Природные явления: ветер, ураган

Цель: Познакомить  детей  с  такими  природными  явлениями, как ветер, ураган.        

1. поддерживать  и   развивать   устойчивый   интерес    детей  к  природе;

2. формировать элементарное  умение  предвидеть  последствия  ветра, урагана  по  отношению  к  окружающей   среде;            
3. развивать творческий   потенциал  личности  каждого  ребенка.  

Материал:  Презентация  «Явления природы: ветер, ураган »,  корзина  с  осенними  листочками   (по 2 на  каждого  ребенка), дидактическая  игра  « Какой  ветер?»,  мелодия  с  записью шума дождя.   Принадлежности   для  рисования. 

Воспитатель: Дети, я загадаю вам загадку, а вы постараетесь  ее  отгадать:

Кто не ведает границ?   

Кто летит быстрее птиц?

Он, то грозен, то мятежен, 

То как  пух весенний  нежен,

Кто  свободней всех на свете?

Догадались?  Это …. (Ветер).

Воспитатель: Правильно,  ветер. (Слайд 1.) Звуки  ветра.

Ребята,  что  же  ветер  может  делать? 

Ответы  детей: Качать  деревья.  Шелестеть  листьями.  Поднимать  пыль.  Кружить  снежинки.  Гнать  волны.  Шуметь. Гудеть. Свистеть (в  ушах), и т. д.

Воспитатель:  Верно. На  свете  много  ветров  и  у  всех  у  них  разные  характеры.  Легкий,  теплый   ветерок   любит  играть  с  занавесками  на  окне,  шевелить  листвой,  сбрасывать   шишки  с  сосен  и  приносить  людям  прохладу,  запах  цветов, лесных  ягод.  В конце  лета  ветер  пахнет  горячими  колосьями,  поспевающими  фруктами.  Люди  очень  радуются  такому   ветру,  открывают  настежь   окна  и  двери.   

Воспитатель:  Может  ли  ветер  нанести  вред  в  жизни   человека?

Ответы  детей: Ветер  иногда  ломает  деревья  в саду,  разрушает  дома,  срывает   с  головы  шляпу,  бросает  пыль  или  снег  в глаза, даже  переворачивает  автомобили. 

Воспитатель: Послушайте  еще  одну  загадку и  отгадайте,  что  это  за  явление  природы: 

Воет  ветер,  гонит  пыль,

Гнет  к  земле  траву,  ковыль. 

Хлещет  ливень,  гром  гремит,

Небо  с  нами  говорит.

Мчится,  словно  хулиган, 

Этот  страшный  ……(Ураган).

(Слайд 2)  Звуки  урагана.

Воспитатель: Ураган   -   это очень  сильный  ветер.  Ребята,  вы  уже  видели,  как  ветер  может  захватывать  с  поверхности  земли  разные  предметы  и  как  возникают  маленькие  вихри.  И  чем  ветер  сильнее,  чем  быстрее  он  движется,  тем  больше  всего  сметает  на  своем  пути.  Вы  уже  знаете,  что  ветер  появляется  тогда,  когда  встречаются  теплый  и  холодный  воздух. Если  один  из  них  будет  очень  -  очень   холодным,   а  другой  -  очень  теплым,  то  образуется  быстрый   и  сильный  ветер,  который  можно  назвать  ураганом. 

Физкультминутка.  Разыгрался  ветер.

Дети:  из  корзины  берут  осенние  листочки  в  обе  руки  и  выполняют  несложные  движения.

№	Воспитатель	Дети
1.	Разыгрался  ветер	Широко  раскрыть  руки  в  стороны.
2.	На  лесной  поляне, Закружил  осинку В   красном  сарафане.	Взмахи  руками. Быстрые  повороты  в  правую,  затем  в  левую  стороны.
3.	И  листок  с  березы  Золотистой  пчелкой Вьется  и  кружится Над  колючей  елкой.	Плавные  размашистые  движения  руками.
4.	Облетели   листья  клена, Клен  от  холода  дрожит. На  дорожке  у  балкона Золотой  ковер  лежит.	Медленное  приседание,     кладут  листочки  на  пол.

Дети:  собирают  листочки  и  ставят  их  в  корзину.

Воспитатель:  В    старину  люди  по  разному  относились  к  ветру.     Ветер  мог  принести  такой  нужный  в  засуху  дождь,  а  мог  затем   и    погубить  весь  урожай.    Любили  и  ждали  ветер  моряки  и  мельники,  уж  слишком  их  жизнь  зависела  от  него.

Воспитатель:  Дети! А  сейчас  мы  с  вами  поиграем.

Воспитатель:  Молодцы ребята. А сейчас послушайте  музыкальный  фрагмент  из «  Сказки  о  царе  Султане»  А.  С.  Пушкина.   Представьте  и  нарисуйте  ветер.  

Воспитатель:  Что  нового  вы  узнали  сегодня?  Какие  сделали   для  себя  открытия?

 

Игровые правила:  определить  положительные  или  отрицательные  свойства  ветра.

Игровые действия.  Дети   рассматривают   сюжетные   картинки  и   определяют,  какой  ветер  на  них  изображен.

Дидактический  материал:  сюжетные  картинки  о  ветре.

Воспитатель  на  магнитной  доске  выставляет  картинки  с  изображением  ветра.

Дети  должны  определить,  какой  ветер,  хороший  или  плохой.

