения: С22.11.14.-30.11.14.
- Ожидаемые результаты проекта:
- Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
- Родители: повышение педагогической культуры родителей установление доверительных и партнёрских отношений.
План-график реализации проекта.
|
Этапы
|
Содержание
|
Сроки
|
|
1 этап.
Подготови-
тельный
|
Анкетирование родителей по теме.
Подбор материала и литературы.
|
22.11.14
|
|
2 этап.
Основной
|
НОД из цикла «Я и моя семья»
Составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».
Чтение художественной литературы на тему «Семья»: сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Кукушка».
Пословицы и поговорки о семье.
Просмотр видеофильмов о семье (В. Катаев «Цветик-семицветик», р.н.с. «Снегурочка», «Морозко» и другие).а тему «Кем работают мои родители
|
23.11.14 -30.11.14
|
|
Чтение художественной литературы:
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«Гуси-лебеди»
«Синяя чашка» М. Матвеева
«Теплый хлеб» К. Паустовский
«Сказка об умном мышонке» С. Маршак
«Цветик-семицветик» В. Катаев
«Мамина работа» Е. Пермяк
«Чем пахнут ремесла» Д.Родари
«Мамина дочка» В.Белов
«Косточка» К.Ушинский
«Старый дед и внучек» Л.Толстой
«Как Вовка бабушек выручил» А.Барто
«У бабушки дрожат руки» В.Сухомлинский
«Похищенное имя» Шорыгина Т.А.
|
|
|
Дидактические игры:
«Кем быть?»
«Назови ласково?»
|
|
|
Сюжетно-ролевые игры:
«Семья», «Больница», «Магазин».
|
|
|
|
Беседы:
«Выходной день в моей семье»
«Как я помогаю дома»
«Кем работают твои родители» (с использованием альбома)
«Как мы отдыхаем»
«Что такое генеалогическое древо моей семьи»
«Как я помогаю родителям»
|
|
|
Чтение стихотворений, пословиц и поговорок о семье, загадки
|
22.11.14-.30.11.14
|
|
Театрализация по сказкам
«Репка»
«Маша и медведи»
«Курочка Ряба»
|
22.11.14.-30.11.14
|
|
Пальчиковая гимнастика Артикуляционная гимнастика
«Вкусное варенье», «Блинчики»
|
|
|
Консультация «Что такое генеалогическое древо?»
|
22.11.14.
|
|
Выставка «Генеалогическое древо семьи»
|
18.03-22.03
|
|
Папка-передвижка «Тайна моего имени»
|
25.03-29.03
|
|
Оформление альбома «Тайна имени».
|
25.03-29.03
|
|
Выставка детских рисунков «Моя семья»
|
01.04-05.04
|
|
3 этап.
Заключитель-ный
|
Подведение итогов в реализации проекта
1Распространение опыта работы по теме среди педагогов ДОУ
Уютное кофе «Наша дружная семья»
|
В течение года
28.11.14
|
Методический продукт - «Презентация проекта «Моя семья»
Итоговый продукт Уютное кофе «Наша дружная семья»
Пальчиковая гимнастика по теме «Семья»
Папа, мама, брат и я (пальчиками левой руки загибают пальчики правой)
Вместе дружная семья (показывают крепко сжатый кулак)
Раз, два, три, четыре — (пальчиками правой руки загибают пальчики левой)
Все живем в одной квартире (показывают крепко сжатый кулак)
***
Маша каши наварила
Маша кашей всех кормила («мешают» указательным пальцем правой руки в левой ладошке)
Положила Маша кашу:
Кошке в чашку,
Жучке в плошку
А коту в большую ложку,
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам (Загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название посуды)
Всю посуду заняла (разжимают пальцы)
Все до крошки раздала (сдувают воображаемые крошки с ладошки)
***
На кухне у бабушки в полном порядке
Стоят друг за дружкою как на зарядке (выполняют попеременно хлопки и удары кулачками)
Старинный кофейник, молочник, сотейник,
Фарфоровый чайник – ворчун и затейник,
Две маленьких рюмки на тоненьких ножках,
И чайница – слоник в зеленых сапожках,
Солонка – пузатенький гриб-боровик,
Конфетница – толстый смешной снеговик,
И стопка тарелок блестящих и гладких….. (загибают по одному пальцу на каждое название посуды, сначала на одной, потом на другой руке)
Вся кухня у бабушки в полном порядке (разводят руками)
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик я. (загибать по одному пальцу на каждого члена семьи)
А это вся моя семья (сгибать и разгибать пальцы)
***
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела. (Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам)
***
— Кто приехал? (пальцы обеих рук сложены вместе. Быстро хлопают кончики больших пальцев)
— Мы, мы, мы! (кончики больших пальцев прижаты, а кончики остальных одновременно хлопают)
— Мама, мама, (хлопают кончики больших пальцев)
Это ты?
— Да, да, да! (хлопают пальчики указательных пальцев)
— Папа, папа, (хлопают кончики больших пальцев)
Это ты?
— Да, да, да! (хлопают кончики средних пальцев)
— Братец, братец, (хлопают кончики больших пальцев)
Это ты?
— Да, да, да! (хлопают кончики безымянных пальцев)
— Ах, сестричка, (хлопают кончики больших пальцев)
Это ты?
— Да, да, да! (хлопают кончики мизинцев)
— Все мы вместе, (хлопают в ладоши)
Да, да, да!
Используемая литература
1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.
2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007.
3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.
4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.
5. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»
6. Шорыгина «Беседы об этикете с детьми 5-8лет»