• Открытое  от  ветра  окно,  разбитая  ваза  на  полу.
• Дети  пускают  воздушного  змея.
• Сильный  ветер  в  лесу  и  поломанные  деревья.
• На  улице  ветер,  а  дети   гуляют  во  дворе.   И  т.  д. 

1. Бежал  по  тропке  луговой –

Кивали  маки  головой.

Бежал  по  речке  голубой –

Речка  сделалась  рябой.  (Ветер).

2. Я  березку  качну,

Я  тебя  подтолкну,

Налечу,  засвищу,

Даже  шапку  утащу.

А  меня  не  видать,

Кто  я?  Можешь  угадать?  (Ветер).

3.  Летит,  рычит,

Ветки  ломает,

Пыль  поднимает,

Слышишь  его,

А  не  видишь   его .(Ветер).

4. Рукой  махнул,

  Дерево  погнул. (Ветер).

5. Есть  на  свете  конь –

Всему  миру  не  сдержать. ( Ветер ).

6. Расходится  детина –

Удержу  нет,

Уляжется – не  видать,

Не  слыхать. (Ветер).

7. Кто  зимой  в  трубе  гудит?  (Ветер).

8.  Без  рук,  без  ног

По  свету  рыщет,

Поет  да  свищет. (Ветер).

9. Вокруг  носа  вьется,

А  в   руки  не  дается!  (Ветер).

10.  Без  рук,  без  ног

По  полю  скачет,

Под  окном  стучится,

В  избу  просится. (Ветер).

11.  Без  рук,  без  ног,

А  ворота  отворяет.  (Ветер).

12.  Неизвестно,  где  живет.

Налетит – деревья  гнет.

Засвистит – по  речке  дрожь.

Озорник, а не  уймешь. (Ветер).

(по  мотивам  сказок  Б.  Зубкова «Все  равно  тебя  поймаю»)

На  свете  живет  много  ветров,  и  у  всех  у  них  разные  характеры.  Легкий,  теплый  ветерок  любит  играть  с   занавесками  на  окне,  шелестеть листвой, сбрасывать   шишки с сосен и приносить людям прохладу , запах цветов , лесных ягод . В конце лета ветер пахнет горячими колосьями, поспевающими  фруктами.  Люди  очень  радуются  такому  ветру, открывают  настежь  окна  и  двери.

Ветер-гуляка  летает  по  полям,  лесам,  ломает  сучки,  срывает  с  деревьев  листву.  Иногда  он  хулиганит:  ломает  деревья,  сносит  с  домов  крыши,  может  сорвать  с  головы  шапку  и  бросить  ее  в  лужу.

В  горах  и  пустынях  живут  смерчи  и  ураганы,  они  приносят  много  зла,  разрушая  все  на  своем  пути.

Осенний  ветер  любит  стучаться  в  двери,  выть  в  печных  трубах,  пугать  прохожих.

Жил-был  ветер.  Он  был  добрый  и  ласковый.  Летом  приносил  с  гор  прохладу,  люди  открывали  настежь  окна  и  двери  и  приветствовали  его.  Но  вот  пришла  осень.  Небо  затянулось  тучами,  пошли  дожди,  люди  спрятались  по домам.  Бедный  наш  ветер  совсем  замерз.  Он  хотел  попроситься  к   людям,  но  они  только  плотнее  закрывали  окна  и  двери  и  говорили  сердито:  «Какой  сегодня  холодный  ветер!»    А  ветру  было  очень  обидно.  Он  злился,  срывал  с  деревьев  листья  и  швырял  их  в  разные  стороны,  бился   в  окна,  заставлял  прохожих  крепче  держать  головные  уборы.  Когда  он  совсем  замерз  и  от  обиды  заплакал  в  верхушках  деревьев,  его  кто-то  позвал.  Слова  звенели,  как  острые,  холодные  льдинки.   Это  была  зима: «Я  накину  на  тебя  плащ  из  снежинок  и  сделаю  самым   счастливым».  Накидка  была  теплая  и  красивая.  Ветер  согрелся   и  повеселел.  Утром   люди  посмотрели  в  окно  и  не  узнали  ветра  в  снежной  накидке. « Какая  красивая  новогодняя   метелица!» - говорили  они.

На  одной  поляне  стояли  высокие  деревья,  они  тянули  свои  ветви  к  солнцу.  Ветви  были  украшены  зелеными  листиками.  Вот  прилетел  ласковый  ветер  и  стал  играть  с  листиками,  шелестеть  ими.

Потом  прилетел  ветер-гуляка.  Он  раскачивал  ветки  в  разные  стороны  и  свистел.  За  ним  примчался  ветер-хулиган.  Он  обрывал  листья,  гнул  ветки  к  земле,  хотел  сломать  их,  поднял  страшный  шум.   Взмолились  деревья: «Оставь  нас  в  покое,  ветер,  лети  лучше  к   мельницам.  Они  тебя  давно  ждут».  Полетел  ветер  к  мельницам,  набросился  на  них  и  стал  крутить  крылья.  Обрадовались  люди,  много  муки  будет!  Так  ветер  принес  пользу  людям   и  перестал  им  досаждать.

(Дети  изображают  деревья  и  мельницу).

Т.И.Попова.  Мир  вокруг  нас.  Материалы  комплексной  программы   культурно-экологического  образования  и  нравственного  воспитания  детей  дошкольного  и  младшего  школьного  возраста.  МОСКВА  LINKA-PRESS  1998.     

Н.В.Елкина.  Т.И.Тарабарина.   1000   Загадок.  Популярное  пособие  для  родителей  и  педагогов.   Ярославль.   Академия   развития  2006.